Роль музыки и песен в развитии критического мышления на уроке английского языка

На доске или в распечатке предъявляется первый

куплет песни. Учащиеся заполняют пропуски в тексте.

No first of spring…

No song …

No New Year`s Day…

In fact … ordinary day

I just … to say

to celebrate

to call

to sing

is

to give away

Прослушивая куплет песни

учащиеся проверяют правильность

выполнения задания.

сочетание звуков- слово - словосочетание. Необходимо обращать внимание на мелодику песни- Чередование ударных и безударных слогов и слов. И так каждый куплет песни. Работа над запоминанием: - ” Неполная фраза ”(Complete the phrase). -” Снежный ком ”(Snowball). - ” Цепь ”(Chain). - Соревнование « Order the Lines ». " width="640"

Работа над фонетикой.

Отрабатываем чтение первого куплета:

звук- сочетание звуков- слово - словосочетание.

Необходимо обращать внимание на мелодику песни-

Чередование ударных и безударных слогов и слов.

И так каждый куплет песни.

Работа над запоминанием:

- ” Неполная фраза ”(Complete the phrase).

-” Снежный ком ”(Snowball).

- ” Цепь ”(Chain).

- Соревнование « Order the Lines ».

Исполнение песни под музыку с диктором.

Исполнение песни самостоятельно, только под музыку,

без диктора.

Развитие речи: предлагается вообразить и описать

место действия песни: город, дом, квартиру, где живут

главные герои.

Работа идет без предварительной подготовки.

Дома можно сделать коллаж или рисунок.

Исполнение песни самостоятельно под музыку.

Конкурс на лучшее исполнение песни(2-3 команды).

Исполнение песни самостоятельно.

Развитие речи: рассказ от лица героев.

План рассказа обсуждается и записывается на доску.

Это дает зрительную опору для рассказа, облегчая его и

давая возможность быть логичным.

Описание иллюстраций к песне.

В дальнейшем эти творческие работы используются

для развития речи по соответствующим темам.

Предложить учащимся рассказать о будущем главных героев:

что произойдет с ними через несколько лет,

как изменится их внешность, привычки, образ жизни,

место жительства и т. д.

Процесс работы над песней довольно длительный-

8-10 уроков, на каждом уроке на это отводится всего

5-7 минут.

Проработанная подобным образом песня может быть

исполнена во время Недели английского языка,

на школьных концертах, так как становится уже

маленьким спектаклем, инсценировкой, позволяющей

проявить творческие способности учащихся.