Роль семьи и школы в воспитании личности

Минзәлә муниципаль районы

Р.Закиров исемендәге Урыс урта гомуми белем бирү мәктәбе

Башлангыч сыйныф укытучысы: Бәдртдинова Ф.Р.

Шәхес тәрбияләүдә мәктәп һәм гаиләнең бердәмлеге

Без барыбыз да балаларыбызга бәхетле балачак телибез, балаларыбызны иң акыллы, иң матур, иң көчле, иң күңелле һәм батыр булып үсүе турында хыялланабыз, хезмәт сөючән, эшне белеп башкаручы, тәрбияле булуын телибез .

Кайберәүләр балага үз ата-аналарыннан сәламәтлек, характер сыйфатлары гына түгел, ә аларның әхлак йөзе дә күчә дип уйлыйлар. Юк, бу һич дөрес түгел. Намуслык, хезмәт сөючәнлек, кешеләргә мәрхәмәт, хөрмәт, шәфкатьлелек, Туган җиргә мәхәббәт сыйфатлары балага бернинди геннар белән дә күчми. Моңа билгеле бер максатлы тәрбия эше нәтиҗәсендә генә ирешелә.

Без һәр баланың нәрсәгә дә булса, әйтик, музыкага, рәсемгә, фәнгә яки техник иҗатка һәвәсле булуын инкярь итмибез. Ләкин кешенең сәләте, аның таланты бары тик җәмгыятьтә, аның булышлыгында гына үсә ала.Шул максатны тормышка ашыру өчен төп корал – белем һәм тәрбия.

Гаиләдә, мәктәп яны бакчасында, күмәк хуҗалыгыбызга булышканда кулдан килгәнчә эшләү – тәрбиянең мәҗбүри шарты. Хезмәт тәрбиясенә - нигез гаиләдә салына. Безнең ил гаиләсе – дус хезмәт коллективы ул.

Кешене эшкә күнектерү – иң мәшакактьле нәрсәләрнең берсе ул, мөгаен. Без, ата-аналар, монда нәтиҗәләргә тиз һәм җиңел ирешүгә исәп тотмаска тиешбез. Теләсә нинди эш тә синнән моңарчы эшли белмәгән нәрсәне өйрәнүне, көч сарыф итүне таләп итә, ул арулар, талчыгулар белән бәйле. Авырлыкларны һәм белмәгәнлекне җиңә барып, бала нәкъ менә шушы җиңүдә акрынлап канәгатьләнү таба бара. Кечкенә генә уңыш та, бала өчен зур шатлык, моны күрә белик.

Эшне бик бәләкәй чактан ук үз-үзеңә хезмәт күрсәтудән башларга кирәк. Дөрес, монда зур түземлелек сорала. Бала үсә барган саен, аның үз-үзенә хезмәт күрсәтү өлкәсе дә киңәя бара. Кием-салымнарны тәртиптә тоту, урын-җирне җыю, өйне җыештыру, идән, кер юу, йорт тирәсендә булышу, аш-су әзерләү һ.б

Иң мөһиме шунда – баланы көнкүреш вазыйфалары үтәргә тарту белән, бу аларда эшләү гадәтен, шуның белән бергә улларыбызда һәм кызларыбызда якын кешеләре турында кайгырта белү гадәтен тәрбиялибез, аларда олы хисләр формалаштырабыз.

Эштән арып кайткан әнисенә бәрәңге әрчеп утыручы, яки башка эш башкаручы улын яки кызын күрү, аның өчен зур бүләк түгелме соң? Хезмәт тәрбиясе нәкъ менә көнеүреш хезмәтенә өйрәнеп үсәргә тиеш. Эш күнекмәсе, ни дә булса эшли белү осталыгы, теләсә кайсы профессия кешесе өчен дә кирәк. Шуның өстенә, бу гадәт акыл үсешенә дә зур йогынты ясый.

Баланы эшкә күнектерүче көнкүреш хезмәте очраклы гына булмасын. Монда даимилек сорала. Баланың даими башкара торган вазыйфалары булырга тиеш. 12-15 яшькә җиткәнче бәрәңге әрчи, майка һәм носкиен юа белмәгән, бәрәңгенең пешкәнме- юкмы икәнен аера алмаган малайларны күреп, гаҗәпкә калабыз. Бу балаларның әти-әнисе, баласын эшкә, өй эшләренә өйрәтмичә начар эшлиләр. Дөньяда “кирәк” дигән сүз бар бит.Кыска, кырыс, боерык кебек яңгырый торган таләпчән сүз. Кирәк! – бетте-китте, үтәмичә ярамый. “Булдыра алмыйм” дип тә, “теләмим” дип тә аклана алмыйсың .

Дәресләрдә шулай ук кул эшләренә зур урын бирелә. Монда да ата-ана тәрбиясе ничек булуы ярылып ята. Кемгәдер элементар әйберләрне дә өйрәтәсе, ә кайберсенең күнекмәләр генә үстерәсе. Инә саплый, тота, җеп тотып кисә, тегә белмәгән кыз бала, бу әни ояты.

Кемне дә гаепләргә кирәкми, без кечкенә вакытта ук әни – кызны, әти – малайны йорт эшләренә өйрәтергә тиешбез. Көрәк тота белмәгән малай укытучы җимешеме, әллә әти көенечеме, оятымы?

Баланың шәхес булып формалашуы, иң беренче чиратта, гаилә тәрбиясенә бәйләнгән. Ата-ана – төп тәрбиячеләр. Тәрбия кылу өчен үзеңә тәрбияле булырга кирәк. Бүгенге ата-аналар – безнең кичәге укучыларыбыз. Гаилә тормышын җайга салмыйча, ата-аналар белән даими эшләмичә, тәрбия эшендә уңышларга ирешү мөмкин түгел.

Ләкин чын тәрбия берьяклы гына була алмый. Тәрбиянең төп асылы- мәктәп белән гаиләнең бердәмлегендә. Мәктәпкәчә учреждениедәге тәрбия, мәктәп һәм гаилә тәрбиясе бербөтен булганда, балага бердәм тәлап куелганда гына әлеге эш шатлыклы, ике якка да канәгатьләнү хисе бирә торган һәм уңышлы була ала.

Игътибарыгыз өчен рәхмәт!!

12 день - День Айсберга

Сегодня день прошел очень насыщенно. Ездили в г.Мензелинск. Посетили пожарную часть г.Мензелинска, где очень подробно объяснили правила пожарной безопасности, показали машины, одежду пожарников. Потом были в хлебзаводе. Там нас угостили новоиспеченным хлебом. Были в редакции газеты «Мензеля». Увидели как происходит верстка газеты. Экскурсия в торгово-производственную фирму «Изыскатель» тоже очень понравилась детям. В конце экскурсии нас угостили лимонадом.

13 день – В объективе – МЫ!

Сегодня провели фото-сессию  «Как нам вместе хорошо».

Продемонстрировали презентации проектов «Фото моего любимца». Сегодня был очень веселый и насыщенный день.

14 день- «В гостях у сказки»

Сегодня дети инсценировали отрывки из народных сказок. Был проведен конкурс на лучший рассказ «Если бы я был волшебником». Прошел рыцарский турнир.

15 день- День родного села

Сегодня воспитатели провели беседу «Живи, родник!» Дети оформили фотоколлаж «Уголки родной природы». Прошел конкурс проектов «Прекрасны малой родины черты».

16 день – День музыки

Сегодня все спели свои любимые песни. Прошла операция «От классики до «попсы». Все открыли для себя очень много новых и красивых песен. Детям очень понравился этот музыкальный день.

17 день –День таланта

Сегодня прошел концерт «Ярмарка талантов». Воспитатели подготовили танцевально-игровую программу «Кто во что горазд». Каждый ребенок показал в чем он хорош.

18 день - День Нептуна

Сегодня воспитатели провели инструктаж по ТБ.

И вот мы всем лагерем отправились на экскурсию в г. Мензелинск. Мы посетили такие места , как аэроклуб и бассейн.

Такой день нам еще долго принесет положительных воспоминаний.

19 день - День памяти и скорби

Сегодня мы провели день памяти и скорби. Прошла акция «Никто не забыт – ничто не забыто». Дети возложили цветы к памятнику погибших воинов.

20 день - День эколога

Сегодня воспитатели провели мероприятие «Путешествие в мир лекарственных растений». Дети прошли экологический мониторинг об окружающей среде. День был очень насыщенным.

21 день – До свидания, лагерь

Сегодня прошло закрытие лагерной смены.

Дети подготовили праздничную программу «Прощальный огонёк».

Все вместе сделали фото на память. И прошла акция «Что нам лето подарило» . Ребята оформили чудо-дерево.

Результативность

Поставленные цели и задачи были выполнены в результате слаженной работы воспитателей и детей. Вся воспитательная деятельность в лагере была организована в соответствии с планом воспитательной работы на каждый день. Отличная работа воспитателей способствовала созданию доброжелательной атмосферы в лагере. За время пребывания в лагере ребята очень сдружились с воспитателями и между собой, и уже не было разделения, кто из какого класса и кому сколько лет – была единая, дружная команда летнего лагеря «Салкын чишма». Все воспитатели старались , чтобы детский лагерь и летний отдых стал таким, чтобы было что вспомнить, чем похвастаться, о чем написать сочинение «Как я провел школьные каникулы». Уверены, июнь в лагере «Салкын чишма» для учеников нашей школы стал ярким, полезным и веселым. 

Что ж, иди, не грусти при прощании. Расставаться всегда нелегко. Просто помни о том, что ждёт в детстве твоём Этот лагерь. Он добрый твой дом.

«Наш лагерь – лучший». Праздничная линейка звала всех на закрытие лагерной смены –2017 и подведение итогов отдыха в лагере. Самые активные были награждены дипломами.

Лагерь пришкольный на год прощай,

Нас позабыть не обещай!

Очень уж грустно с тобой расставанье

До встречи, наш лагерь!

Пока! До свиданья!!!

Начальник лагеря:

Кашбиев Р.Р.

Старший вожатый:

Ахметзянова Э.М.

Лето - 2017