Роль вебинара «Методика обучению текстовых задач. Вебинар издательства «ДРОФА» » в моём профессиональном росте

Роль вебинара «Методика обучению

текстовых задач. Вебинар

издательства «ДРОФА» » в моём

профессиональном росте

Подготовила студентка группы 22П-6 Эпова Елизавета

«Методика обучению текстовых задач.

Вебинар издательства «ДРОФА» »

Докладчик: Э. И. Александрова

Ссылка для доступа: https://youtu.be/IJeZGRxAHBw  

Аннотация

Вебинар посвящен методике обучения

решению текстовых задач. В нём

рассматриваются этапы введения понятий и

процесс решения текстовых задач пошагово:

от перевода условия задачи в графическую

модель до получения ответа на основе

выполненных вычислений.

Актуальность

Этот вебинар актуален для всех, кто работает с учениками и

сталкивается с трудностями в обучении решению текстовых

задач. Он дает четкую структуру и алгоритм действий для

успешного освоения этой темы.

Вебинар актуален для меня, так как я буду заниматься обучением и мне важно применять методы, которые помогут обучающимся

лучше осваивать материал. Умение эффективно решать текстовые задачи является базовым навыком, который формирует

аналитическое мышление у обучающихся.

На какие современные проблемы

образования направлен?

• Недостаточное понимание детьми текста задачи.

Многие ученики не могут перевести словесное

описание в математическую модель, что затрудняет

решение задачи.

• Отсутствие структурированного подхода к решению.

Вебинар предлагает алгоритм решения задачи,

который поможет детям разбить сложную задачу на

более простые этапы.

• Проблемы с "ручным" мышлением.

Дети не могут представить и проанализировать

ситуацию, описанную в задаче.

Что нового я узнала из вебинара?

Вебинар познакомил с поэтапным алгоритмом решения текстовых задач, который разбивает

сложную задачу на более простые шаги. Я

узнала о важности использования графических моделей для лучшего понимания текста

задачи, что облегчает процесс перехода к

составлению уравнений.

Что я буду применять сама и где?

• Вводить графические модели при решении

текстовых задач уже с младших классов, чтобы

помочь обучающимся визуализировать информацию.

• Применять поэтапный подход к решению задач –

разбивать процесс на этапы, которые будут понятны

ученикам.

• Поощрять "ручное" мышление - предлагать

ребятам представить задачу, нарисовать схему,

описать ситуацию своими словами.

.

Что посоветую коллегам?

Я бы посоветовала коллегам внимательно

изучить и использовать рассмотренную на

вебинаре пошаговую методику обучения

решению текстовых задач, так как она позволяет системно формировать важные предметные

умения обучающихся.

Цитаты

• Достаточно, чтобы освоить эту и для того, чтобы

научиться чертить и решать ребёнку нужно

освоить схемы.

• Главное организовать практическую

деятельность, и только работая с реальными

предметами можно перейти потом к

воображаемым объектам и перейти к графической модели.