Роля бацькоў у прафесійным самавызначэнні навучэнцаў

Бацькоўскі сход у 11 класе

Роля бацькоў у прафесійным самавызначэнні навучэнцаў

Паважаныя бацькі, выбар прафесіі – важны і адказны крок у жыцці кожнага чалавека, бо гаворка ідзе аб жыццёвым пакліканні.

Сёння мы пагаворым аб тым, як бацькі могуць падтрымаць свайго дзіцяці пры выбары прафесіі і якім чынам сям'я ўплывае на стаўленне падлетка да працы.

Усім бацькам хочацца, каб забяспечыць паспяховую будучыню сваім дзецям. Мы хочам, каб яны атрымалі надзейную, паважаную, высокааплатную прафесію, акрамя таго, у нас ёсць пэўныя ўяўленні аб характары і схільнасцях нашых дзяцей. І мы імкнемся падзяліцца з дзецьмі нашым жыццёвым вопытам, нашымі ўяўленнямі аб тым, які жыццёвы шлях для іх пераважней.

Выбар прафесіі – справа сямейная. Вядома, апошняе і вырашальнае слова застаецца за тымі, хто выбірае сваю будучыню, але меркаванне бацькоў, іх савет і падтрымка вельмі важныя.

Выбіраючы прафесію, людзі выбіраюць не толькі спосаб, якім будуць зарабляць сабе на жыццё, але і лад жыцця

Хто павінен несці адказнасць за выбар прафесіі бацькі ці дзеці?

(Адказнасць - якасць, якое дапамагае чалавеку прымаць на сябе абавязацельствы і іх выконваць без усялякіх прымусаў і напамінкаў.)

Вельмі важна, каб бацькі частка адказнасці ўсклалі на дзяцей. У псіхалогіі не выпадкова існуе тэрмін «прафесійнае самавызначэнне». Важна, каб у падлетка склалася адчуванне, што зроблены ім выбар прафесіі – гэта яго самастойны выбар.

Вядома, зрабіць гэта не проста. Прадстаўлення дзяцей аб свеце прафесій маюць няпоўны і урыўкавы характар. Часта іх прыцягваюць модныя і папулярныя прафесіі, нават калі ў іх няма для гэтага неабходных дадзеных. І ў такой сітуацыі бацькам можа здацца, што найбольш правільны шлях для іх – самім вырашыць, якая прафесія будзе аптымальнай для дзіцяці

Выбар мае на ўвазе адказнасць за яго наступствы. Хто выбірае, той і адказвае. І калі дзіцяці здаецца, што прафесію ён выбраў не сам, то ён і вучыцца не для сябе. І наадварот, самаадчуванне, што дадзеную прафесію дзіця абраў сам, значна стымулюе яго да прасоўванні па шляху прафесійнага развіцця.

Разам з тым, поўная самастойнасць таксама абцяжарвае прафесійнае самавызначэнне.

На выбар прафесіі дзіцяці могуць аказваць уплыў наступныя фактары:

- бацькі;

- сябры;

- СМІ;

- профільнае навучанне;

- сваякі;

- аднагодкі.

Для таго, каб выбар прафесіі быў ідэальным, перш за ўсё, дзіця павінен вырашыць сам, якую прафесію яму выбраць, але вялікую ролю ў гэтым выбары гуляе сям'я, хоць самі дзеці гэтага могуць і не ўсведамляць. Часцяком яны арыентуюцца на прафесіі сваякоў. Усім нам вядомыя прыклады працоўных дынастый, калі некалькі пакаленняў адной сям'і працуюць па адной спецыяльнасці, і выпадкі, калі хто-то становіцца « лекарам, як мама» ці « шафёрам, як тата». З аднаго боку, сямейная традыцыя можа абмяжоўваць верагодны выбар. Дзіця як бы ідзе па інэрцыі, не спрабуючы зразумець, наколькі прафесія бацькоў сапраўды адпавядае яго уласным інтарэсам і схільнасцям. З іншага боку, ён вельмі добра ўяўляе дадзеную прафесію і аддае сабе справаздачу ў тым, якія якасці для яе патрабуюцца. Напрыклад, дзеці лекараў выдатна ведаюць, што медыцынская прафесія мае на ўвазе тэрміновыя выклікі і звышурочную працу, а таксама просьбы аб дапамозе з боку знаёмых і суседзяў.

Такім чынам, калі дзіця выбірае прафесію бацькоў, важна абмеркаваць з ім матывы яго выбару, зразумець, што ім рухае.

Жыццёвы вопыт падлетка абмежаваны, яго ўяўленні аб прафесійнай дзейнасці часта маюць няпоўны або нерэалістычныя характар. У дзіцяці могуць узнікаць пытанні аб змесце прафесійнай дзейнасці, пра месцы магчымай працы, аб узроўні зарплаты, ён можа змешваць паняцці «прафесія» і «пасада». Знаходзячыся ў сітуацыі выбару , дзеці часта адчуваюць разгубленасць і маюць патрэбу ў падтрымцы дарослых.

Вельмі важна не адмаўляцца ад ролі дарадцы. Бацька можа выступіць як эксперт і падзяліцца той інфармацыяй, якой ён валодае: расказаць, што ўяўляе сабой тая ці іншая прафесія, дзе можна знайсці працу, якія яна накладае абмежаванні. Варта прадставіць гэтую інфармацыю ў нейтральнай форме, каб дзіця зрабіў высновы самастойна. Асабліва каштоўна для падлеткаў, калі дарослыя дзеляцца з імі уласным вопытам самавызначэння, перажываннямі і сумненнямі.

Не варта абмяжоўвацца апавяданнямі і размовамі. Значна важней непасрэдны вопыт. Вялікае ўражанне можа вырабіць зносіны са спецыялістамі той прафесіі, якую абраў дзіця. Вопыт падобнага зносін можа, як падштурхнуць да выбару, так і прымусіць

На сённяшні дзень лепш зрабіць стаўку на авалоданне некалькімі прафесіямі, добра, калі ў сітуацыі выбару прафесіі ў дзіцяці маецца запасны варыянт. Як правіла, самі падлеткі аб гэтым варыянце не задумваюцца, і наша задача - паставіць перад ім пытанне: што яны будуць рабіць, калі па якім-то прычынах ім не ўдасца рэалізаваць намечаныя планы? Наяўнасць запаснога варыянту дазваляе знізіць напружанне ў сітуацыі выбару прафесіі і трывогу ў падлетка.

Важна разумець, што выбар, які дзіця робіць цяпер, не окончателен. Многія з нас па розных прычынах мяняюць прафесію на працягу жыцця ( змяняецца сітуацыя на рынку працы). Магчыма, абраная прафесія заўсёды будзе цікавая, а можа праз некаторы час перавагі зменяцца, галоўнае тут – імкнуцца найбольш поўна рэалізаваць свае магчымасці.

Выбар прафесіі – гэта перш за ўсё працэс, ланцужок узаемазвязаных крокаў , якія ажыццяўляюцца з улікам розных абставін.

• Дасведчанасць і арыенціроўка ў прасторы выбару прафесій.

• Выяўленне здольнасцей і схільнасцей.

• Вывучэнне сацыяльнага попыту на прафесію (сітуацыя на рынку працы).

• Аналіз і арганізацыя дзеянняў (выбар шляху і сродкаў ажыццяўлення выбару).

• Канчатковы выбар (ацэнка сабранай інфармацыі)

1. Дасведчанасць і арыенціроўка .

Каб правільна арыентавацца ў прасторы выбару прафесій, можна звярнуцца да спецыялістаў па прафесійнаму кансультаванню, якія змогуць даць вам прагноз адносна запатрабаванасці спецыялістаў, т. ч. і прафесіі праз некалькі гадоў, а таксама дапамогуць скласці поўнае ўяўленне аб прафесіі, раскрыюць інфармацыю аб якія патрабуюцца ведах і уменнях, працоўных аперацыях, спарудах працы, нормах, аплаце працы. Тут жа дапамогуць і ў выбары адукацыйнай установы.

2. Выяўленне здольнасцей і схільнасцей.

Паспрабуйце спачатку дапамагчы дзіцяці ацаніць яго інтарэсы. Чым бы ён хацеў займацца? Якія прадметы са школьнай праграмы яму падабаюцца? Чым ён любіць займацца ў вольны час? Ці лёгка яму даюцца кантакты з людзьмі, асабліва староннімі?

Здольнасці і схільнасці – не адно і тое ж. Магчыма, што вы выпрабоўваеце цікавасць, да якога - небудзь выглядзе дзейнасці, але поспех у ёй абыйдзецца вам занадта вялікай фізічнай і псіхалагічнай цаной. Каб гэтага не здарылася, пажадана падлетку атрымаць кансультацыю псіхолага (можна ў школе, а яшчэ лепш - у Цэнтры Занятасці, у спецыяліста па профконсультированию.

У выпадку неабходнасці падлетку будзе рэкамендаваны комплекс мерапрыемстваў, накіраваных на ўдасканаленне прафесійна карысных якасцяў.

3.Сацыяльны попыт на прафесію (сітуацыя на рынку працы).

Карысна дапамагчы дзіцяці ацаніць сітуацыю на рынку працы. Найпросты шлях: вазьміце некалькі выданняў з аб'явамі аб вакансіях, схадзіце на прысвечаныя працаўладкаванні сайты ў сеткі Інтэрнэт і паглядзіце, якія спецыялісты патрабуюцца. Мае сэнс таксама скарыстацца прагнозамі, якія складаюць кадравыя агенцтвы і службы занятасці. Супаставіўшы гэтыя дадзеныя, вызначыце, вучоба ў якім вну і на якім факультэце абяцае найлепшыя перспектывы. Аднак улічвайце, што патрэбы рынку могуць мяняцца. Праз 3-5 гадоў, калі ваш дзіця скончыць навучанне, карціна можа памяняцца. Так што выбірайце сэрцам, а не розумам.

4.Аналіз і арганізацыя дзеянняў.

Дапамажыце дзіцяці ацаніць яго галоўныя прафесійныя мэты: чаго ён хоча ад сябе і ад сваёй працы, кім ён бачыць сябе праз 5 гадоў. Паспрабуйце як мага больш даведацца аб будучай спецыяльнасці, выкарыстоўваючы ўсе даступныя сродкі. Дапамажыце дзіцяці ацаніць умовы, якія вызначаюць яго выбар, шляхі і сродкі ажыццяўлення выбару: узровень адукацыйнай падрыхтоўкі, матэрыяльныя магчымасці на выпадак платнага навучання, наяўнасць адукацыйнага ўстановы, варыянты магчымага працаўладкавання.

5.Прыняцце рашэння.

Сабраўшы інфармацыю, прапануеце дзіцяці скласці спіс асноўных яго прафесійных пераваг з 5-10 пазіцый. Падзяліўшы аркуш паперы на 2 калонкі

(плюсы і мінусы ) , дзейнічайце метадам выключэння. Калі ў спісе застанецца тры пункта, правядзіце дадатковы, больш дэталёвае даследаванне і зрабіце канчатковы выбар.

Далёка не заўсёды ўсе гэтыя ўмовы супадаюць. Больш за таго, часцяком якія-небудзь з гэтых абставінаў проста не бяруцца ў разлік. Выбар прафесіі аказваецца, па сутнасці, выпадковым і непрадуманым, і, калі гэта становіцца адчувальным, чалавек зноў паўстае перад праблемай выбару – працягваць пакуты, папоўніць шэрагі беспрацоўных або?...

Найбольш тыповыя памылкі выбару професии

Як Вы лічыце, якія памылкі можна дапусціць, выбіраючы для сябе наступныя тыпы прафесій?

1 група: « Рамантычная» або « інтэлігентная» прафесія .

Часта аказваецца, што для паспяховай самарэалізацыі ў прафесіях такога роду прыходзіцца здзяйсняць масу руцінных, неромантичных і часам нават неинтеллигентных дзеянняў. Зваротная бок медалі адкрылася. Адчуванне, што без нахабнай самарэкламы ты нікому не патрэбен. Крыўда і боль ад таго, што абставіны не дазваляюць рэалізаваць сябе. Тыповы прыклад: штогод адзін толькі ВГІК выпускае некалькі дзясяткаў кінарэжысёраў. Імёны рэжысёраў, творы якіх даходзяць да гледача, можна пералічыць па пальцах.

2 група: « Модная прафесія» .

Існуе велізарны рызыка таго, што праз некаторы час будзе назірацца лішак зусім нешчаслівых уладальнікаў гэтай прафесіі, а, такім чынам беспрацоўе і жорсткая канкурэнцыя. Закон маятніка: рэзкі ўздым –прадвеснік спаду.

3 група: « Прафесія, якая абяцае вялікія грошы» .

На паверку аказваецца, што прафесія не толькі што-то абяцае, але і патрабуе немалога: шалёнай працаздольнасці, рызыкі, толстокожести, гатоўнасці адмовіцца ад многіх іншых важных спраў. Напрыклад, біржавыя гульцы павінны пастаянна трымаць «руку на пульсе» (трубку ля вуха), адсюль - заўчасная сівізна , захворванні сардэчна-сасудзістай і нервовай сістэм .

4 група: « Працоўныя дынастыі або прафесія як у...».

Часы і сацыяльныя абставіны змяняюцца і няма стоадсоткавых гарантый даследаванні здольнасцяў і схільнасцяў , і нават калі хто-то падобны на іншага ва ўсім астатнім, менавіта ў сваіх прафесійных схільнасцях можа і адрознівацца.

Агульны вывад: Сям'я - гэта тое прастору, дзе фарміруецца стаўленне да працы, да прафесійнай дзейнасці. У кожнага з нас, дарослых, ёсць сваё ўяўленне аб працы, якое мы, часам самі таго не ведаючы, перадаем дзіцяці. Калі бацькі ставяцца да працы як да значнай часткі свайго жыцця, разглядаюць яе як сродак самарэалізацыі і самавыяўлення, то дзіця з ранняга дзяцінства засвойвае , што задаволенасць жыццём наўпрост звязана з працай, і наадварот.

Самае галоўнае для дзіцяці, як бы ён не імкнуўся да самастойнасці, - гэта адчуванне падтрымкі з боку дарослага. Для дзяцей важна, што па цяжкім шляху самавызначэння яны ідуць не адны , што побач знаходзіцца дарослы, які падтрымае ў цяжкую хвіліну і дапаможа, якой бы шлях яны не выбралі. Гэта адчуванне надае ім упэўненасць у сваіх сілах і падахвочвае да дасягненняў не толькі вучэбных, але і прафесійным.