Россия - наша Родина 4 класс

Тема урока

Место урока по теме

Россия – наша родина

1 урок

Тип урока

Формы, приемы, методы

Изучение нового материала

Фронтальная, групповая,  парная.
(парты  в классе  поставлены таким образом, чтобы удобно было пересаживаться)

Цель урока

Задачи урока

Создать условия для формирования представления учащихся о России как о многонациональной стране с многовековыми культурными традициями; воспитание патриотизма.

обобщить и актуализировать знания о Родине;
воспитывать чувства гражданственности и патриотизма;
прививать интерес к многонациональной культуре нашей страны (родного края);
формировать умения действовать сообща, прислушиваться к мнению окружающих;
формировать понятийный аппарат.

Предполагаемый результат

Знать

Уметь

- цели и задачи нового  предмета «Основы религиозных культур и светской этики».
- понятия: духовный мир человека, культурные  традиции страны,   Родина, Отчизна, духовный мир человека, культурные  традиции страны.

- извлекать информацию из  разных источников,  выражать собственное мнение, вести диалог, приводить примеры из жизни. 
- сотрудничать, работать в коллективе.

Компетенции/УУД

Педагогические технологии

Оборудование

Формирование понятий: Россия, Родина, Отечество, семья, культурные традиции, духовный мир человека на основе
 Систематизации знаний учащихся, полученные ранее.

Способствовать развитию познавательного интереса, мыслительной деятельности, творческих способностей учащихся.
Организация  совместной деятельности  через работу в парах, группах.
Формирование умений работать с информацией, вести диалог, рассуждать, делать выводы.
  
Содействовать осознанию обучающимися ценности изучаемого материала.
Способствовать формированию бережного отношения к традициям и культуре своей многонациональной страны, гордости за свое Отечество, уважения к государству и его символам.

Интерактивная технология
«4 угла»

Методика «3 желания»

Учебник.

Удачи

Мультимедийный проектор, компьютер, презентация
Словарь, географическая карта, раздаточный материал.

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Компетенции/

аспекты компетенции/УУД

Оценивание/формы контроля

Результат

Организация начало урока.

Начинаем изучать новый предмет, который называется «Основы религиозных культур и светской этики». Мы вместе будем учиться различать добро и зло, поговорим о справедливости и моральном долге человека, узнаем много интересного и важного для нашей дальнейшей жизни.

Рассматривают учебник.

Актуализация  знаний обучающихся

Интерактивная технология
«4 угла»

На карте мира не найдешь
Тот дом, в котором ты живешь,
И даже улицы родной
Мы не найдем на карте той,
Но мы всегда на ней найдем
Свою страну –  наш общий дом.
– Отвечая на мой вопрос, вы  выбираете  один из предложенных ответов и соответственно занимаете  определенный угол класса.
1)–  Где вы отдыхали летом? Выберите вариант ответа  (дома с родителями,  в деревне у бабушки,  один в лагере,  поездка с родителями в другой город)
– Обсудив  в группе,  ответьте на вопрос «Скучали ли вы во время летних каникул по дому?»
– Если да, то, что необходимо человеку, чтобы отдыхая,  он чувствовал себя комфортно? (дом, семья, родные места)
–   Если нет, то почему ваш отдых можно считать самым замечательным?  Покажите на карте места, в которых  вы побывали?
Доп. вопросы для тех, кто  выбрал ответ «был дома» «Как вы понимаете, что такое семья? Род?

2) – Что для Вас означает слово Родина? Выберите ответ (страна, в которой человек родился;  страна, гражданином которой является человек; место, где человек родился, где живут его родные и близкие; место, которое человеку дорого.)
Вопросы для обсуждения в командах: Для тех, кто считает, что это страна:  разгадайте кроссворд

1.Как называлось наше государство? (Русь)

2. Столица нашей Родины? (Москва)

3. От какого слова образовалось слово русский? (русичи)

4. Маленькая ячейка общества? (семья)

5. Торжественный символ России? (Гимн)

6. На нем говорят. (язык)

Для тех, кто считает, что это место:
Составьте «кластер».  Подберите однокоренные слова слову «родина».

О каких важных словах мы сегодня будем говорить на уроке?
Есть еще одно слово «Отечество»
– Почему Родину называют Отечеством,  вы узнаете, если прочитаете рассказ К. Д. Ушинского «Наше Отечество»

Рассказ К. Д. Ушинского «Наше Отечество»:

Наше отечество, наша Родина – матушка Россия. Отечеством мы зовём Россиюпотому, что в ней жили испокон веку отцы наши и деды наши.

Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят роднымязыком, и всё в ней для нас родное; А матерью – потому, что она вскормила нас своимхлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку. Как мать она защищает ибережёт нас от всяких врагов…Много есть на свете и кроме России всяких хорошихгосударств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина.

– Назовите синонимы к слову Родина.
– Почему Родину называют Отечеством?
– Почему Матушкой?

Найдите в словаре С.И. Ожегова толкование слов «Отечество», «Родина». Сравните с текстом учебника на с. 4, 2-й абзац.
Отечество – страна, где родился данный человек и к гражданам которой он принадлежит.
Родина – Отечество, родная страна. Место рождения, происхождения кого-нибудь.

Поиск единомышленников

Персональный выбор

Обсуждение в группе. Защита мнения.

Работа с картой

Образование новых групп

Работа в группе, разгадывание кроссворда

Работа в группе Составление кластера

Индивидуальная работа, чтение текста, поиск ответов на вопросы.

Индивидуальная работа.  Чтение текста по учебнику с.4.
Работа со словарем

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Ценить и принимать  базовые ценности.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи

Ориентироваться в учебнике

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Критично относиться к своему мнению

Понимать точку зрения другого

Текущий контроль

Открытие новых знаний

В стародавние времена  нашу страну называли Русью. Почему?  Прочитайте об этом в рассказе С. Романовского «Русь»

Рассказ С. Романовского «Русь»

Короткое – в один слог всего! – а какое просторное и загадочное слово! Оно пришло к нам из седой древности и навеки осталось с нами.

Ученые высказывали много соображений, что оно обозначает: и кто из ученых прав, а кто - нет, я не знаю. Да и никто, наверное, не знает. Положа руку на сердце, я считаю, что у слова «Русь» много значений, как много притоков у великой реки.

Русь. Русские. Россия. Россияне. Не мне одному представляется, что слова эти родственны словам: Русло, то есть ложе реки, по которому она течет. Русалка – сказочная обитательница рек и озер с прекрасным лицом и рыбьим хвостом. Роса и производное от нее слово росяница – обильная, толстая роса, лежащая поутру на травах или деревьях. Иными словами, Русь – это страна, где много рек и озер, а русский – это человек, живущий у воды.

Есть у слова «Русь» еще одно значение, которое я не вычитал в книгах, а услышал из первых уст от живого человека. На севере, за лесами, за болотами, встречаются деревни, где старые люди говорят по-старинному. Почти так же, как тысячу лет назад. Тихо – смирно я жил в такой деревне и ловил старинные слова.

Моя хозяйка Анна Ивановна как – то внесла в избу горшок с красным цветком. Говорит, а у самой голос подрагивает от радости:

- Цветочек-то погибал. Я его вынесла на русь, - он и зацвел!

- На русь? – ахнул я.

- На русь, соколик, на русь. На самую, что ни на есть русь.

Осторожно спрашиваю:

- Анна Ивановна, а что такое русь?

- Русью светлое место зовем. Где солнышко. Да все светлое, почитай, так зовем. Русый парень, русая девушка. русая рожь – спелая. убирать пора.Не слыхал, что ли, никогда?

Я слова вымолвить не могу. Русь – светлое место! Русь – страна света.милая светоносная Русь, родина. Родительница моя!

Вспомните, по каким символам можно узнать ту или иную страну? –Какие символы государства тебе известны?
– Какие чувства вы испытываете, когда слышите музыку и слова гимна?
– Как выглядит Российский флаг?
Назовите правильное расположение цветов нашего флага, начиная с нижней полосы?
Что обозначает каждый цвет на флаге России? – Какой из представленных гербов является гербом Российской Федерации в данное время? 

– Покажите на карте Россию. Что вы можете сказать о её территории?
– Какие города вам известны?
– Назовите столицу России, покажите её на карте?
– Кто является главой нашего государства?

В состав нашего государства  входят: 21 республика, 7 краев, 9 автономных округов, 1 автономная область. По данным переписи, население России составляет около 143 миллионов человек. «Россия – многонациональная страна». Что означают эти слова?
Как можно назвать всех людей, живущих в нашей стране  русскими или россиянами? Почему?

Россия – многонациональное государство, его населяют более 180 национальностей, народностей и этнических групп.
– Прочитайте стихотворение и найдите в тексте (подчеркните) о людях каких национальностей в нем говорится.

Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним тайга по нраву,
Другим – степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один черкеску носит,
Другой надел халат.
Один – рыбак с рожденья,
Другой – оленевод,
Один кумыс готовит,
Другой готовит мед.
Одним милее осень,

Другим милей весна.
А Родина Россия,
У нас у всех одна. (В.Степанов)

С волжских берегов, с далекой Лены,

С ленинградских гордых невских вод

Нам привет сердечный неизменно

Русский дорогой товарищ шлет.

Там, где пальмы, словно великаны,

Руки мы друзьям далеким жмем…

В пастухе седом из Казахстана

Мы как будто брата узнаем.

Северных морей рыбак, отныне

С нами он одной отчизны сын.

Брат наш – землепашец – украинец,

Верный друг – приветливый грузин.

Девушка Эстонии, с тобою

Говорит подруга с южных гор:

Мы теперь идем одной тропою,

Пусть звучит сильнее слитный хор.

Строит путь к привольной светлой жизни

Дружная, единая семья.

Так цвети, счастливая Отчизна, Солнечная Родина моя! (Ральф Парве)

А у нас в стране живут

Русский, коми и якут,

И нанаец, и мордвин,

И калмык, и осетин,

И тувинец, и бурят -

Все они дружить хотят

Еврей, тувинец, бурят и удмурт,

Русский, татарин, башкир и якут,

Разных народов большая семья,

И этим гордиться должны мы, друзья.

Россией зовется общий наш дом,

Пусть будет уютно каждому в нем.

Любые трудности мы осилим

Только в единстве сила России.

– Прочитайте текст карточки. Отмечая свое мнение.
Попробуйте  найти главную мысль текста

«В нашей стране живут люди разных культур и разных убеждений. Россия стала такой большой именно потому, что она разрешала людям быть разными.В нашей стране всегда считалось естественным, что ее граждане принадлежат к разнымнародам и религиям. Самое ценное, что есть в России – это её люди.Россия – многонациональное государство. Неважно, какой национальностичеловек. Важно, что каждый внёс вклад в развитие страны, в которой живёт».

Россия – многонациональное государство. Неважно, какой  национальности  человек. Важно, что каждый внёс вклад в развитие страны, в которой живёт.

Слушание текста, поиск ответов на вопросы)

Ответы на вопросы

Работа с картой

Поиск ответа на проблемный вопрос. Рассуждение.

Работа  с текстом.
Поиск информации

Высказывание  мнений

Ученик отмечает
«+» –  известную информацию,
« – » – узнал впервые
«?» – непонятно и требует дополнительных сведений;
«!» –   удивило

Текущий контроль

Физминутка

Видеоклип «Мы дети твои Россия»

Движения под музыку

Открытие новых знаний

Методика «3 желания»

Интерактивная технология «4 угла»

Каждый народ имеет свой язык, свои традиции, свою культуру. Мы все живем, трудимся, учимся и гордимся нашей Родиной.  Одни посвящают ей свои стихи, песни, другие пишут картины. А великий русский поэт А.С. Пушкин написал в своей поэме «Руслан и Людмила» следующее:
В темнице там царевна тужит,
А бурый волк ей верно служит;
Там ступа с Бабою Ягой
Идет, бредет сама собой,
Там царь Кощей над златом чахнет;
Там русский дух,…. там Русью пахнет!
– Как вы понимаете выражение русский дух? Подберите к слову дух однокоренные слова.
– Наш мир делится на внешний (материальный) и внутренний (духовный) мир. 

О том,  как жили на Руси наши предки, какой быт был в семье, можно узнать из  народных сказок.  В ни всегда люди мечтали о чудесах. Вот и мы с вами помечтаем.
– Приплыла  к вам золотая рыбка и говорит: «Исполню я ваши три самые заветные желания» Какие, запишите?

– Мир, который нас окружает, многообразен. Вещи, предметы, среди которых человек живет, явления природы – это материальный мир. Есть такие ребята, которым очень нужны материальные ценности. Какие? Может ли человек обойтись без этих вещей?
–  Знания, которые содержатся в  книгах, произведениях искусств, отношения между людьми, отношение к миру – это  духовный мир  (мир культуры) Мир, который  отражается в  человеке,  образует его внутренний мир. В нем живут воспоминания, образы дорогих людей, всё, во что верит и к чему стремится человек.
Есть такие ребята, которые пожелали счастья, здоровья, любви, благополучия. Может ли человек обойтись без этих духовных ценностей?
Для каждого человека важны такие ценности как: семья, Отечество, Бог, вера, любовь, свобода.

– Возвращаемся к работе по группам. выберите то утверждение,  с которым вы согласны и займите соответствующее место. 
3) – Есть выражения спокойно на душе, тревожно на душе, радостно на душе, тяжело на душе. Обсудите в своей группе:  Объясните значение фразеологизмов

ВКЛАДЫВАТЬ ДУШУ - делать что – то с увлечением, с любовью.

СКРЕБЕТ НА ДУШЕ – на душе неспокойно.

ДО ГЛУБИНЫ ДУШИ – сильно (волноваться, поражать)

ЗАЯЧЬЯ ДУША – трусливый, робкий человек

ЕЛЕ – ЕЛЕ ДУША В ТЕЛЕ – чуть живой

–  Как выдумаете, от чего на душе бывает хорошо, или от чего бывает тяжело?

4) Основой духовного мира человека любой национальности являются традиции его народа. Как вы понимаете словосочетание  «культурные традиции»? Выберите утверждение с которым согласны:  (– то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений, например, идеи, взгляды, вкусы, образ действий, обычаи;  –  это обычаи населяющих нашу Родину народов, пришедшие к нам из глубины веков;  – это богатство нашей многонациональной родины;  – исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение обычаи, порядок, нормы поведения.)
–   Традиции могут быть воинскими, национальными, семейными, школьными, народными.  Заполните таблицу, приведя примеры.

  –  Для чего существуют культурные традиции узнаем из учебника с. 5 3-й абзац

Рассуждение
Высказывание  мнений

Письменные  ответы

Устные ответы  по желанию

Обсуждение в группе. Защита мнения.

Образование новых групп
Работа с  таблицей

Обсуждение в группе. Защита мнения.

Индивидуальная работа.  Чтение текста по учебнику с.5

Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель,
а, иллюстрация и др.)

Оценка жизненных ситуаций  с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Критично относиться к своему мнению
Понимать точку зрения другого

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Представлять информацию в виде текста, таблицы

Текущий контроль

Применение и закрепление новых знаний

Вспомните  и запишите  в тетрадь  основные понятия урока или выполните тестовое задание

ТЕСТ

1. Мы живем в государстве, которое называется:

А) Россия Б) Московия В) Русь Г) Российское государство

1. Духовный мир – это

а) вещи б) явления природы в) предметы г) знания

1. Культурные традиции помогают:

а) вырасти сильными в) стать добрыми

в) быть честными г) получать хорошие отметки в школе

Самостоятельная работа.

Определять правильность выполненного задания  на основе образца

Тематический контроль.

Взаимопроверка.

Подведение итогов урока

Я узнал, что у меня есть огромная страна.
И тропинка, и лесок, в поле каждый колосок,
Речка, небо голубое – это все мое родное!
Это Родина моя, всех люблю на свете я!
(С. Орлов «Родное»)
– Продолжи фразу
Моя Родина – это …
Когда вырасту, я хочу …
Я не хочу, чтобы моя Родина …
Я благодарен своей Родине, за то что …

Комментарий учеников по желанию

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения

Рефлексия

– У вас на столах лежат полоски со словами, выберите те слова, которые можно отнести к  сегодняшнему уроку. (Слова написаны на полосках двух цветов: зеленые: интересный,  заставляющий думать; красные: скучный, непонятный, сложный.)

Комментарий учеников по желанию

Оценка своей работы по  параметрам, заранее представленным.

Домашнее задание (по выбору)

– Составь словарик  определений  для  основных понятий  урока.
– Приготовь сообщение или нарисуй рисунок по теме «Семейные традиции»
– Вместе с родителями определи, какие ценности лежат в основе традиций вашей семьи.
– Найди  материал об известном человеке, который внес большой вклад в культуру страны. Подготовь о нем рассказ.
– Почитай  учебник с. 4-5.

Выбор задания  по желанию