Родительское собрание "Темперамент ребенка"

Темперамент – основа поведения ребенка  Н. Л.Кряжева глубоко убеждена, что дети отличаются друг от друга уже с момента рождения по темпераменту.  Часто родители, не зная об этих особенностях, беспокоятся, нет ли в поведении ребенка каких- либо нарушений.  Однако автор считает, что в каждом типе есть много положительного, каждый ребенок имеет запас качеств и свойств, помогающих ему сохранить свою индивидуальность и неповторимость, свое собственное «Я».

Сангвиник

 – такой ребенок чрезмерно подвижен. Слезы появляются мгновенно, но

быстро утешается.

 Сангвиник не склонен к страхам и тревоге, чаще оптимист, редко

переживает и довольно легко примиряется со своими неудачами и

неприятностями.

 Быстро переключается с одного занятия на другое. Сангвиник очень

продуктивен в работе, особенно когда ему интересно. Иногда ему не

хватает терпения и невозмутимости флегматика, но бодрая живость дает

свои преимущества. Активность стабильная и надежная. Это человек

более уравновешенный, вдумчивый и умеющий быть расчетливым.

 Родителей беспокоят несобранность, рассеянность, несерьезность,

неаккуратность, но ребенок все же приятен в общении, заводила,

выдумщик, фантазер. Засыпает легко и быстро, так же и просыпается,

встает рано. В играх любит лазать, ползать, раскачиваться, бегать. Быть

непостоянным –не порок, а свойство этого темперамента.

миролюбивы, не помнят зла, добры и нежадны. Такие дети миролюбивы, не помнят зла, добры и нежадны.

 Ребенок-сангвиник весел, жизнерадостен, ловок и общителен.

 Вспомните Кота Матроскина из Простоквашино. ЗВЕЗДЫ : Михаил Юрьевич Лермонтов;Сергей Сергеевич Прокофьев; Наполеон Бонапарт.

Сангвиник

Родителям необходимо знать:

 Игры и повседневная жизнь ребенка должны быть

подвижными, требования спокойствия и

уравновешенности со стороны родителей надо

согласовывать с учетом особенностей его

темперамента.

 Удерживать внимание ребенок-сангвиник может

научиться с помощью взрослого, отдающего ему

много времени в совместных занятиях: просмотр

мультфильмов, чтение книг, сочинение историй,

собирание конструктора и т. д.

Меланхолик

 Меланхолик – в его поведении много непонятного, но оно вытекает

из его богатого внутреннего мира.

 Он малоактивен, астеничен, скорее тихий, склонный к депрессиям и

грусти, тоскует по чему-то своему. Когда он не играет, то чаще

бывает задумчивым и грустным. Если расстроится, плачет долго и

горько, ранимый, склонный к постоянному переживанию различных

событий, скорее интроверт, нежели экстраверт. С трудом включается

в игры других детей, но, преодолев себя, способен почувствовать

радость и удовольствие.

 Пугается чужих людей и сверстников, но с теми, кого любит, добр,

мягок, открыт и доверчив.

 Часто слишком рассудителен, ведет себя и говорит, как «маленький

взрослый». Любит уединяться, не играет в грубые игры. Разборчив в

еде, быстро устает.

 С трудом переключается на другой вид деятельности. Засыпает

поздно, любит размышлять и фантазировать. Утром

встает плохо, в хмуром настроении. Любит тепло, безразличен к

спорту. К МЕЛАНХОЛИКАМ МОЖНО ОТНЕСТИ ИЗВЕСТНЫХ ЛЮДЕЙ:Пётра Ильича Чайковского; Антона Павловича Чехова; Николая I 

Меланхолик

Родителям необходимо

знать:

 такой ребенок требует много заботы и любви.

Накопление проблем, грубое обращение

неприемлемы для ребенка-меланхолика, так как

он долго фиксируется на этом, переживает.

 У ребенка должен быть в семье человек (родитель,

бабушка, дедушка, сестра или брат), домашнее

животное, которым он мог бы полностью

доверять, получать от него тепло и внимание.

 В совместных занятиях лучше использовать

рисование, лепку, конструирование, мягкие, не

соревновательные игры.

 Пьеро – образцовый меланхолик.

Холерик

 Холерик всегда знает, чего хочет, настойчив, решителен, бесстрашен.

 Любит риск, отчаянные поступки и приключения.

 С трудом идет на компромисс, не прислушивается к мнению других.

 Излишне самостоятелен, иногда вспыльчив и агрессивен. В его поведении многое зависит от воли, привык всего добиваться сам, не обращая внимания на синяки и шишки.

 Спит мало, просыпается рано. В еде неразборчив, любит «перекусывать на бегу». В его поступках часто отсутствует элемент обдумывания, импульсивен, подвержен вспышкам гнева, драчун и крикун, но затем может притихнуть и стать «золотым ребенком». Играет в грубые игры, часто конфликтует со сверстниками.

ЗВЕЗДЫ: Людвиг Ван Бетховен; Суворов Александр Васильевич; Владимир Владимирович Жириновский

Холерик

Родителям необходимо знать:

 В обращении с ребенком-холериком требуется много терпения и

спокойствия.

 В совместных занятиях рекомендуются подвижные, соревновательные игры,

спортивные упражнения в чередовании со спокойным видом деятельности,

а также плавание, прыжки на батуте, ритмические танцы.

 Такому ребенку нужно большое жизненное пространство, полезны выезды

на природу, походы. В играх желательно предусмотреть проигрыш и

показать, что, прежде чем что-то сделать, неплохо и подумать.

 Читать ребенку-холерику лучше книги

и истории о героических подвигах и поступках, где воля и спокойствие

творят чудеса.

 Ругать и наказывать ребенка лучше после того, как он успокоится, может

быть, даже через день, но не физически, а объясняя последствия его

поступка. Ни в коем случае не критиковать при других! Ребенок и сам хотел

бы научиться держать себя в руках, поймите его и помогайте!

 Как утверждают специалисты, темперамент холерика во многом

врожденный, но при желании его можно воспитать.

Флегматик –

 невозмутимый, медлительный, молчун, часто ленивый.

 Взрывов эмоций у него нет, эмоциональный фон спокойный, ровный. Имеет

устойчивые стремления и настроение, проявляет упорство и настойчивость в

работе, оставаясь спокойным и уравновешенным.

 В работе производителен, компенсируя свою медлительность прилежанием. Любит несколько игрушек, мало фантазирует, играет спокойно, нешумно. Мало двигается, любит поспать, засыпает легко, встает поздно, кушает много, в еде неразборчив.Любит порядок во всем: пьет только из своей чашки, ест только своей ложкой, в садике играет со своей игрушкой.

 Если что-то не так, может добиваться своего с почти холерической энергией. Разговаривает медленно, с паузами, терпеть не может игры, где надо проявлять быстроту, сноровку. Это «надежный» ребенок, послушный и пунктуальный. Самостоятельно принимать решения затрудняется, спокойно отдает другому право выбора. Знает много стихов и песен, не любит новое, с удовольствием вспоминает уже известное. Для других детей он скучен и ленив, они не приглашают его в свои активные игры,но любят играть с ним в традиционные ролевые игры (врач, дочки-матери). Схватывает и запоминает новые правила, информацию медленно, но надолго, редко ошибается. Родителей беспокоят без эмоциональность ребенка, некоторое безразличие и неспособность сопереживать. ИЗВЕСТНЫЕ ФЛЕГМАТИКИ: Михаил Илларионович Кутузов; Геннадий Андреевич Зюганов.

Флегматик

Родителям необходимо знать:

 В совместных занятиях рекомендуются упражнения на

развитие творческой фантазии, музыка, вышивание, лепка,

рисование.

 Не надо делать ребенка «удобным» для себя. Старайтесь не

слишком рано укладывать его спать, не давайте пересыпать

днем, утром будите настойчивее.

 Закаляйте, поторапливайте вовремя еды, не давайте много

сладкого. В игре не предоставляйте ребенка самому себе,

тормошите, зажигайте, заинтересовывайте.

 Не стоит настойчиво внешне проявлять свою любовь к

ребенку-флегматику. Напротив, кажущееся равнодушие

взрослого будет действовать на него так, что он будет

стремиться к преодолению своего равнодушия, завоеванию

любви, особенно если это родители или интересный

сверстник.

По мнению ученых, темперамент в своей основе

неизменен. Если характер и личностные особенности,

сложившиеся в результате воспитания, условий жизни,

всевозможных влияний, подавляют темперамент, человек

обречен на душевное раздвоение. Например, по темпераменту он стремится к действию, но характер, личностные позиции, установки побуждают воздержаться.

 Подавленный темперамент – тот же «тигр в клетке».

Человек с подавленным темпераментом устает от борьбы с самим собой, от внутренней раздвоенности. Темперамент – это природное в человеке, и подавляется он, прежде всего, неправильным воспитанием.

Хорошее воспитание, контроль и самоконтроль дают возможность проявиться: меланхолику – как человеку впечатлительному с глубокими переживаниями и эмоциями; флегматику – как выдержанному, без скоропалительных решений человеку; сангвинику – как высоко отзывчивому для любой работы человеку; холерику – как страстному, неистовому и активному в работе человеку.

Отрицательные свойства темперамента:

у меланхолика – замкнутость и застенчивость;

у флегматика – безразличие к людям, сухость;

у сангвиника – поверхностность, разбросанность,

непостоянство;

у холерика – поспешность решений.

7-10 лет

Глубинные «хочу» человека на данном

возрастном этапе

Я хочу научиться самостоятельно мечтать,

ставить перед собой определенные цели и

задачи, самостоятельно их выполнять,

радоваться результату или исправлять ошибки.

Я хочу, чтобы мной гордились. Однако еще

больше я хочу, чтобы я мог гордиться собой

11-15 лет

Глубинные «хочу» человека на данном

возрастном этапе

 Я хочу понять «глубинные механизмы» многих

вещей. Я готов для этого экспериментировать,

размышлять, анализировать. И еще я очень хочу

понять, какой я. Я ищу собственное место среди

мне подобных: друзей, одноклассников

16-18 лет

• Глубинные «хочу» человека на данном
• возрастном этапе
•  Я хочу собрать воедино все те знания, которые я
• приобрел раньше –знания о мире, себе самом.
• Я хочу понять, на что я способен в большом
• взрослом мире. И я очень хочу чувствовать, что
• я нужен своим близким людям. Мне несколько
• тревожно перед «путешествием в мир
• взрослых». Родительская любовь, уважение
• учителей – это опора и поддержка

Тест на определение темперамента (для младших школьников)

• Из четырех утверждений вам необходимо выбрать одно, наиболее подходящее для вас.
• 1.
• а) суетливы и неусидчивы;
• б) жизнерадостны и веселы;
• в) хладнокровны и спокойны;
• г) застенчивы и стеснительны.
•  
• 2.
• а) вспыльчивы и невыдержанны;
• б) деловиты и  энергичны;
• в) обстоятельны и последовательны;
• г) в новой обстановке теряетесь.

• 3.
• а) прямолинейны и резки по отношению к другим людям;
• б) склонны себя переоценивать;
• в) умеете ждать;
• г) сомневаетесь в свои силах.
•  
• 4.
• а) незлопамятны;
• б) если что-то перестает интересовать, быстро остываете;
• в) строго придерживаетесь  системы в работе и распорядка дня;
• г) приспосабливаетесь невольно к характеру собеседника.

• 5.
• а) вы обладатель порывистых, резких движений;
• б) быстро засыпаете;
• в) вам тяжело приспособиться к новой обстановке;
• г) покорны.

• 6.
• а) к недостаткам нетерпимы;
• б) работоспособны, выносливы;
• в) в своих интересы постоянны;
• г) легко ранимы, чувствительны.

• 7.
• а) нетерпеливы;
• б) бросаете начатые дела;
• в) рассудительны и осторожны;
• г) трудно устанавливаете контакт с новыми людьми.
•  
• 8.
• а) у вас выразительная мимика;
• б) быстрая, громкая речь с живыми жестами;
• в) медленно включаетесь в работу;
• г) очень обидчивы.

• 9.
• а) у вас быстрая, страстная речь;
• б) в новую работу включаетесь быстро;
• в) порыв сдерживаете легко;
• г) очень впечатлительны.

• 10.
• а) работаете рывками;
• б) за любое новое дело беретесь с увлечением;
• в) попусту сил не растрачиваете;
• г)  у вас тихая , слабая речь.

• 11.
• а) вам присуща несобранность;
• б) настойчивы в достижении цели;
• в) вялы, малоподвижны;
• г) ищите сочувствия других.

• 12.
• а) быстро решаете и действуете;
• б) в сложной обстановке сохраняете самообладание;
• в) ровные отношения со всеми;
• г) необщительны.

• 13.
• а) инициативны и решительны;
• б) быстро схватываете новое;
• в) не любите попусту болтать, молчаливы;
• г) одиночество переносите легко.

• 14.
• а) стремитесь к новому;
• б) у вас всегда бодрое настроение;
• в) любите аккуратность;
• г) робки, малоактивны.

• 15.
• а) упрямы;
• б) в интересах и склонностях не постоянны;
• в) у вас спокойная, ровная речь с остановками;
• г) при неудачах чувствуете растерянность и подавленность.

• 16.
• а) имеете склонность к горячности;
• б) тяготитесь однообразной кропотливой работой;
• в) мало восприимчивы к порицанию и одобрению;
• г) у вас  высокие требования к окружающим и себе.

• 17.
• а) склонность к риску;
• б) к разным обстоятельствам приспосабливаетесь легко;
• в) начатое дело доводите до конца;
• г) у вас быстрая утомляемость.

• 18.
• а) резкие смены настроения;
• б) склонны отвлекаться;
• в) обладаете выдержкой;
• г) слишком восприимчивы к порицанию и одобрению.

• 19.
• а) бываете агрессивным, задирой;
• б) отзывчивы и общительны;
• в) незлобивы;
• г) мнительны, подозрительны.

• 20.
• а) в споре находчивы;
• б) неудачи переживаете легко;
• в) терпеливы и сдержанны;
• г) имеете склонность уходить в себя.

Подсчитайте, сколько раз вы выбрали ответ «а»,

сколько «б»,

сколько «в» и

сколько «г».

Теперь каждую из полученных 4 цифр умножьте на 5.

Вы получите процентное содержание ответов.

• Например:
• «а»     — 7 раз   * 5 = 35%
• «б»     — 10 раз * 5 = 50%
• «в»     — 2 раза  * 5= 10%
• «г»     —  1 раз    * 5 =  5%
•  

• Четыре вида ответов соответствуют 4 типам  темперамента .
• «а» — тип холерика
• «б» — тип сангвиника
• «в» — тип флегматика
• «г» — тип меланхолика.
• В нашем примере доминирует тип «б» — сангвиник (50%). Определите свой доминантный тип.

• Холерик.

• Неуравновешенный тип. Бурные эмоции, вспышки. Речь неровная, сбивчивая. Резкая смена настроений. С людьми неуживчив, прямолинеен. Не умеет ждать, нетерпелив. Стремится к новому постоянно, неустойчив в интересах.

• Сангвиник.

• «Живой», общителен, сохраняет самообладание в сложной обстановке. Легко входит в новый коллектив, не скован. Быстро переключается с одной работы на другую. В решениях часто не собран. Речь четкая, громкая, быстрая.

• Флегматик.

• Уравновешенный. Рассудителен, осторожен, общителен в меру. Малоподвижен, инертен. Устойчив в интересах. Придерживается строгого распорядка на рабочем месте. Медленно переключается с одной работы на другую.

• Меланхолик.

• Малоподвижный, неуравновешенный. Все эмоции внутри. Нерешителен, не верит в себя, очень чувствителен. Замкнут, склонен к одиночеству. Устойчив в интересах. На контакты идет тяжело.
•