Презентация к статье "Роль электронных образовательных ресурсов в повышении качества образования по биологии"

РОЛЬ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ХИМИИ И БИОЛОГИИ

«Идеальное образование – это свободное

самообразование, роль учителя – это ненавязчиво помогать»

элементы инновационных технологий:

• проблемное обучение
• блочно-модульное обучение
• критическое мышление
• дифференцированное, разно уровневое обучение
• информационные технологии – использование электронных учебников

Для достижения перехода необходимо применение как старых проверенных форм и методов обучения, так и новых методик и технологий.

• Что же такое педагогическая технология?

• Технология = Средства обучения + - Формы обучения + Приёмы обучения + Методы обучения

• «образовательная технология должна способствовать:
• Раскрытию субъектного опыта ученика;
• Формированию личностно значимых для него способов учебной работы;
• Овладению умениями самообразования, независимо от конкретно-предметного его содержания;
• Воспитанию нравственных идеалов, их воплощению в личной жизни».

МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

• 1) пассивная - ученик выступает в роли "объекта" обучения (слушает и смотрит)
• 2) активная - ученик выступает "субъектом" обучения (самостоятельная работа, творческие задания)
• 3) интерактивная - активное взаимодействия всех учащихся. Ученик и учитель являются равноправными субъектами обучения.

«Я СЛЫШУ — И Я ЗАБЫВАЮ, Я ВИЖУ — И Я ЗАПОМИНАЮ, Я ДЕЛАЮ — И Я ПОНИМАЮ».

• «5% информации воспринимается, когда Вы слушаете лекцию
• 10% информации воспринимается, когда Вы читаете учебник
• 20% информации воспринимается, когда Вы проходите онлайн курсы без звука или слушаете радио
• 30% информации воспринимается, когда Вы изучаете озвученные курсы, оснащенные демонстрациями
• 50% информации трансформируется в знания, когда Вы задаете вопросы и обсуждаете, обмениваетесь идеями и мнениями
• 75% информации прорабатывается, когда Вы «Учитесь делая»: пишете эссе и блоги, выполняете упражнения, сотрудничаете
• 90% информации усваивается, когда Вы консультируете или учите других.»

ГРУППЫ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ

• Знаниевые (передача знаний)
• Приобретение опыта применения знаний и умений
• Эмоционально-ценностного (применительно к себе, к собеседнику, к окружающим)
• Компетентностные (применение знаний и умений в нестандартных ситуациях)

ТЕХНОЛОГИИ СТАВЯЩИЕ ЦЕЛЬЮ РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО НАЧАЛА

• 1) Активные методы обучения (АМО) и соответственно метод модерации
• 2) Интенсивные (качественно и за короткий срок) – БАНК (Быстро, Актуально, Надежно, Качественно),(курсы ЕШКО)
• 3) Образные технологии (переход от опоры на левое полушарие к опоре на правое - образное), технологии, развивающие творческую активность.

«МОДЕРАЦИЯ»

«moderare»

• Модератором называют руководителя дискуссии, редактора рубрики на телевидении и радио, а также ведущего Internet-форума, электронного листа рассылки.

• Основной целью процесса модерации является установление устойчивой диалоговой связи между участниками обучения. Важнейшим условием обеспечения диалога и выстраивания партнерских отношений является организация интерактивного взаимодействия.

ЗАДАЧИ МОДЕРАТОРА

"ИНТЕРАКТИВ"

interact (inter - взаимный, act - действовать)

• Интерактивный означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо (например, компьютером) или кем-либо (человеком). Следовательно, интерактивное обучение – это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие.

• Интерактивное обучение – это погружение в общение. Интерактивное обучение сохраняет конечную цель и основное содержание образовательного процесса. Изменяются только формы - с транслирующих на диалоговые (обмен информацией, основанный на взаимопонимании и взаимодействии).
• Общение - многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, включающий в себя обмен информацией, выработку совместной стратегии взаимодействия, понимание собеседника.

СТОРОНЫ ОБЩЕНИЯ

• информативная(передача сведений);

• интерактивная(планирование совместных действий);

• перцептивная (понимание собеседников, адекватное восприятие общения).

ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЕ

• Является взаимодействующим;
• Основано на опытах из реальной жизни;
• Включает обмен мнениями среди учащихся и между учащимися и преподавателями ;
• Критически анализирует организационные и системные причины возникновения проблем.

ЗАДАЧИ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ:

• установление эмоциональных контактов между учащимися;
• развитие коммуникативные умений и навыков;
• обеспечение учащихся необходимой информацией, без которой невозможно реализовывать совместную деятельность;
• развитие общих учебных умений и навыков (анализ, синтез, постановка целей и пр.);
• воспитательная задача - приучает работать в команде, прислушиваться к чужому мнению.

ФОРМЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ

ПРАВИЛА!!!!!

ФУНКЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

• контролирует ход работы в группах;
• - отвечает на вопросы;
• - регулирует споры, порядок работы;
• - в случае крайней необходимости оказывает помощь отдельным учащимся или группе

Использование в работе технологии интерактивного обучения дает ученику:

• 1. развитие личностной рефлексии;
• 2. осознание включенности в общую работу;
• 3. становление активной субъектной позиции в учебной деятельности;
• 4. развитие навыков общения;
• 5. принятие нравственности норм и правил совместной деятельности;
• 6. повышение познавательной активности

МЕТОДЫ ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ

• Универсальный
• Кейс- метод
• Метод- тренинг
• Дискуссии
• Метод проектов.

Интерактивное обучение позволяет одновременно решать три основные задачи:

• конкретно-познавательную задачу, которая связана с непосредственной учебной ситуацией;
• коммуникативно-развивающую, в процессе которой вырабатываются основные навыки общения внутри и за пределами данной группы;
• социально-ориентационную, воспитывающую гражданские качества, необходимые для адекватной социализации индивида в сообществе.

Второе направление интерактивных методов обучения – это использование возможностей, предоставляемых компьютерными технологиями и Интернет

Преимущества использования информационно-компьютерных технологии

• Улучшенный доступ.
• Быстрая передача обучающих материалов и снижение затрат.
• Улучшенное управление и стандартизация.
• Коммуникация и сотрудничество.

ЧТО ТАКОЕ ХОРОШЕЕ ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ?

• • Это НЕ учебник на экране
• Это возможность ОнЛайн общения.
• Это возможность связываться в любое время и из любого места ( электронная почта, социальные сети)
• Это индивидуальное расписание
• Это возможность обучения для каждого желающего