Роль специальных дисциплин в профессиональной подготовке будущих учителей английского языка в интеграции с НДО самопознания

Роль специальных дисциплин в профессиональной подготовке будущих учителей английского языка в интеграции с НДО самопознания

Гуманитарный колледж г.Астаны

Преподаватель спец дисциплин Ж.Т.Слатова

По специальности «Основное образование» квалификации «Учитель иностранного языка» по учебным планам предусмотрены следующие специальные дисциплины: Практикум по иностранному языку, Практическая грамматика, Методика обучения иностранному языку, Практическая фонетика, Лексикология иностранного языка, Общественно-политическая лексика, Домашнее чтение, Страноведение и т. д.

Все специальные дисциплины должны быть практико-ориентированными и особенно важным аспектом является то, что в профессиональной подготовке будущих учителей английского языка, необходимо свободное владение базовой основой языка и устной разговорной речью. И в современной системе образования наши выпускники должны быть конкурентоспособными и уметь ориентироваться в быстроменяющихся условиях современного образования, особенно в свете обновленного образования в Республике Казахстан. Выпускник должен уметь строить урок в интеграции 7 модулей и интегрировать все уроки с нравственно- духовным обучением учащихся школ.

Какие возможности дает интеграция специальных предметов с НДО самопознания? Интеграция помогает студентам найти себя, раскрыть свои лучшие качества, сохранять свое достоинство и всегда оставаться человеком в полном смысле этого слова. И самопознание есть постоянный и непрерывный процесс нравственного самосовершенствования будущих специалистов, учителей иностранного языка.

Каждая специальная дисциплина уникальна по своей структуре и имеет важную роль в формировании устной речи. Например, целью предмета «Практикум устной и письменной речи» является более прочное закрепление речевых структур, и так как данный предмет длиться с 1 по 4 курс, важно соблюдение преемственности из курса в курс. И результатом обучение должно стать выработка автоматизированных навыков воспроизведения и употребления речевых структур и доведение до спонтанности. И результат зависит от упорной и целенаправленной деятельности преподавателя. На дисциплине «Методика обучения иностранному языку» студенты знакомятся с целями, содержанием, организацией процесса обучения, с методами и приемами обучения иностранному языку. Особенностью спецдисциплины «Практическая фонетика» является развитие техники чтения и постановка произношения. Студенты получают основные сведения по английской орфографии, закрепляют интонационные структуры и задача преподавателя этой дисциплины выработка у студентов автоматизированных навыков воспроизведения правильной речи. Поэтому каждая специальная дисциплина имеет важную роль в формировании устной речи будущих специалистов. И результативность всей деятельности должно отразиться в совместной работе преподавателя и студентов на занятиях, в плодотворной практической деятельности студентов в базовых школах города Астаны и дальнейшее трудоустройство выпускников. Итогом всего процесса обучения должен стать квалифицированный специалист, владеющий нравственно духовными ценностями и всеми необходимыми знаниями, умениями и навыками специалиста в области образования.