Россия -наша родина.

Тема

Россия – наша Родина.

Тип урока

комбинированный урок

Форма урока:

урок- практикум

Цель

Способствовать формированию идентичности как гражданина России с его идеалами и ценностями

Задачи

Актуализировать знания обучающихся о России, её духовности и культурных традициях.

Расширить понятийный аппарат за счет включения новых терминов.

Составляя «творческий портрет» Родины с установкой на обращение к трём видам искусства: живопись, музыка, литература вызвать у обучающихся эмоциональный отклик.

Формируемые УУД

Личностные:

-понимать основы российской гражданской идентичности, испытывать чувство гордости за свою Родину

-строить своё общение, совместную деятельность на основе правил коммуникации

Предметные:

-формирование представлений о духовном и материальном мире, о культурных традициях

-использовать ключевые понятия учебной темы в устной речи, применять их при анализе оценке явлений и фактов действительности.

Метапредметные:

-строить своё общение, совместную деятельность на основе правил коммуникации

-делать выводы на основе изучаемого фактического материала

-построение речевых высказываний в устной форме по теме .

Основные понятия

Россия, Отечество, Родина. Духовный мир, материальный мир. Культурные традиции многонационального народа.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Компакт-диск «Основы светской этики» (электронное приложение) ЗАО «Образование Медиа» ОАО Издательство «Просвещение»,2010.

Учебники:

Музыка. Учебник 3 класс Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.,

Изобразительное искусство. Учебник 3 класс Неменская Л.А./Под ред. Неменского Б.М.,

Литературное чтение. Учебник. 3 класс. Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М.

Музыкальные фрагменты в аудиозаписи на USB-флеш -накопителе.

Таблицы для заполнения. (работа в группах)

Записи на доске.

Организация пространства

Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Самоопределение к деятельности

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне;

Организация прослушивания.

Слушание муз. произведения.

- Послушайте  песню.

«Россия - родина моя»

Муз. Мурадели Вано,

сл. Харитонова В.

Личностные

испытывать чувство гордости за свою Родину.

II. Актуализация знаний

Цель. Прогнозирование содержания урока по названию с опорой на изученный ранее материал или индивидуальный опыт

Обобщение

Запись на доске

Россия

Отечество

Родина

Ученики высказывают предположения.

Запись в тетрадях

Россия

Отечество

Родина

Как вы думаете, чему будет посвящен первый урок нового предмета?

Россия – наша Родина.

- Что возникает в вашем сознании, мыслях, когда вы думаете о своей Родине?

Мы живём в замечательной стране, имя которой — Российская Федерация, или, коротко, Россия. Произнесите это слово вслух, и вы почувствуете в его звучании свет, раздолье, простор, одухотворённость…

Мы уважительно называем нашу страну ОТЕЧЕСТВОМ, потому что наши отцы, деды, прадеды, прадеды наших прадедов и их предки учились, работали и защищали свою землю, чтобы сохранить Россию для следующих поколений.

Мы любовно называем нашу страну РОДИНОЙ, потому что родились и живём в ней. Мир, окружающий нас, бесконечен и многообразен. Вещи, предметы, среди которых живёт человек, явления природы — это материальный мир. Но есть и другой мир — духовный.

Духовный мир — это знания и информация, содержащаяся в книгах, произведениях искусства и кино, отношения между людьми и т. д. В школе вы знакомитесь с этим миром, изучая русский, родной и иностранный языки, математику и информатику, литературное чтение, изобразительное искусство и многое другое. Этот мир ещё называют миром культуры.

Художники, музыканты, поэты и писатели — люди особенные… Они удивительно тонко чувствуют этот мир, в котором живут.

формирование представлений о духовном и материальном мире, о культурных традициях,

Личностные

Осознавать ценность

Родина Отечество

Россия

III. Постановка учебной задачи

Цель.

Формулирование

учебной задачи

Составить «творческий портрет» Родины с установкой на обращение к трём видам искусства: живопись, музыка, поэзия.

Знания, полученные в 3 классе на уроке музыки, литературного чтения, изобразительного искусства помогут нам составить « творческий портрет» нашей Родины

Учащиеся объединяются в творческие группы, задача каждой из которых – подбор материала в рамках одной из областей

Задание выполняется в малой группе. Даётся таблица для заполнения. Необходимо обратиться к указанным музыкальным произведениям и составить «портрет моей Родины» по указанным произведениям искусства на страницах учебника.

Заполнив таблицу, прочитав указанные произведения, ответить на вопрос: «Почему выбраны именно эти произведения для изображения портрета своей Родины?»…?

Задание выполняется в малой группе. Даётся таблица для заполнения. Необходимо обратиться к указанным живописным произведениям и составить «портрет моей Родины» по указанным на страницах учебника произведениям искусства.

Метапредметные

-совместная деятельность

-договариваться о распределении ролей в совместной деятельности

-сохранения целей и задач учебной деятельности

IV. «Открытие» учащимися новых знаний

Цель.

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»;

Отобранный материал подвергается обсуждению в группе. Подготовка мини текстов.

Группы работают над выполнением разных заданий одной темы

Готовят выразительное чтение произведения и мини текст - обобщение по теме

Рассматривают

иллюстративный материал, соотносить текст с иллюстрациями.

Творческая музыкальная группа будет слушать музыкальное произведение

П.И.Чайковский Симфония №4. Мелодия во второй части «Во поле березонька стояла». Кантату «Александр Невский» хор «Вставайте, люди русские!»

Солдатские песни о наших замечательных предках «Наша слава-русская держава» Опера «Иван Сусанин» ( Обзор произведений Учебник с.3-21.)\

Творческая литературная группа выполняет задание по литературному портрету

Список стихов о природе и Родине.

Чтение М.М.Пришвин «Моя Родина» с.46-47.

Стихотворений С.Есенин

«Черемуха» с .50

А.А.Суркова «Красоту нам дарит природа…» с.49

Творческая художественная группа

Рассматривает учебник на с.46 -54.

(Храм Василия Блаженного, Дом Пашкова, Здание Московского Государственного Университета, Архитектурный комплекс Кижи. Карелия. Большой Дворец и Большой каскад. Петергоф. Мамаев Курган

Учебник с.108, с. 112-122.

И.Репин «Портрет художника Третьякова. И.Левитан «Озеро .Русь.» А.Саврасов «Грачи прилетели»». И.Левитан «Стога. Сумерки», В. Бакшеев «Голубая весна».В.Серов «Портрет Мики Морозова». В.Серов «Портрет О.К.Орловой»

С.48

Читать и отвечать на вопросы по прочитанному.

Личностные

испытывать чувство гордости за свою Родину

Метапредметные ---строить своё общение, совместную деятельность на основе правил коммуникации

делать выводы на основе изучаемого фактического материала

V. Первичное закрепление

Цель.

усвоение учащимися нового способа узнавания информации по теме

Организует

Прослушивание

музыкального произведения.

Задает вопросы

Запись родственных слов на доске

Обобщает

После завершения работы каждая группа презентует свои исследования, в результате чего все учащиеся знакомятся с темой в целом.

Слушание музыкального произведения.

Чтение стихов.

Высказывают предположения.

Запись родственных слов в тетрадь

Творческая музыкальная группа

Композиторы пишут мелодии о русской природе, о ее просторах. Слушаем музыкальное произведение Кантата «Александр Невский» хор «Вставайте, люди русские!»

о героических событиях истории нашего Отечества.

В них выражен призыв к народу объединить силы, чтобы дать отпор врагам. Набатный колокол возвещает о тревожных событиях. Под знамя защиты Отечества русский народ встаёт ради мирной жизни, свободы и счастья детей и внуков.

Творческая художественная группа

Все люди любят природу. Художники показывают величественную и скромную красоту России. В музеях хранится много портретов. Современникам интересно смотреть, как выглядели люди в разные времена. Памятники архитектуры рассказывают о своем времени. Они несут в себе живую память.

Во все времена художники создавали произведения искусства. Лучшие хранятся в музеях России.

Творческая литературная группа

Доброта и искренность, любовь к человеку и Родине — основа творчества поэтов.

Выразительное чтение стихов

Стих. С.Есенин

«Черемуха»

А.А.Суркова «Красоту нам дарит природа…»

Любить Родину значит знать ее историю, литературу, музыку ,изобразительное искусство, любить природу, заботиться о ней.

-Как Вы думаете, природа и Родина имеют один корень?

Продолжить ряд однокоренных слов к слову Родина: рождение, родной родители, род, родимый, родня, родство…

Слово «Родина» – произошло   от древнего  слова «род», которое обозначало группу людей, объединенных кровным родством.

Род – обозначает древнейшего языческого бога славян «Рода».

Родить – значить появиться потомству; родит и женщина, и зверь, и земля.

Родич – родственник, член рода, одной крови.

Родня – это все родственники и по крови, и по семейным связям

Использовать ключевые понятия учебной темы в устной речи, применять их при анализе и оценке явлений и фактов действительности.

Метапредметные

совместная деятельность

построение речевых высказываний в устной форме по теме совершенствовать умения в различных видах речевой деятельности и коммуникативных ситуациях

делать выводы на основе изучаемого фактического материала

VI. Физкультурная пауза.

Проведение

Физкультминутка

Физкультминутка

В природе есть солнце. Оно светит и всех любит и греет.  Представьте в своём сердце маленькую звёздочку. Направим к ней лучик, который несёт любовь. Мы чувствуем, как звездочка увеличилась. Направляем лучик, который несёт мир. Звёздочка опять увеличилась. Направляем лучик с добром, звёздочка стала ещё больше. Я направляю к звёздочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звёздочка становится большой, как солнце. Оно несёт тепло всем, всем, всем (руки в стороны).

Метапредметные

совместная деятельность

VII.Включение новых знаний в систему знаний

Цель: расшить представление по теме, использовать ключевые понятия учебной темы

Задает вопросы

Организация работы на компьютере

Размышление о роли духовных традиций народов России

Высказывают предположения

Высказывают предположения

Рассматривают

иллюстративный материал, соотносить текст с иллюстрациями.

Работа на Компакт-диске «Основы светской этики» (электронное приложение)

- Как не разрушить свой внутренний мир? Как понимать других людей?

В духовном мире есть свои дороги. Они называются традициями. По ним шли наши предки.

Все они основаны на таких вечных ценностях, как добро, честь, справедливость, милосердие. Если человек следует им, он не заблудится в сложном мире, сможет отличить хорошее от плохого, узнает, как сделать свой внутренний мир чистым, светлым и радостным.

- А почему важно сохранять традиции?

Просмотр иллюстративного материала.

Культурные традиции народов.

  Культурные традиции — это богатство нашей многонациональной страны. Особое место среди них занимают религиозные культуры и морально-этические нормы.

В нашей стране живут люди, которые знают и бережно хранят разные традиции. Они нередко говорят на разных языках, но хорошо понимают друг друга и все вместе составляют одну дружную семью народов России. И в этой семье мы уважительно и бережно относимся к каждой традиции. Мы все разные, но мы все вместе живём, учимся, трудимся и гордимся своей Родиной.

Формирование представлений о духовном и материальном мире, о культурных традициях, Выражать своими словами первоначальное понимание сущности духовного развития

Личностные

понимать значение гуманистических ценностных ориентаций

Метапредметные делать выводы на основе изучаемого фактического материала

использование информационных и ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач;

Vlll итог

Цель.

Самоконтроль

Самооценка

Организация работы на компьютере

Узнайте в разделе «Это интересно» , что такое трудовые династии.

Выполнение тестовых заданий небольших по объёму.

Работа на Компакт-диске «Основы светской этики» (электронное приложение)

Работа на Компакт-диске «Основы светской этики» (электронное приложение)

Соотнеси понятия

Тренажер.

Вставить пропущенное слово

Мы живем в замечательной стране, которая называется…….

Знания информация, отношения между людьми - это…………..

мир человека

Для дополнительной работы.

Чтение рубрики. Это интересно.

Доброй духовной традицией стали трудовые династии.

Трудовые династии - это члены одной семьи, работающие в одной профессиональной области, в одной организации в общей сложности более50 лет…

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Метапредметные использование информационных и ИКТ для решения познавательных задач;

Рефлексия

Цель.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Задает вопросы.

Ученики высказывают предположения.

- Можете ли вы теперь дома родным рассказать, что такое духовные ценности, культурные традиции, и для чего они существуют?

-О чём вы обязательно расскажете своим близким из того, что вы узнали на уроке?

-О чём вы хотите спросить учителя после урока.

Выражать своими словами первоначальное понимание сущности духовного развития

Личностные

понимать значение гуманистических ценностных ориентаций

IX. Д/з.

Дача дом.задания. Запись дом .задания на доске.

Запись дом.задания.

Подготовить сообщение: «Какие традиции существуют в вашей семье, какие ценности лежат в основе этих традиций»

Личностные

понимать значение гуманистических ценностных ориентаций