Родительское собрание во 2 мл.группе.

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

2мл.группа

ОКТЯБРЬ 2015г.

Целевые ориентиры

Социализируемся:

• умение делиться с товарищем, помочь ему, жить дружно;
• учимся вежливости: здороваться, прощаться, благодарить за помощь и т.д.;
• кто я ? (мальчик, девочка)
• знание членов своей семьи, близкого окружения, воспитателей, посёлок;

Самообслуживание

• стремление поддерживать порядок в группе (дома);
• аккуратность во всем (во время еды, рисования, в одежде);
• умение правильно пользоваться средствами личной гигиены (расчёска, салфетка, горшок, полотенце и т.д.);
• самостоятельно одеваться, раздеваться;
• приучаем к труду (убрать за собой посуду, расчищать снег лопаткой)

Безопасность

• знакомство с правилами дорожного движения;
• - знать источники опасности (плита, утюг, розетка и проч.)
• - умение пользоваться мелкими предметами.

Познание

- Количество (один, много, по одному);

• Величина (длина, высота, ширина);
• - формы (круг, квадрат, треугольник);
• - ориентация в пространстве (вверх – вниз, слева – справа, спереди – сзади);
• -время суток ( день – ночь, утро – вечер);
• - исследовательская деятельность (холодное – горячее, твердое – мягкое, пушистый);
• - группирование предметов (посуда, одежда, игрушки, мебель);

Речь:

• общение со взрослыми, сверстниками;
• знание некоторых профессий, видов транспорта;
• местоположение предметов (далеко, близко, за окном);
• проговаривание гласных звуков (а, у, и, о, э), некоторые согласные;
• словосочетания (сущ. с прилагательным, ед. и множ. число);

Художественное творчество:

• добавляется знание черного и белого цветов к основным 4;
• оттенками (розовый, голубой, серый);
• правильно держать и пользоваться кисточкой, карандашом.

Общее развитие:

• роль органов чувств;
• представление о здоровой и полезной пище;
• о пользе физ. культуры, зарядки;
• подвижные и настольные игры.

ВЛИЯНИЕ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

ЕДИНСТВЕННАЯ НАСТОЯЩАЯ РОСКОШЬ-ЭТО РОСКОШЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ

Антуан Сент-Экзюпери.

АНАЛИЗ СИТУАЦИИ

Человеческое общество немыслимо вне общения. Общение позволяет организовать общественную деятельность и обогатить ее новыми связями и отношениями между людьми.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

• Формирование речи происходит при наличии двигательной активности. Ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически мыслить, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.
• В младшем дошкольном возрасте наилучший эффект дают пальчиковые игры, так как они интересны детям, соответствуют возрасту. Важным фактором для развития речи является то, что в пальчиковых играх все подражательные действия сопровождаются стихами.

ПРОБЛЕМА

• Низкий уровень развития мелкой моторики, недостаточный уровень развития речи у детей младшего дошкольного возраста.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ

Повысить количество «говорящих» детей посредством пальчиковых игр, игр с мозаикой, использования волчков, игр с конструкторами, массажными мячиками.

ЗАДАЧИ

• Воспитывать потребность к речевому общению между собой и со взрослыми;
• Формировать правильное произношение, звуковую культуру речи;
• Формировать словарный запас, осваивать значение слов и употреблять их в соответствии с ситуацией.

ПЛАН РАБОТЫ

Содержание работы

Сроки

• Проведение диагностического исследования (наблюдение)
• Проведение пальчиковых игр в различных видах деятельности, игры с мозаикой, с конструктором, собирание пазл, игр волчками, мелкими игрушками, массажными мячиками (су-джок) и т.д.

Ожидаемый результат

• сентябрь-октябрь

Выявление уровня развития речи у детей

• В течении года

Разучивание текстов с использованием пальчиковой гимнастики и игр на развитие мелкой моторики стимулирует развитие речи, пространственное мышление, внимание воображение, тренируют память, развивают умение работать в коллективе

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА

- дети умеют общаться, откликаются на предложения общения;

- умеют обратиться с просьбой, предложением к взрослым и сверстникам;

- повышение количества детей владеющих речью .

Проект «Зимние забавы»

ЭТАПЫ реализации проекта :

Январь

Практический:

применение теоретических знаний во время прогулок:

• катание с горки, соблюдая правила безопасности;
• слепить с детьми снеговика, пополняя словарный запас (большой, средний, маленький шар);
• прятки в снежном лабиринте;
• игра в снежки (научить лепить снежки и кидать их)
• игра «Следопыт» (научить отличать следы животных, птиц и людей);
• Игра «Рисунки на снегу» (изображение рисунков при помощи ладошек, ног, веточкой и т.д.);
• «Строим башню из снега»
• Украшение участка цветными льдинками и т. д.

ЭТАПЫ реализации проекта :

Январь

Практический:

применение теоретических знаний во время прогулок:

• катание с горки, соблюдая правила безопасности;
• слепить с детьми снеговика, пополняя словарный запас (большой, средний, маленький шар);
• прятки в снежном лабиринте;
• игра в снежки (научить лепить снежки и кидать их)
• игра «Следопыт» (научить отличать следы животных, птиц и людей);
• Игра «Рисунки на снегу» (изображение рисунков при помощи ладошек, ног, веточкой и т.д.);
• «Строим башню из снега»
• Украшение участка цветными льдинками и т. д.

Результаты:

• Результат: сформированы представления о зимних развлечениях, вызван интерес к играм на свежем воздухе в холодное время года, родители познакомились и сплотились между собой.
• Недостатки и недоработки проекта: недостаточно часто проводились прогулки, в виду возраста и поступления в группу новых детей (адаптационный период).
• Планирование: в этом учебном году планируется продолжить проект, дополнив его материалом, в соответствии с возрастом детей, привлечь физ. инструктора для проведения различных игр на занятиях физ.культуры на свежем воздухе, мед. работника с беседой о пользе зимних развлечений и принятии мер по предупреждению обморожения и переохлаждения зимой на улице.

Участники: дети 1 мл. группы, воспитатели, родители. Сроки: декабрь - январь Цель: создание условий для физического развития, укрепления здоровья, повышения двигательной активности и расширения кругозора детей; объединение родителей для дальнейшего сотрудничества.

Задачи:

• 1. Воспитательная: формировать позитивное отношение к зиме, прививать навыки здоровьесбережения.
• 2. Развивающая: расширять знаний о зимних видах игр.
• 3. Обучающая: научить разнообразно проводить время зимой на свежем воздухе, обучить основам безопасного поведения во время забав.
• Ожидаемый результат: обогащение знаний, умений и навыков у детей данного возраста по данной теме, повышение сопротивляемости детского организма к зимним условиям, к болезням, сплочение родительского коллектива в ходе подготовки и проведения проекта.

ЭТАПЫ реализации проекта :

Декабрь

• 1. Подготовительный: строительство зимнего городка совместно с родителями и с участием детей. Рекомендации родителям проводить с детьми на улице, используя различные виды развлечений ( катание с горки, на санках, посещение снежного городка, хоккейной площадки, с целью обогащения знаний о зимних видах спорта).
• 2. Теоретический: чтение детям сказок, рассказов «Снегурочка», рассказы по картинкам, наглядным пособиям о зимних забавах, беседы с детьми о зиме, о зимних развлечениях, рассматривание иллюстраций зимних пейзажей, занятия рисования и лепки по данной теме.

Снежный городок

Праздники и мероприятия:

• Осенний утренник (октябрь);
• «Конкурс кормушек» (ноябрь);
• Новогодний утренник (декабрь);
• Утренник к дню 8 марта (март);
• День смеха и юмора (апрель);
• Весенний утренник (апрель);