Урок в 4 классе курса «Основы православной культуры».
Тема: Россия – наша Родина.
Основные термины и понятия: духовный мир, культурные традиции.
Тип урока: урок открытия новых знаний, обретение новых умений и навыков.
Вид: урок смешанного типа.
Используемые учебники и учебные пособия: Кураев А. В.
Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4—5 классы : учебное пособие для общеобразоват. учреждений / А.В. Кураев. — М.: Просвещение, 2017г .
Из планируемых результатов наиболее значимыми для данного урока являются следующие:
Предметные результаты: обучающийся познакомится с понятиями «духовный мир», «культурные традиции»; узнают религиозные традиции культуры Росси; научится называть особенности православной культуры; получит возможность узнать влияние православия на становление культурной жизни России, системы ценностей.
Метапредметные результаты: обучающийся научится 1. различать языческую и православную традиции; 2.осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий, готовить сообщения и выступать перед коллективом класса; 3. слушать собеседника и излагать свое мнение; 4. различать иконопись и живопись различает религиозное и светское искусство.
Личностные результаты (Л): 1. давать нравственную оценку ситуациям, опираясь на систему базовых национальных ценностей; 2. иметь сформированную ценностную картину мира; 3. делать ценностный выбор; 4. уважительно относиться к другим людям; 5.демонстрировать положительное поведение
Регулятивные результаты (способность организовать свою деятельность) (Р): 1. понимать, принимать и сохранять учебную задачу; 2. адекватно оценивать свои достижения; 3. контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы.
Познавательные результаты (искать, получать и использовать информацию) (П): 1. осознавать познавательную информацию; 2. читать и слушать, извлекая нужную информацию; 3. структурировать информацию, фиксировать её различными способами; 4. понимать информацию, представленную в виде таблицы; 5. переводить её в словесную форму; 6. обращаться к различным справочникам, находить в них нужные сведения; 7. проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение.
Коммуникативные результаты (К):1. уметь понять тему сообщения, логику развития мысли, извлечь нужную информацию (полно или частично), проникнуть в смысл высказывания — слушание; 2. иметь навыки изучающего чтения; 3. вести диалог и построения монологического высказывания — говорение; 4. осмысливая тему и основную мысль (идею) высказывания, собирать и систематизировать материал, составлять план, пользоваться различными типами речи, строить высказывание в определенном стиле, совершенствовать высказывание — письмо, говорение.
Нравственный вывод: нужно изучать национальную культуру, знать традиции других национальностей, соблюдать свои традиции
Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир.
Ресурсы: учебник, тетрадь, листы самоанализа, компьютеры с выходом в интернет или раздаточный материал с определениями слов «духовный мир», «культурные традиции», таблица- копилка «Культурные традиции России».
Организация пространства: групповая работа.
Оборудование. У учителя: Используемое оборудование: Компьютер, проектор, карта России, презентация; у обучающихся: учебник: Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4—5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений / А.В. Кураев— М: Просвещение, 2012; тетрадь, листы самоанализа, компьютеры с выходом в интернет или раздаточный материал с определениями слов «духовный мир», «культурные традиции», таблица- копилка «Культурные традиции России».
| Этап урока | Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации. | ФУУД у учащихся |
| 1.Мобилизующее начало | Учитель проверяет готовность учащихся к уроку. | Л5: положительное отношение к учению, Учащиеся настраиваются на работу. |
| 2. Знакомство с содержанием курса. | Фронтальная работа - Сегодня мы начинаем изучать новый предмет, который называется «Основы духовно- нравственной культуры народов мира. Основы религиозных культур и светской этики». Перед вами учебник «Основы православной культуры», полистайте его, рассмотрите. -Что вы можете сказать о новом предмете? О новом учебнике? | Л5; Р1;П2; К2,3. Возможные варианты: учебник поможет познакомиться с православной культурой, узнаем о Боге, о молитвах, о монашестве, о храме и иконе и т.д. |
| 3.Актуализация знаний. «Мозговой штурм» метод подготавливает поставить цель урока
Чтение высказывания к нашему уроку.
| Фронтальная работа Слайд 1/1ч. - Как вы думаете, почему сегодня на уроке перед нами карта России?
- Что можно увидеть на этой карте?
- Как по-разному можно назвать Россию?
- Ещё раз вернёмся к названию нашего курса и уточним, какой теме можно посвятить наш урок? Слайд 2/1ч. «Культура России — это, прежде всего, наша речь, наши праздники, наши школы и университеты, наше отношение к родителям, к своей семье, к своему Отечеству, к другим народам и странам». - О чем эти высказывания? У. - Сегодня мы поговорим о том, на чём держится культура России. Слайд 3/1ч. Тема нашего урока «Россия-наша Родина» | Л1,2; Р1;П3; К3.
Возможные варианты ответов: будем говорить о России, о её просторах, увидим её масштаб, какими морями омывается, узнаем название городов, какими природными ресурсами богата, какие народы живут в нашей стране и т.д. Возможные варианты: города, населённые пункты, моря, реки, озёра, рельеф, природные зоны, границы округов и областей, края (Приморский край) и т.д. Возможные ответы: матушка - Россия, Отечество, Родина, Российская Федерация, Родина – мать. Возможные ответы: узнать какие народы живут в нашей стране, познакомится с их культурой.
В России живут люди, которые принадлежат к разным народам. Но для всех Россия – это Родина, так как в ней говорят на знакомом языке, здесь они учатся, отмечают общие праздники, живёт их семья. |
| 4. Мотивация: (учебный интерес) | Фронтальная работа Слайд 4/1ч. Игра «Да-нет» (Задавая вопросы (не называя объекты, написанные на доске) исключите слова и определите, какие понятия нам расскажут о культуре России. Оформление на слайде: научные открытия, духовный мир, культурные традиции, звёзды, словарь, формулы
- Сегодня о культуре России нам расскажут словосочетания: «Духовный мир» и «культурные традиции» | Л4,5; Р1,П1,6,К 2,3. Возможный вариант: Д.: Это словосочетание У.: Да. Д.: Убираем слова: звёзды, словарь, формулы Д.: Это связано с умственной деятельностью? У.: Нет. Д.: Убирает словосочетание «научные открытия» |
| 5.Целеполагание. | Групповая работа Слайд 5/1ч. Построение проекта реализации цели:
- Что мы составили? | Л3; Р1; П1,2; К1,3. План. - Где можно узнать о понятиях «духовный мир» и «культурные традиции»? - О чём могут быть эти понятия? - Что они могут нам рассказать? - Как они нам могут рассказать о культурных традициях? - Как можно пользоваться знаниями полученными на уроке? - Алгоритм достижения цели. |
| 6.Знакомство с понятием «духовный мир, культурные традиции». | Групповая работа, индивидуальная работа Слайд 6/1ч. Приложение 1 (6 этап урока) Работа с учебником с. 4 и с.5 Учитель корректирует работу в группах. Сделайте вывод: Слайд 7/1ч. | Л 3, 5; Р1; П2,6; К1,4 Работа в группах и индивидуально. Поиск в интернете или раздаточный материал, учебник с.4 ( «духовный мир»:3, 4 ,5 абзац – с.5 (1,2,3 абзац), «культурные традиции» - с.5 (4,5,6 абзац) Духовный мир - внутренний мир, который человек формирует в течение жизни, чтобы стать личностью. Культурные традиции – наследие, которое передается нам другими поколениями. |
| 7.Обсуждение результатов чтения | Фронтальная работа - Что вы расскажите об этих понятиях? - Что человек вкладывает в понятие «духовный мир»? - Какие мысли несут культурные традиции нашей страны? - Сделайте вывод: Слайд 8/1ч. | Л1;Р3;П 7; К3 С опорой на учебник и раздаточный материал дети высказываются.
Вывод: ценности России – это добро, честь, справедливость, милосердие, любовь к Родине. Эти ценности заложены в культурных традициях нашей страны. |
| 8.Включение в систему знаний. | Групповая работа Слайд 9,10,11/1ч. Составим копилку традиций нашей страны (копилка составляется детьми в группах) Приложение 2 (7 этап урока) Слайд 12/2ч. – эталон копилки
| Л 1; Р3;П3,4;К4 Любовь к Родине проявляется через знание символов страны, национальных традиций. Милосердие проявляется через помощь детям малоимущим, благотворительность. Честь проявляется через служение Отечеству. Справедливость проявляется через выбор стоять на стороне добра и бороться со злом. Добро совершается добрыми поступками, помощью слабым, уважительному отношению к старшим |
| 9. Цепочка событий. | Фронтальная работа Слайд 13/2ч. У. Давайте представим культурные традиции в виде цепочки событий. Если бы..., то...
| Л3,Р3,П7;К3 Д. Если бы люди не передавали культурные традиции России, то…. (Возможные ответы: то, мы не знали национальные традиции) Д. Если бы мы не знали национальные традиции, то….(Возможные ответы: то, может возникли бы конфликты между людьми разных национальностей) Д. Если бы возникли конфликты, то….( Возможные ответы: могла бы начаться война) |
| 10.Противоречие. | Фронтальная работа Слайд 14,15,16/2ч. - Какая проблема возникает перед людьми? - Как решается эта проблема?
- Если бы люди не сохраняли культурные традиции
- Если бы люди формировали свой духовный мир
- Каков идеальный конечный результат в решении этого противоречия?
- Как научить людей заботится о своём духовном мире? | Л3,Р3,П7;К3
- Понять, как традиции помогают избежать конфликтов. - Возможные варианты: знать национальные традиции, уважительно относиться к людям другой национальности, конфликты разрешать добром и т.д. + Д. то не нужно было понимать других и вставать на их позицию (версии детей) - Д. было бы много конфликтов, которые бы не разрешались (версии детей) + Д. то мы жили в мире между людьми, народами, странами - Д. то внутренний мир не всегда совпадал с нашим внутренним миром -Нужно изучать национальную культуру, знать традиции других национальностей, соблюдать свои традиции - Читать, творить, помогать, уважительно относиться к окружающим и т.д. |
| 11. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Домашнее задание. | Индивидуальная и фронтальная работа Слайд 17/2ч. -Какое открытие сделали сегодня на уроке? -Каков алгоритм действий использовали, чтобы раскрыть понятия духовный мир и культурные традиции? -Какая была цель? -Какие были трудности? -Справились мы с затруднением? -Давайте подумаем и оценим свою работу на уроке. - Заполните лист самооценки
Сделайте вывод: - Каким бы могло быть домашнее задание, чтобы закрепить тему урока. Слайд 18/2ч. | Л3,Р3,К3
Я сумею объяснить, как формировать духовный мир в традициях народа России Я знаю ценности нашей культуры Я имею представление о том, как ценности нашей страны сохранить - Культурные традиции России держаться на её ценностях Д/З: узнать культурные традиции, принятые в вашей семье, узнать какие ценности лежат в основе этих традиций. |
66
240 461 
