Роль сказки в воспитании детей, мастер-класс

Распредели персонажей сказки по группам

Распредели персонажей сказки по группам

Распредели персонажей сказки по группам

Роль сказки в воспитании детей младшего школьного возраста

Почему нужно читать сказки Андерсена детям?

Как известно, дети не терпят однообразия, поэтому увлечь их книгой не так уж просто. Однако все сказки Андерсена обладают уникальным, неповторяющимся сюжетом, что и вызывает восторг и огромный интерес у детей. Со страниц книг Андерсена ребёнок всегда узнает что-то ранее неведомое и вместе с тем захватывающее и увлекательное. При этом он приобретает многогранность мышления и яркую фантазию.

Сказки Андерсена — очень красивые, волшебные, а то, чему они учат, можно назвать самыми лучшими и важными качествами человека: умение любить и дружить бескорыстно, то, что называется по-настоящему, храбрость и честность, самоотверженность и находчивость, умение не унывать в любой ситуации.
Стойкий оловянный солдатик — одна из самых известных сказок Андерсена. Ее можно назвать грустной, но она почему-то нравится детям, вероятно, они находят в ней то, что можно назвать еще неразгаданной тайной.

Предлагаем некоторые приемы работы по осмыслению текста, которые вы сможете использовать со своими детьми. А мы с вами поработаем со сказкой «Стойкий оловянный солдатик».

Восстановить правильную последовательность плана сказки текста.

1. Подарок маленькому мальчику.

2. Один безногий солдатик.

3. Прелестная танцовщица

4. Солдатик влюбился в прекрасную балерину.

5. Ревность злого тролля.

6. Солдатик потерялся.

7. В кораблике.

8. Встреча с водяной крысой.

9. Проглотила большая рыба.

10. Оловянный солдатик вернулся и вновь встретил свою любовь.

11. Маленький мальчик бросил солдатика в печь, а сквозняк отправил туда и балерину.

12. Кусочек олова в виде сердечка....

Надо заметить, что составление плана очень полезное умение, которое помогает ребенку в пересказе.

Распредели персонажей сказки по группам

Путешествие по сказке «Вопрос-ответ»
Совершим прогулку по следам героев сказки. Обратите внимание, что в нашей аудитории появилось сразу множество солдатиков, и каждый хочет получить ответ на вопрос.

А теперь внимание: «Чёрный ящик».

Внимательный читатель сказки обязательно догадается, какой предмет лежит в «Чёрном ящике» (сердце)
Продолжите предложение: И наутро горничная___________

«Черный ящик» можно использовать после чтения любого произведения, положив в него предмет или определение предмета, качества. Дети любят разгадывать загадки, тайны.

-Вот так и закончилась сказка.

-Это счастливый конец?

(И да, и нет, танцовщица и солдатик были вместе, но одно мгновение – перед гибелью)

Ребенку можно предложить изменить финал сказки так, чтобы оба герои остались живыми и невредимыми. Сделать это можно, в том числе, посредством творческого проекта совместно с детьми. Мы предлагаем и вам поучаствовать в совместном проекте. Особенно актуально это в преддверии нового года, когда родители вместе с детьми украшают новогоднюю елку.

Изготовление снежинок-балеринок

Когда текст прочитали, проанализировали, с ним можно еще и поиграть.
Предлагаю такой прием «Запрещенная буква». К примеру, запретить читать слова, в которых присутствует буква «а». Дети читают по очереди, если все же прочитали слово с запрещенной буквой, то произошел «взрыв», а читать продолжает следующий. Такое чтение воспитывает внимательность, скорость чтения, мотивирует. Можно запретить не букву, а например, прилагательные, или глаголы… и т.д.