Родительный падеж имён существительных.

Сколько правил! Правил сколько! С непривычки бросит в дрожь. Будь внимательным и только! Всё запомнишь, всё поймёшь! - На что нацеливает она нас на уроке?

- Откроем тетради, Запишем каллиграфически правильно и грамотно число и классная

работа.

Минутка чистописания

• род, родить, родитель
•   Прочитайте слова
• - Что заметили? Что общего?
• - С какой буквы начинаются слова? Что можно о ней рассказать? Какие звуки обозначает?
• - Пропишите строчную букву  р/р/р
• - Во второй строке запишите слова, выделите корень.

Новые словарные слова.

• Тр а мвай, пятн и ца, ок о л о

Под мя.ким белым к.вром не видно х.лодной з.мли.

• - Прочитайте предложение 
• - Какие  буквы нужно вставить? Почему?
• - Прочитайте ещё раз. Запомните.
• - Запишите по памяти.
• - Проверка. Кто написал без ошибок? 
• - Определите падеж имён существительных.

• Прочитайте словосочетания. Определите падеж имён существительных в парах.
• Доплыл до берега, написал для мамы, сделан из бумаги .
• - Что интересного заметили? Что общего? 
• - Чем отличаются? - Выделите в кружок предлоги.

• - Как вы думаете, над какой  темой будем работать?
• - На какие вопросы мы должны ответить?

Тема урока.

Родительный падеж имён существительных.

•   На какие вопросы отвечают имена существительные в Р.п.?
•   С какими предлогами употребляются?
• Каким членом предложения является имя существительное в Р.п. ?
• - Это новые для вас знания?    Что вы уже знаете?

Прочитайте  сведения о языке на с.44.

• -  Назовите вопросы родительного падежа.
• - С какими предлогами употребляются имена сущ. в Р.п.?

  Проверим, как вы умеете определять падеж.

• Ветка осины, ранец брата, письмо от сестры, был без пальто, слез с дерева, гулял вокруг дома, шёл после школы, гулял около площадки.
• - Определите падеж имён существительных.
• - Докажите. (Какие вопросы задавали?)
• - К каким сущ. задавали вопрос КОГО?, к каким – ЧЕГО?) - Выделите предлоги.

• - Сделайте вывод
• (Что можно сказать о сущ. в Р.п.?)

•   Прочитайте предложения
• Солнышко выглянуло из-за туч. Началась капель с крыш.
• - Найдите сущ. в Р.п.
• - Что общего? Какие звуки слышим на конце?
• - Что мы знаем о сущ. жен. рода ед. числа с шипящим звуком на конце?
• - А здесь почему не пишется?
• - Можно ли определить род? Почему? В каком числе они употреблены?
• - Прочитайте  сведения о языке с.45.
• -  Что нового узнали?
• - Запомните.
•  

Итог урока.

• - Как найти в предложении имена существительные в Р.п.?

• Чтобы определить падеж существительного, нужно поставить вопрос. Имена сущ. в Р.п. отвечают на вопросы КОГО? ЧЕГО?

Домашнее задание.

• С 45 у. 81, правила, выучить все падежи и их вопросы. словарные слова.