Роль вебинаров в моем професионалном росте

Роль вебинаров «Родительское собрание. Нестандартные решения», «Читательская грамотность - залог успешного обучения. Методы и приемы её формирования у младших школьников» в моем профессиональном росте

Выполнила: Гридасова Екатерина,

студенка группы 21П-4

https://fgosonline.ru/vebinar5/

Аннотация

Сотрудничество и единодушие между родителями и учителями способствует лучшему взаимодействию и приводит к хорошим результатам в воспитании и обучении школьников. Однако, не легко учителю найти общий язык с родителями. Нестандартные способы ведения родительских собраний помогут не только говорить о протокольных вещах, решать проблемы, но главным образом помогут предупредить возможности возникновения конфликтов.

• Сотрудничество и единодушие между родителями и учителями способствует лучшему взаимодействию и приводит к хорошим результатам в воспитании и обучении школьников. Однако, не легко учителю найти общий язык с родителями. Нестандартные способы ведения родительских собраний помогут не только говорить о протокольных вещах, решать проблемы, но главным образом помогут предупредить возможности возникновения конфликтов.

Чем был полезен вебинар

• Общение с родителями,
• Выбор темы для собрания,
• Формы и сценарии собраний,
• Как пригласить родителей на собрание, чтобы они приходили все и не опаздывали,
• Как добиваться консенсуса с родителями в сложных ситуациях.

https://www.youtube.com/watch?v=NvPYHJYW1Zs

Аннотация

• Мы живем в эпоху стремительного развития информационных технологий. На каждого (включая детей) ежечасно обрушивается бесконечный поток информации, и если раньше ее источником были газеты, журналы и ТВ, то сегодня - глобальная всемирная сеть.
• И потому важнейшим умением становится умение понимать, анализировать и использовать любую поступающую информацию. Таким образом, акцент в образовании смещается со сбора и запоминания информации на овладение навыком ее правильного применения.

Чем был полезен вебинар

• читательская грамотность как основа функциональной грамотности;
• формирование читательской грамотности на уроках и во внеурочной деятельности;
• методы и приемы формирования читательской грамотности в начальной школе;

«Читать – это ещё ничего не значит: что читать и как понимать читаемое – вот в чём главное дело».

К. Д. Ушинский