Роль предметно-пространственной среды в развитии личности ребенка

РОЛЬ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

ПОДГОТОВИЛА: Заведующий МДОУ № 386 Сухарева О.Г.

Государственный образовательный стандарт дошкольного образования

подразумевает создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями , развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром при реализации основной образовательной программы дошкольного образования

Цель педагога

сконструировать многоуровневую многофункциональную предметно-пространственную среду для осуществления процесса развития творческой личности воспитанника на каждом из этапов его развития в дошкольном учреждении

Образовательная среда – совокупность условий

целенаправленно создаваемых в целях обеспечения полноценного образования и развития детей, т.е. это весь комплекс условий, в том числе, РППС, взаимодействие между педагогами и детьми, детская игра, развивающее предметное содержание образовательных областей и другие условия, перечисленные в стандарте

Предметно-развивающая среда – это организованное жизненное пространство

• способное обеспечивать социально – культурное становление дошкольника;
• удовлетворять потребности актуального и ближайшего творческого развития ребенка;
• становление его способностей посредством включения в активную познавательно-творческую деятельность

Требования ГОС ДО к развивающей предметно-пространственной среде

• Насыщенность
• Трансформируемость
• Полифункциональность
• Вариативность
• Доступность
• Безопасность

Основные условия построения развивающей среды:

• соответствие возрастным и индивидуальным особенностям детей;
• опора на личностно-ориентированную модель взаимодействия между взрослым и ребенком;
• способствование творческому развитию детей;
• учет интересов и потребностей каждого ребенка;
• обеспечение богатства сенсорных впечатлений;
• обеспечение самостоятельной деятельности,

возможности для исследования;

• привлекательность и эстетичность оформления.

Предметно-пространственная среда должна:

• иметь привлекательный вид;
• выступать в роли естественного фона жизни ребенка;
• снимать утомляемость;
• положительно влиять на эмоциональное состояние;
• помогать ребенку индивидуально познавать окружающий мир;
• давать возможность ребенку заниматься самостоятельной деятельностью.

• принцип дистанции позиции
• активности
• стабильности-динамичности
• сочетания привычных

и неординарных элементов

• гендерный принцип
• этапности и учета возрастных особенностей ребёнка
• комплексирования и гибкого зонирования

Развивающая предметно-пространственная среда

• рассматривается

как система условий, обеспечивающих всю полноту развития деятельности ребенка и его личности;

• включает

обстановку, объекты и материалы различного функционального значения;

• позволяет

педагогу решать конкретные образовательные задачи, вовлекая детей в процесс познания и усвоения навыков и умений, обеспечивая максимальный психологический комфорт для каждого ребенка.

Показатели оценки предметно-развивающей среды

• Положительное эмоциональное ощущение ребенка в группе;
• Отсутствие конфликтов среди детей;
• Наличие продуктов детской деятельности;
• Динамика развития ребенка;
• Невысокий уровень шума.

Младший возраст

Старший возраст

Центр игры

Центр строительства

Физкультурный центр

Сенсорный центр

Книжный центр

Центр рисования

Центр природы

Центр песка и воды

Центр сюжетно-ролевый игры

Центр строительства

Физкультурно-оздоровительный центр

Центр настольно-печатных игр и математики

Центр литературы и обучения грамоте

Центр искусства

Центр природы

Центр детского экспериментирования

Патриотический центр

Р ефлексия

• БОЛЬШОЙ ПАЛЕЦ - для меня было важным и интересным…
• УКАЗАТЕЛЬНЫЙ ПАЛЕЦ - по этому вопросу я получила конкретную информацию…
• СРЕДНИЙ ПАЛЕЦ – мне было трудно (мне не понравилось…
• БЕЗЫМЯННЫЙ ПАЛЕЦ – моя оценка психологической атмосферы…
• МИЗИНЕЦ – для меня было недостаточно…

Притча «Все в твоих руках»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!