"Роль семьи в формировании положительной самооценки у школьников". Родительский лекторий.

«Роль семьи в формировании положительной самооценки у школьника»

Лекторий для родителей.

Добрый день, уважаемые родители!

Хочу сегодня поговорить о роли семьи в формировании положительной самооценки у школьника.

Проблема возникновения и развития самооценки является одной из центральных проблем становления личности ребёнка. Самооценка – это необходимый компонент развития самосознания, т.е. осознание человеком самого себя, своих физических сил, умственных способностей, поступков, мотивов и целей своего поведения, своего отношения к окружающим, к другим людям и самому себе. С поступлением в школу у детей расширяется круг общения, дети имеют больше возможности проявлять свои интересы, отношение к окружающему миру, взаимоотношения с людьми, которые рядом с ними. Наблюдения за учебной и внеклассной деятельностью (на уроке, на перемене, во внеурочное время) показывают, что существует проблема у детей в принятии собственного «я». Одни закомплексованы и зажаты, другие наоборот – проявляют свое «я» пренебрежительно по отношению к другим.

Применение всевозможных методик помогают выявить ребят с отрицательной самооценкой, чтобы своевременно провести работу по доведению её до нормы или хотя бы изменить внутреннюю мотивацию ребёнка. Ребенок с положительным настроем и отношением большего добьется в жизни

Представление ребёнка о себе самом начинает складываться задолго до поступления его в школу.

Поэтому, справедливо будет заметить, что огромную роль в формировании положительной самооценки играет семья, в которой растет и воспитывается ребенок.

Уровень самооценки ребёнка зависит от того, насколько сплочена его семья.

Особое внимание надо уделить детям с пониженной самооценкой.

Такие дети чаще всего встречаются в распавшихся семьях или там, где родители живут в разладе.

Поведение этих детей отличается пассивностью, робостью, повышенной тревожностью, мнительностью. Ранимые и чрезмерно чувствительные к критике и неудачам, они избегают того, чтобы их оценивали, стараются оставаться в тени. Воспринимая и оценивая себя как неудачливых и неспособных к защите, они боятся тех, кто «сильнее» (учителей, родителей), и уклоняются от того, чтобы быть ими замеченными.

Иной, в большинстве случаев, оказывается домашняя обстановка, в которой воспитываются дети с нормальной самооценкой. Здесь здоровый психологический климат в отношениях между родителями, наблюдается бережное, уважительное отношение родителей к личности ребёнка.

Интересно отметить, что дело вовсе не в общем количестве времени, которое родители уделяют своим детям. Важен сам характер общения взрослых с ребёнком: решающим здесь оказывается искренний интерес родителей к жизни своих детей, понимание их особенностей, интересов и вкусов.

В семьях, где у детей формируется правильная самооценка, родители, как правило, привлекают их к обсуждению различных доступных их пониманию общесемейных проблем и планов. К их мнению внимательно прислушиваются, к ним относятся с уважением и тогда, когда мнение детей расходится с родительским. Эти родители рассматривают своего ребёнка как личность, заслуживающую внимания, интереса и уважения.

Другая картина в семьях, где растут дети с пониженной самооценкой. Матери и отцы этих детей не могут глубоко охарактеризовать своего ребёнка. В жизнь своих детей эти родители включаются тогда, когда дети создают для них трудности (отстают в учёбе, плохо вели себя – и родителей вызывают в школу). Здесь нет какой-либо системы правил, норм, определяющих жизнь семьи в целом и ребёнка в частности. Если судить по внешним признакам, то родители этих детей как будто дают им большую свободу. Но такая «свобода» оказывается в сущности просто бесконтрольностью, она результат безразличного отношения к ребёнку. Самооценка, складывающаяся у ребёнка в семье, существенно сказывается на тех установках, с которыми он приходит в школу, на его отношениях к удачам и в учении, и в общении с товарищами.

Также необходимо обратить внимание на детей с повышенной самооценкой.

Здесь нужно объяснить ребёнку, что неуважительное отношение к людям, доставляет им боль, что ребёнок является членом коллектива, поэтому необходимо считаться с мнением товарищей, уважать другую точку зрения, свой авторитет повышать за счёт своих достижений.

Каждый родитель хочет, чтобы судьба ребёнка сложилась, была успешной. Но многое зависит от взрослых, которые окружают ребёнка.

Рекомендации родителям:

1. Ребёнок – это личность, любите и принимайте его таким, какой он есть.

2. Воспитывайте в нём чувство достоинства, хвалите, поощряйте, одобряйте ребёнка, создавая положительную атмосферу вокруг ребёнка.

3. Ориентируйте ребёнка на достижение цели.

4. Отмечайте все успехи своего ребёнка.

5. Разговаривайте с ребёнком и умейте выслушать его.

6. Помогите найти выход из сложной ситуации.

7. Избегайте опасного поведения детей и повышайте самооценку ребёнка.

8. Формируйте нравственную сферу жизни ребёнка.

Родители в сотрудничестве со школой должны способствовать тому, чтобы у детей сформировалась правильная шкала ценностей, адекватная самооценка и самоуважение.

Рада, если информация оказалась Вам полезной. Удачи Вам и терпения.

Всего доброго!