Роль фельдшера в правовом информировании пациентов

Севастопольское государственное бюджетное образовательное учреждение

профессионального образования

«Севастопольский медицинский колледж имени Жени Дерюгиной»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

ТЕМА: Роль фельдшера в правовом информировании пациентов.

ПМ 04. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

МДК 04.01. ПРОФИЛАКТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ И САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ НАСЕЛЕНИЯ

по специальности среднего профессионального

образования

31.02.01 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО

уровень подготовки углубленный

курс_______ІV________

Ф.И.О. автора: Сухарева Тамара Михайловна

Методической целью практического занятия является формирование профессиональных компетенций, связанных с проведением профилактических мероприятий и санитарно-гигиенического обучения пациентов в рамках изучения данной темы.

СЕВАСТОПОЛЬ 2017

Пояснительная записка

Методическая разработка предназначена для преподавателей медицинских училищ и колледж ей для проведения практического занятия по теме: «Роль фельдшера в правовом информировании пациентов».

ПМ 04. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

МДК 04.01. ПРОФИЛАКТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ И САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ НАСЕЛЕНИЯ

по специальности среднего профессионального

образования

31.02.01 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО

уровень подготовки углубленный

Методическая разработка содержит информацию об основных этапах, методах и формах обучения, методах контроля знаний, необходимых для изучения данной темы. Кроме того, добавлены приложения, с помощью которых осуществляется контроль исходного уровня знаний, закрепление изученного материала, указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы. Имеются эталоны ответов.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

І. Тема: Роль фельдшера в правовом информировании пациентов

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:

У каждого человека есть свои права от рождения только потому, что он человек, но пациент обладает особыми правами, так как он человек страдающий, ограниченный в своей свободе болезнью, а потому нуждающийся в большем внимании и сочувствии.

В законе № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» определены основные принципы охраны здоровья, направленные на соблюдение прав граждан в сфере охраны здоровья и обеспечение связанных с этими правами государственных гарантий. Закон Российской Федерации «О медицинском страховании граждан» декларирует «равные возможности в получении медицинской помощи, предоставляемой за счёт средств обязательного медицинского страхования» всем гражданам России.

В Крыму и Севастополе данная тема особенно актуальна по причине того, что после референдума 2014 года ранее действующие законы Украины прекратили своё действие на данной территории, а вступило в силу Законодательство Российской Федерации. В связи с этим существует дефицит информации о правах и обязанностях пациентов в Крыму и городе Севастополе. В связи с этим, в обязанности фельдшера входит правовое информирование и ориентирование пациентов в реалиях нового времени.

Фельдшер должен знать основы законодательства о здравоохранении и основные нормативно-правовые документы, чтобы проинформировать пациентов об их правах и обязанностях, и в свою очередь соблюдать их права.

ІІ.

ПМ 04. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

МДК 04.01. ПРОФИЛАКТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ И САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ НАСЕЛЕНИЯ

по специальности среднего профессионального

образования

31.02.01 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО

уровень подготовки углубленный

ІІІ. Цель: Приобрести навыки информирования пациентов об их правах и обязанностях при проведении санитарно-гигиенического посвящения населения.

Ознакомиться с основными документами, в т.ч. нормативно-правовыми актами, регламентирующими медицинскую и профилактическую деятельность фельдшера.

1. Учебные цели занятия:

Студент должен знать:

• Основные требования к работе фельдшера в поликлинике, ФАПе.

• Роль фельдшера в правом информировании пациентов при проведении санитарно- гигиенического просвящения населения .

• Права и обязанности пациентов.

• Права и обязанности медработников.

• Медицинскаю документацию.

• Этику и деонтологию в работе фельдшера.

• Виды ответственности.

• пути и факторы, влияющие на улучшение информирования пациентов;

Студент должен уметь:

• проинформировать пациентов об их правах и обязанностях, при проведении санитарно-гигиенического обучения населения.

• организация собственной работы;

• проведение бесед, создание памяток, выпуск сан.бюлетней

1. Воспитательные цели:

• Воспитывать чувство ответственности за своевременность и правильность профессиональных действий.

1. Развивающие цели:

• Повышение мотивации к учебе.

• Развитие устойчивого интереса к дисциплине, активация познавательной деятельности по овладению программным учебным материалом.

1. Тип занятия: практическое занятия

2. Время проведения: 270 мин

ІV.

Формирование общих компетенций: ОК 1-7 ОК 12;

Формирование профессиональных компетенций:

V. Схема интеграционных связей:

1. Междисциплинарные связи:

Общественное здоровье и здравоохранение

ПМ.01. Диагностическая деятельность

Роль фельдшера в правовом информировании пациентов

Гигиена и экология человека

Технология оказания медицинских услуг

ПМ.07. Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра

Правое обеспечение профессиональной деятельности

ПМ.02Лечебная деятельность

Безопасность жизнедеятельности

Здоровый человек и его окружение

Психология

Безопасная среда для пациентов и персонала

Основы управления здравоохранением

Информационное обучение профессиональной деятельности

Основы медицинской статистики

Страховая медицина медицина

Экономические основы здравоохранения

Основы документоведения в здравоохранении

1. Внутридисциплинарные связи:

Реализация практических навыков проведения мероприятий по охране здоровья и организации здоробьесберегающей среды, при проведении санитарно-гигиенического обучения и воспитания населения, при организации и проведении занятий в школах здоровья, центрах медицинской профилактики, центрах здоровья.

VI. Оснащение занятия:

1. Методическое: методическая разработка практического занятия, мультимедийная презентация, материалы исходного и конечного уровня знаний.

2. Техническое: ТСО

3. Материальное: информационные стенды,

VII. Методы и приемы обучения:

VIII. Перечень обязательной, нормативной и дополнительной литературы:

IХ. Организационно-деятельностная структура занятия

ИНФОРМАЦИОННО-КОНТРОЛИРУЮЩИЙ БЛОК

Структурно-логическая схема теоретических сведений.

Контрольный вопрос: Можно ли в информировании пациентов об их правах и обязанностях выделить главные и второстепенные этапы? Ответ обоснуйте.

Используя графологическую структуру, ознакомьтесь с методами оценивания осведомлённости пациента о своих правах и обязанностях.

I этап

ОЦЕНКА ОСВЕДОМЛЁННОСТИ ПАЦИЕНТА О СВОИХ ПРАВАХ И ОБЯЗАННОСТЯХ

М етоды оценки осведомлённости пациента

Общение (беседа)

Установление отношений «фельдшер – пациент», в центре которых – оказание медицинской помощи.

Формирование адекватной оценки пациентом его знаний касательно прав и обязанностей на момент оказания медицинской помощи.

Определение уровня осведомлённости пациента о своих правах и обязанностях.

Получение информации для составления плана информирования.

П роцесс общения выстраивается в трех планах:

• вербальном

• невербальном (жесты, мимика),

• внутреннем (то, что подразумевается, вне зависимости от того, что проговаривается вслух).

3. Используйте полученную информацию для анализа и выстраивания дальнейшего плана действий.

4. Ознакомьтесь с действиями, которые выполняет фельдшер на следующем этапе информирования пациента о его правах и обязанностях.

II этап

П ЛАНИРОВАНИЕ ИНФОРМИРОВАНИЯ ПАЦИЕНТА

Формулировка цели (ожидаемых результатов):

- Наиболее полное информирование пациента о его правах и обязанностях

Составление алгоритма информирования:

- вступление

- основная часть

- закрепление

- вопросы и ответы

5. Продолжая работать с полученными данными, сформулируйте цель и составьте алгоритм информирования пациента о его правах и обязанностях.

6. Ознакомьтесь с действиями, которые выполняет фельдшер на следующем этапе в процессе информирования пациента о его правах и обязанностях.

III этап

В ЫПОЛНЕНИЕ ПЛАНА ИНФОРМИРОВАНИЯ ПАЦИЕНТА

Донесение до пациента информации о том, какие он имеет права и обязанности

Озвучивание всех возможных способов узнать пациенту о своих правах и обязанностях (например, интернет-сайт, инфо-стенд)

7. Приведите примеры всех видов информирования.

8. Очертите критерии, по которым можно заключить, что поставленная цель достигнута. Если требуется подкорректируйте план информирования в соответствии с критериями.

9. Обсудите критерии эффективности информирования и основания для корректировки плана.

Переоценка и новое планирование

10. Оцените, удалось ли достичь желаемого в работе с пациентом, исходя из конечного результата.

1. Вопросы для самоконтроля:

1. Дайте определение понятию «права пациента».

2. Назовите основные направления развития прав пациентов.

3. Дайте характеристику прав пациентов в учреждениях здравоохранения оказывающих ПМСП.

1. Расскажите, как устроена система защиты прав пациента.

2. Каковы основные права пациентов?

3. Каковы основные обязанности пациентов?

4. Основные требования к работе фельдшера на современном этапе.

5. Этика и деонтология в работе фельдшера.

6. Назовите основные нормативно-правовые акты РФ об охране здоровья граждан.

7. Охарактеризуйте понятие медицинское право.

8. Охарактеризуйте понятие субъектов медицинского права.

9. Охарактеризуйте понятие врачебной (медицинской) тайны.

10. Охарактеризуйте понятие медицинской услуги.

11. Охарактеризуйте понятие медицинской помощи.

12. Назвать функциональные обязанности фельдшера поликлиники, ФАПа.

13. Назовите основные права фельдшера поликлиники, ФАПа.при оказании медицинской помощи.

14. Охарактеризуйте возможные нарушения прав пациента и пути к их защите.

15. Перечислите общие правовые требования, необходимые для занятия медицинской деятельностью.

16. Какие существуют виды ответственности медицинских работников, связанные с профессиональной деятельностью?

1. Практические навыки:

− проинформировать пациентов об их правах и обязанностях, и в свою очередь

соблюдать их права и выполнять свои обязанности.

− внедрения в практическую деятельность стандартизированных планов;

− оценка функционального состояния пациента;

− профессионального общения;

− организация собственной работы;

− проведение бесед, создание памяток, выпуск сан.бюлетней.

Выполнение и проведение манипуляций:

-измерение А.Д., пульса.

Критерии оценки знаний и умений на практическом занятии

Оценка «5» (отлично) ставится на практическом занятии в случае, когда студент показал высокую степень самостоятельности при выполнении манипуляций, а ответ его представлял собой последовательное, логическое, грамотное изложение материала

Оценка «4» (хорошо) ставится студенту при допущении им незначительных неточностей при выполнении манипуляций, хотя изложение того или иного вопроса может быть приемлемым для оценки «5»

Оценка «3» (удовлетворительно) ставится в том случае, когда студент выполняет ту или иную манипуляцию, однако проявляет при этом усвоение только главных элементов навыка, само выполнение манипуляции носит черты неудовлетворительности. Изложение того или иного вопроса может быть приемлемым для оценки «4»

Оценка «2» (неудовлетворительно) ставится студенту в случае, если он выполняет ту или иную манипуляцию, допускает грубые искажения элементов навыка, само выполнение беспорядочно, при этом положительный ответ изменить оценки

ИНСТРУКЦИЯ

к практическому занятию по теме

«Роль фельдшера в правовом информировании пациентов»

Цель: Приобрести навыки информирования пациентов об их правах и обязанностях и соблюдения их прав.

Ознакомиться с основными документами, в т.ч. нормативно-правовыми актами, которые используются при проведении фельдшером лечебно-профилактической работа в поликлинике, на ФАПе

Учебные цели:

СХЕМА ЗАНЯТИЯ