Родительское собрание в младшей группе

Конспект родительского собрания в младшей группе

«Начало учебного года»

Цель: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

Задачи:
Познакомить родителей с возрастными особенностями детей 3-4 лет, с задачами детского сада на новый учебный год, с планами группы на ближайшее время.

Обновить анкетные данные семей воспитанников.
Определить доступные методы и формы работы с родителями.
Создание эмоционально-положительного настроя на совместную работу, снятие барьеров в общении и переход к открытым, доверительным отношениям.

Форма проведения: традиционное, общегрупповое.

Ход родительского собрания:

- Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады видеть Вас на нашем первом родительском собрании. Хочется поздравить вас, с тем, что ваши детки перешли из ясельного (раннего) возраста в дошкольный, а это значит, что они повзрослели, и у них начинается новый этап в жизни. Для тех, кто еще не знаком с нами представимся: меня зовут (имя отчество) , в детском саду я работаю с … года и уже мои выпускники привели ко мне своих детей, имею высшее педагогическое образование и высшую квалификационную категорию.

Второй воспитатель: (имя отчество) – только начинает свою деятельность в должности воспитатель, но в нашем детском саду с года, много лет работала младшим воспитателем, потом поваром, потом опять младшим воспитателем, так что работу знает изнутри досконально.

Младшего воспитателя зовут (имя отчество) – очень ответственная, внимательная и заботливая.

Сегодня мы расскажем Вам о возрастных особенностях детей 3-4 лет, об особенностях образовательного процесса в группе, некоторых правилах внутреннего распорядка. После этого выберем родительский комитет и обсудим текущие вопросы. Информации много, поэтому запаситесь терпением.

- Итак, ваши дети посещают младшую группу № 1 «Звездочки». Большая часть детей перешла из групп раннего возраста нашего детского сада. Также у нас есть вновь прибывшие дети. Впереди у нас важные, интересные, активные, веселые и познавательные 4 года! И мы надеемся стать за это время одной большой дружной семьёй! Нам предстоит объединить наши усилия для того, чтобы детям здесь было комфортно, безопасно, интересно, увлекательно и познавательно – а для этого очень важно наличие взаимопонимания и поддержки с вашей стороны.

Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка. Хлопок – это результат действия двух ладоней. Воспитатель – это только одна ладошка. И какой бы творческой и мудрой она не была, без второй ладошки (а она в Вашем лице, дорогие родители) воспитатель бессилен. Отсюда можно вывести правило: только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании детей.

Мы работаем по основной общеобразовательной программе дошкольного образования, в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО), которая направлена на укрепление здоровья детей, всестороннее развитие подрастающей личности с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

А также перед нами стоят годовые задачи: 

1)становление компонентов речевой системы детей дошкольного возраста посредством развития мелкой моторики рук;

2) развитие социально-коммуникативной компетентности воспитанников через организацию различных видов и форм игровой деятельности.

Занятия:

Ознакомление с окружающим миром - 1 занятие в неделю

Формирование элементарных математических представлений - 1 занятие в неделю

Аппликация 1 раз в 2 недели

Лепка 1 раз в 2 недели

Рисование 1 занятие в неделю

Физкультурные занятия - 3 раза в неделю а зале.

Музыкальные занятия: 2 раза в неделю.

3. Что должен уметь ребенок 3-4 года

ФЭМП (Математика):

1.Ребенок должен уметь составлять группы из однородных предметов; различать понятия «много», «один», «по одному», «ни одного»; понимать вопрос «Сколько?».

2. Ребенок должен уметь подбирать пару к предмету с заданным признаком.

3. Ребенок должен уметь сравнивать предметы по величине, цвету, форме. Уметь сравнивать количество предметов.

4. Ребенок должен знать основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

5. Ребенок должен уметь ориентироваться в контрастных частях суток: день – ночь, утро – вечер.

6. Ребенок должен уметь ориентировать в расположении частей своего тела. Различать правую и левую руки.

Развитие Мышления, Памяти, Внимания

1. Ребенок должен уметь складывать разрезанную картинку из 2-4 частей.

2. Ребенок должен уметь находить и объяснять несоответствия на рисунках.

3. Ребенок должен уметь находить лишний предмет и объяснять, почему он сделал такой выбор.

4. Ребенок должен уметь находить сходства и различия между предметами.

5. Ребенок должен уметь запоминать 2-3 картинки.

6. Ребенок должен уметь запоминать 3-4 слова, которые взрослый повторил несколько раз.

7. Ребенок должен уметь запоминать и повторять движения, которые показал взрослый 1-2 раза,

8. Ребенок должен уметь запоминать какую-либо деталь или признак предмета.

9. Ребенок должен уметь не отвлекаясь, в течение 5 минут выполнять задание.

10. Ребенок должен находить парные предметы. Уметь из группы предметов выбирать нужный.

11. Ребенок должен уметь обращать внимание на свойства и признаки предметов, находить сходства и различия между предметами.

Развитие Речи

1. Ребенок должен уметь не только зрительно воспринимать образы, но и описывать увиденное.

2. Ребенок легко формирует простые предложения, постепенно переходит к сложным (из 5-6 слов).

3. Ребенок должен уметь разделять предметы по группам: мебель, посуда, одежды и т.д.

4. Ребенок должен уметь называть по одному признаку каждого предмета.

5. Ребенок должен знать названия основных действий людей и животных (лежит, сидит, бежит и т.д.)

6. Ребенок должен уметь повторять за взрослым стишки и песенки.

7. Ребенок должен знать свое имя и фамилию.

8. Ребенок должен уметь управлять силой голоса, говорить громко – тихо.

Окружающий мир

1. Ребенок должен знать названия и уметь показывать домашних (корова, коза, лошадь, кошка, собака и т.д.) и диких (волк, заяц, лиса и т.д.) животных.

2. Ребенок должен знать названия 3-4 птиц (воробей, ласточка, ворона) и 3-4 насекомых (кузнечик, бабочка, пчела).

3. Ребенок должен знать названия основных растений: 3-4 деревьев (береза, дуб, яблоня) и 3-4 цветов (ромашка, тюльпан, роза).

4. Ребенок должен знать, что такое овощи, фрукты, ягоды, грибы.

5. Ребенок должен иметь представление о материалах, из которых изготовлены окружающие предметы.

6. Ребенок должен уметь называть явления природы - дождь, снег, ветер.

Культурно – гигиенические навыки

1.Ребенок должен уметь правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расчёской и носовым платком.

2. Ребенок должен уметь правильно пользоваться столовой и чайной ложкой, со второй половины года будем учить пользоваться вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

5. Ребенок должен уметь самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Ребенок должен уметь здороваться со взрослыми и сверстниками, называть себя и других по имени, воспитателей, помощников воспитателей, работников ДОУ по имени отчеству.

Мы просим Вас тоже обращать внимание на это, помогать нам

воспитывать у детей культуру общения.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

ПРОСИМ ВАС ВЫПОЛНЯТЬ НЕСКОЛЬКО ПОСТЫХ ПРАВИЛ:

Презентация

Выбор родительского комитета

В заключении хочется сказать: «Дети – это счастье, созданное нашим трудом!» и пожелать друг другу успехов в нашем нелёгком деле.