Родитльское собрание

Родительское собрание «Как помочь ребенку хорошо учиться»

• «Если ребенку удается добиться успеха в школе, у него есть все шансы на успех в жизни»
• Уильям Глассер

Ваш ребенок чему-то учится. Общий итог будет состоять из нескольких частных результатов. Назовем четыре из них.

• Самый очевидный - это знание, которое он получит, или умение, которое он освоит.
• Результат менее очевидный - это тренировка общей способности учиться, то есть учить самого себя.
• Результат - эмоциональный след от занятия: удовлетворение или разочарование, уверенность или неуверенность в своих силах.
• Результат - след ваших взаимоотношений с ним, если вы прини ­ мали участие в занятиях. Здесь итог может быть либо положительным (остались довольны друг другом), либо отрицательным (пополнилась копилка взаимных недовольств).

• Чтобы сохранить у ребенка желание учиться, стремление к знаниям, необходимо научить его хорошо учиться.

• Особенное значение в этом случае приобретает сотрудничество родителей и учителей, согласование их действий. Усилия семьи и школы в решении этой проблемы – едины.

Помощь детям должна быть эффективной, грамотной и должна идти в трех направлениях:

• организация режима дня;
• контроль за выполнением домашних заданий;
• приучение детей к самостоятельности

Организация режима дня

Организация режима дня позволяет ребенку:

• легче справиться с учебной нагрузкой;

• защищает нервную систему от переутомления, т.е. укрепляет здоровье.

У 20% школьников плохое здоровье - причина неуспеваемости.

Точный распорядок занятий - это основа любого труда

• ежедневное выполнение домашних обязанностей
• ежедневное чтение книг
• организация досуга
• правильно

организованный сон

Направление помощи — контроль за выполнением домашних заданий.

• контроль должен быть систематическим, а не от случая к случаю
• помощь детям должна оказываться своевременно
• как можно больше требовательности к детям и как можно больше уважения, контроль должен быть ненавязчивым и тактичным
• очень важно контролировать не конечный продукт их труда, а сам процесс
• надо учить их размышлять самостоятельно, анализировать, доказывать

РЕШАЯ ЗАДАЧУ, НЕОБХОДИМО :

• - прочитать задачу, представить, о чем говорится; кратко записать условие, схему;
• - пояснить, что обозначает каждое число, повторить вопрос задачи; подумать, можно ли ответить на вопрос задачи; если нет, то почему;
• - составить план решения задачи;
• - проверить решение;
• - записать решение в тетрадь.

Выполняя упражнение по русскому языку, необходимо:

• повторить правила;
• прочитать задания к упражнению,
• повторить, что нужно сделать;
• прочитать упражнение и выполнить все задания устно;
• выполнить задание письменно;
• проверить работу.

Очень важным моментом является выработка привычки к неукоснительному выполнению домашних заданий:

• какая бы погода ни была

• какие бы ни шли телепередачи • чей бы день рождения ни отмечался

Уроки должны быть выполнены, и выполнены хорошо.

Организация рабочего места. Важным является и место выполнения работы.

1.Оно должно быть постоянным.

2. Никто не должен мешать ученику.

3.Очень важно заниматься собранно,

• в хорошем темпе, не отвлекаясь на посторонние дела.

4.Очень важен темп работы.

5.Работают хорошо те, кто работают быстро.

Направление помощи — приучение к самостоятельности

• не спешите указывать на ошибки, пусть ребенок найдет их сам
• не давайте готового ответа на их вопросы
• учите детей выделять учебную задачу

Составление правил, которыми стоит руководствоваться, общаясь с ребенком.

• 1. Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему: «С тобой все в порядке! Ты, конечно, справишься!»
• 2. Если ребенку трудно, и он готов принять вашу помощь обязательно помогите ему. При этом:
• возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, а остальное предоставьте делать самому;
• по мере освоения ребенком новых действий постепенно передавайте их ему.
• 3. Думайте при ребенке вслух, анализируйте, рассуждайте. Думай­те с ребенком вместе, планируйте, обсуждайте. Решайте жизненные ситуации. Научить собственного ребенка думать - главная обязанность родителя!

• Никогда не называйте ребенка бестолковым и т.п.
• Хвалите ребенка за любой успех, пусть даже самый незначительный.
• Ежедневно просматривайте без нареканий тетради, дневник, спокойно попросите объяснения по тому или иному факту, а затем спросите, чем вы можете помочь.
• Любите своего ребенка и вселяйте ежедневно в него уверенность.
• Не ругайте, а учите!

• Родители должны говорить ребенку:  
• “ Как хорошо, что ты у нас родился”
• “ Я рада тебя видеть”
• “ Ты мне нравишься”
• “ Я люблю, когда ты дома”
• “ Мне хорошо, когда мы вместе”

• Четыре объятия совершенно необходимы каждому просто для выживания,
• а для хорошего самочувствия нужно
• не менее восемь
• объятий
• в день!
• Не только ребенку,
• но и взрослому .

РЕШЕНИЕ СОБРАНИЯ.

• Использовать полученную информацию в своей работе с ребенком.
• Применять различную популярную развивающую литературу для организации занятий с детьми (для развития памяти, мышления, внимания, наблюдательности, воображения и т. д.).