Рост международной напряжённости. Гражданская война в Испании

  ВИ_10

Рост международной напряжённости. Гражданская война в Испании

Цель: развитие познавательных способностей и активности, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности. Время выполнения каждой работы — 14 минут. Работа состоит из 5 заданий, расположенных по возрастанию сложности. Формат: индивидуальная работа. Типы заданий: выбор одного правильного ответа, выбор нескольких правильных ответов, решение задачи (аналитический короткий ответ).

Инструкция для учащихся:

• Внимательно прочитайте каждое задание.

• Выполняйте задания последовательно.

• На выполнение — 14 минут.

• Отметьте ответ в бланке (или запишите рядом с номером задания).

• Выполнение оценивается по правильности ответов (каждое задание одинаково по весу).

• Писать краткие обоснования можно только в заданиях с решением.

Вариант 1

1. (Выбор одного правильного ответа) В каком году началась гражданская война в Испании? A) 1929 B) 1936 C) 1941 D) 1930

2. (Выбор одного правильного ответа) Кто возглавлял республиканское правительство после провозглашения Республики в Испании в 1931 году? (вариант ответа — одно имя) A) Франсиско Франко B) Альфонсо XIII C) Мануэль Аса́нья D) Хосе Антонио Примо де Ривера

3. (Несколько правильных ответов) Какие государства активно поддерживали националистов во главе с Франко во время гражданской войны в Испании? Выберите все правильные варианты. A) Советский Союз B) Италия C) Германия D) Великобритания

4. (Решение — краткий ответ) Назовите одно мероприятие или факт, свидетельствующий о международной напряжённости, проявившейся во время гражданской войны в Испании (1–2 предложения).

1. (Задача — аргументированный краткий ответ) Объясните, почему гражданская война в Испании рассматривалась европейскими державами как «репетиция» Второй мировой войны. Дайте два аргумента (2–3 предложения).

ВИ_10

Рост международной напряжённости. Гражданская война в Испании

Цель: развитие познавательных способностей и активности, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности. Время выполнения каждой работы — 14 минут. Работа состоит из 5 заданий, расположенных по возрастанию сложности. Формат: индивидуальная работа. Типы заданий: выбор одного правильного ответа, выбор нескольких правильных ответов, решение задачи (аналитический короткий ответ).

Инструкция для учащихся:

• Внимательно прочитайте каждое задание.

• Выполняйте задания последовательно.

• На выполнение — 14 минут.

• Отметьте ответ в бланке (или запишите рядом с номером задания).

• Выполнение оценивается по правильности ответов (каждое задание одинаково по весу).

• Писать краткие обоснования можно только в заданиях с решением.

Вариант 2

1. В каком году произошёл военный мятеж в Марокко, приведший к перерастанию конфликта в общенациональную войну в Испании? A) 1934 B) 1936 C) 1938 D) 1932

2. Кто возглавил мятеж и впоследствии стал лидером националистов? A) Мануэль Аса́нья B) Франсиско Франко C) Хосе Антонио Примо де Ривера D) Луис Арагонеc

3. (Несколько правильных ответов) Какие виды помощи получали республиканцы в Испании? Выберите все корректные варианты. A) Оружие и самолёты от СССР B) Добровольцы-интернационалисты из разных стран C) Военная помощь со стороны Германии D) Гуманитарная и дипломатическая поддержка от Франции

4. Назовите корпус иностранных добровольцев, сражавшихся на стороне республиканцев (одно название).

1. Почему политика невмешательства западных демократий в испанский конфликт усилила международную напряжённость? Приведите два кратких аргумента.

ВИ_10

Рост международной напряжённости. Гражданская война в Испании

Цель: развитие познавательных способностей и активности, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности. Время выполнения каждой работы — 14 минут. Работа состоит из 5 заданий, расположенных по возрастанию сложности. Формат: индивидуальная работа. Типы заданий: выбор одного правильного ответа, выбор нескольких правильных ответов, решение задачи (аналитический короткий ответ).

Инструкция для учащихся:

• Внимательно прочитайте каждое задание.

• Выполняйте задания последовательно.

• На выполнение — 14 минут.

• Отметьте ответ в бланке (или запишите рядом с номером задания).

• Выполнение оценивается по правильности ответов (каждое задание одинаково по весу).

• Писать краткие обоснования можно только в заданиях с решением.

Вариант 3

1. В каком городе 1936 года произошёл крупный военный мятеж, послуживший началом гражданской войны? (выбрать ответ) A) Мадрид B) Севилья C) Барселона D) Марракеш

2. Кто был лидером фалангистского движения в Испании? A) Хосе Антонио Примо де Ривера B) Мануэль Аса́нья C) Франсиско Франко D) Индира Ганди

3. (Несколько правильных ответов) Какие страны предоставили помощь националистам? Выберите все правильные варианты. A) Италия B) Япония C) Германия D) Португалия

4. Назовите одну ключевую битву или осаду в ходе гражданской войны в Испании (одна фраза).

1. Назовите и кратко охарактеризуйте роль авиации в испанской гражданской войне (2–3 предложения).

ВИ_10

Рост международной напряжённости. Гражданская война в Испании

Цель: развитие познавательных способностей и активности, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности. Время выполнения каждой работы — 14 минут. Работа состоит из 5 заданий, расположенных по возрастанию сложности. Формат: индивидуальная работа. Типы заданий: выбор одного правильного ответа, выбор нескольких правильных ответов, решение задачи (аналитический короткий ответ).

Инструкция для учащихся:

• Внимательно прочитайте каждое задание.

• Выполняйте задания последовательно.

• На выполнение — 14 минут.

• Отметьте ответ в бланке (или запишите рядом с номером задания).

• Выполнение оценивается по правильности ответов (каждое задание одинаково по весу).

• Писать краткие обоснования можно только в заданиях с решением.

Вариант 4

1. Какая политическая форма была свержена в Испании перед гражданской войной 1936 года? A) Республика B) Монархия при Альфонсо XIII C) Социалистическое государство D) Теократическая монархия

2. Кто был избран президентом республики после провозглашения Второй Испанской республики в 1931 году? (вопрос на знание ключевых персон — одно имя) A) Мануэль Аса́нья B) Альфонсо XIII C) Мигель Примо де Ривера D) Нико́лас Салмерон

3. (Несколько правильных ответов) Отметьте последствия гражданской войны для политической карты Европы: A) Укрепление позиций фашистских режимов B) Укрепление роли левых сил в Европе C) Рост международной изоляции Испании после войны D) Немедленное начало Второй мировой войны

4. Назовите название международной организации, учреждённой некоторыми странами с целью соблюдения нейтралитета в испанском конфликте (одно слово).

1. Почему бомбардировка Герники стала символом международного осуждения? Дайте два коротких аргумента.

ВИ_10

Рост международной напряжённости. Гражданская война в Испании

Цель: развитие познавательных способностей и активности, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности. Время выполнения каждой работы — 14 минут. Работа состоит из 5 заданий, расположенных по возрастанию сложности. Формат: индивидуальная работа. Типы заданий: выбор одного правильного ответа, выбор нескольких правильных ответов, решение задачи (аналитический короткий ответ).

Инструкция для учащихся:

• Внимательно прочитайте каждое задание.

• Выполняйте задания последовательно.

• На выполнение — 14 минут.

• Отметьте ответ в бланке (или запишите рядом с номером задания).

• Выполнение оценивается по правильности ответов (каждое задание одинаково по весу).

• Писать краткие обоснования можно только в заданиях с решением.

Вариант 5

1. В каком городе быстро сформировалось сопротивление республиканцев и где проходили ожесточённые уличные бои в 1936 г.? A) Барселона B) Севилья C) Сарагоса D) Валенсия

2. Кто возглавлял правительство националистов после установления контроля над значительной частью Испании? A) Франсиско Франко B) Хосе Антонио Примо де Ривера C) Мануэль Аса́нья D) Леон Блума

3. (Несколько правильных ответов) Какие группы поддерживали республиканцев внутри самой Испании? A) Коммунисты B) Социалисты C) Анархисты D) Фалангисты

4. Назовите международную бригаду, наиболее известную за участие на стороне республиканцев (одно название).

1. Как вмешательство Италии и Германии в испанский конфликт повлияло на баланс сил в Европе? Дайте два аргумента.

ВИ_10

Рост международной напряжённости. Гражданская война в Испании

Цель: развитие познавательных способностей и активности, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности. Время выполнения каждой работы — 14 минут. Работа состоит из 5 заданий, расположенных по возрастанию сложности. Формат: индивидуальная работа. Типы заданий: выбор одного правильного ответа, выбор нескольких правильных ответов, решение задачи (аналитический короткий ответ).

Инструкция для учащихся:

• Внимательно прочитайте каждое задание.

• Выполняйте задания последовательно.

• На выполнение — 14 минут.

• Отметьте ответ в бланке (или запишите рядом с номером задания).

• Выполнение оценивается по правильности ответов (каждое задание одинаково по весу).

• Писать краткие обоснования можно только в заданиях с решением.

Вариант 6

1. Какое событие непосредственно предшествовало военному мятежу 1936 года? A) Победа Народного фронта на выборах B) Свержение монархии в 1931 году C) Подписание Локарнских соглашений D) Начало Великой депрессии

2. Кто был лидером республиканского правительства во время войны? A) Мануэль Аса́нья B) Франсиско Франко C) Хосе Антонио D) Лео́н Блюм

3. (Несколько правильных ответов) Какие международные явления проявились в ходе испанской войны? A) Интервенция иностранных добровольцев B) Тестирование новой военной техники C) Массовая экономическая поддержка со стороны США D) Политика нейтралитета и невмешательства

4. Назовите метод, который широко применялся в гражданской войне и стал предметом международного осуждения (одна фраза).

1. Проанализируйте кратко: в чём состоит значение Гражданской войны в Испании для истории XX века? (2–3 предложения)

ВИ_10

Рост международной напряжённости. Гражданская война в Испании

Цель: развитие познавательных способностей и активности, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности. Время выполнения каждой работы — 14 минут. Работа состоит из 5 заданий, расположенных по возрастанию сложности. Формат: индивидуальная работа. Типы заданий: выбор одного правильного ответа, выбор нескольких правильных ответов, решение задачи (аналитический короткий ответ).

Инструкция для учащихся:

• Внимательно прочитайте каждое задание.

• Выполняйте задания последовательно.

• На выполнение — 14 минут.

• Отметьте ответ в бланке (или запишите рядом с номером задания).

• Выполнение оценивается по правильности ответов (каждое задание одинаково по весу).

• Писать краткие обоснования можно только в заданиях с решением.

Вариант 7

1. Страна, ставшая главным военным и технологическим помощником националистов: A) СССР B) Италия C) Германия D) Франция

2. Кто возглавил Национальную фалангу, идеологию которой поддерживали многие националисты? A) Хосе Антонио Примо де Ривера B) Франсиско Франко C) Мануэль Аса́нья D) Адольф Гитлер

3. (Несколько правильных ответов) Выберите формы чужой помощи, которые применялись в испанской войне: A) Поставка оружия и техники B) Людская (добровольцы и наёмники) C) Политическое признание республиканского правительства со стороны всех европейных стран D) Экономические санкции против участников конфликта

4. Назовите одну из известных авиабомбардировок гражданской войны (одно слово).

1. Объясните, почему многие молодые люди со всего мира ехали воевать в Испанию на стороне республиканцев (1–2 предложения).

ВИ_10

Рост международной напряжённости. Гражданская война в Испании

Цель: развитие познавательных способностей и активности, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности. Время выполнения каждой работы — 14 минут. Работа состоит из 5 заданий, расположенных по возрастанию сложности. Формат: индивидуальная работа. Типы заданий: выбор одного правильного ответа, выбор нескольких правильных ответов, решение задачи (аналитический короткий ответ).

Инструкция для учащихся:

• Внимательно прочитайте каждое задание.

• Выполняйте задания последовательно.

• На выполнение — 14 минут.

• Отметьте ответ в бланке (или запишите рядом с номером задания).

• Выполнение оценивается по правильности ответов (каждое задание одинаково по весу).

• Писать краткие обоснования можно только в заданиях с решением.

Вариант 8

1. Какую роль сыграл Советский Союз в испанском конфликте? A) Поддерживал националистов B) Поддерживал республиканцев C) Сохранял нейтралитет D) Вводил войска

2. Кто из перечисленных был лидером испанских республиканцев? A) Франсиско Франко B) Мануэль Аса́нья C) Хосе Антонио D) Муссолини

3. (Несколько правильных ответов) Чем характеризовалась иностранная помощь националистам? A) Отправка итальянских войск и авиации B) Поставка немецкого оружия и "Корпуса Кондор" C) Прямая военная интервенция США D) Поддержка со стороны Португалии

4. Назовите международную организацию или соглашение, созданное вокруг политики невмешательства (одно слово).

1. Кратко опишите значение участия авиации Германии (Корпус Кондор) в конфликте (2 предложения).

ВИ_10

Рост международной напряжённости. Гражданская война в Испании

Цель: развитие познавательных способностей и активности, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности. Время выполнения каждой работы — 14 минут. Работа состоит из 5 заданий, расположенных по возрастанию сложности. Формат: индивидуальная работа. Типы заданий: выбор одного правильного ответа, выбор нескольких правильных ответов, решение задачи (аналитический короткий ответ).

Инструкция для учащихся:

• Внимательно прочитайте каждое задание.

• Выполняйте задания последовательно.

• На выполнение — 14 минут.

• Отметьте ответ в бланке (или запишите рядом с номером задания).

• Выполнение оценивается по правильности ответов (каждое задание одинаково по весу).

• Писать краткие обоснования можно только в заданиях с решением.

Вариант 9

1. В каком году закончилась гражданская война в Испании? A) 1938 B) 1939 C) 1940 D) 1941

2. Кто стал диктатором Испании после окончания войны? A) Мануэль Аса́нья B) Франсиско Франко C) Хосе Антонио D) Адольф Гитлер

3. (Несколько правильных ответов) Какие последствия имела война для гражданского населения? A) Массовые жертвы и репрессии B) Эмиграция и беженцы C) Полное восстановление экономики сразу после войны D) Политические репрессии и изгнание оппонентов

4. Назовите город, подвергшийся разрушительной бомбардировке, вошедшей в историю (одно слово).

1. Как международная реакция на гражданскую войну в Испании повлияла на отношение к будущим европейским конфликтам? Дайте два кратких аргумента.

ВИ_10

Рост международной напряжённости. Гражданская война в Испании

Цель: развитие познавательных способностей и активности, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности. Время выполнения каждой работы — 14 минут. Работа состоит из 5 заданий, расположенных по возрастанию сложности. Формат: индивидуальная работа. Типы заданий: выбор одного правильного ответа, выбор нескольких правильных ответов, решение задачи (аналитический короткий ответ).

Инструкция для учащихся:

• Внимательно прочитайте каждое задание.

• Выполняйте задания последовательно.

• На выполнение — 14 минут.

• Отметьте ответ в бланке (или запишите рядом с номером задания).

• Выполнение оценивается по правильности ответов (каждое задание одинаково по весу).

• Писать краткие обоснования можно только в заданиях с решением.

Вариант 10

1. Какой политический блок победил на выборах перед войной, что спровоцировало недовольство правых сил? A) Народный фронт B) Монархисты C) Консервативный альянс D) Фашистский интернационал

2. Кто был основателем движения фаланга? A) Хосе Антонио Примо де Ривера B) Франсиско Франко C) Мануэль Аса́нья D) Бенито Муссолини

3. (Несколько правильных ответов) Какие международные реакции можно считать проявлением роста напряжённости в Европе в 1930-е годы? A) Поддержка одних сторон в Испании со стороны фашистских и коммунистических режимов B) Политика строгого соблюдения международного права всеми государствами C) Активное вмешательство других государств в испанский конфликт D) Усиление милитаризации и подготовка к войне в Европе

4. Назовите одну причину, по которой Великобритания и Франция избрали политику невмешательства (одно предложение).

1. Коротко объясните: каким образом опыт Испании повлиял на военную тактику, применённую в последующей войне в Европе? (2 предложения)

ВИ_10

Рост международной напряжённости. Гражданская война в Испании

Цель: развитие познавательных способностей и активности, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности. Время выполнения каждой работы — 14 минут. Работа состоит из 5 заданий, расположенных по возрастанию сложности. Формат: индивидуальная работа. Типы заданий: выбор одного правильного ответа, выбор нескольких правильных ответов, решение задачи (аналитический короткий ответ).

Инструкция для учащихся:

• Внимательно прочитайте каждое задание.

• Выполняйте задания последовательно.

• На выполнение — 14 минут.

• Отметьте ответ в бланке (или запишите рядом с номером задания).

• Выполнение оценивается по правильности ответов (каждое задание одинаково по весу).

• Писать краткие обоснования можно только в заданиях с решением.

Вариант 11

1. Как назывались иностранные добровольцы, воевавшие на стороне националистов? A) Интернациональная бригада B) Добровольцы абиссинцы C) Немецкие легионы и итальянские корпуса D) Британские летчики

2. Кто был лидером правого движения, инициировавшего мятеж в 1936 году? A) Франсиско Франко B) Мануэль Аса́нья C) Хосе Антонио Примо де Ривера D) Адольф Гитлер

3. (Несколько правильных ответов) Какие элементы международной политики нашли отражение в испанской войне? A) Идеологическое противостояние фашизма и коммунизма B) Соперничество держав сдерживания и ревизионизма C) Прямое экономическое вмешательство США в конфликт D) Возврат к дипломатии концессий и переговоров

4. Назовите одну международную бригаду (одно слово или короткая фраза).

1. Почему Испания стала полем для проверки новых военных технологий? Приведите два кратких аргумента.

ВИ_10

Рост международной напряжённости. Гражданская война в Испании

Цель: развитие познавательных способностей и активности, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности. Время выполнения каждой работы — 14 минут. Работа состоит из 5 заданий, расположенных по возрастанию сложности. Формат: индивидуальная работа. Типы заданий: выбор одного правильного ответа, выбор нескольких правильных ответов, решение задачи (аналитический короткий ответ).

Инструкция для учащихся:

• Внимательно прочитайте каждое задание.

• Выполняйте задания последовательно.

• На выполнение — 14 минут.

• Отметьте ответ в бланке (или запишите рядом с номером задания).

• Выполнение оценивается по правильности ответов (каждое задание одинаково по весу).

• Писать краткие обоснования можно только в заданиях с решением.

Вариант 12

1. Как называлось соглашение о невмешательстве, подписанное рядом европейских стран в 1936 году? A) Договор о ненападении B) Соглашение о невмешательстве C) Хартия Лиги наций D) Пакт Молотова — Риббентропа

2. Кто был символом республиканского сопротивления, один из ключевых политиков и мыслителей? A) Мануэль Аса́нья B) Франсиско Франко C) Хосе Антонио D) Бенито Муссолини

3. (Несколько правильных ответов) Какие последствия имела испанская война для международных отношений? A) Обострение идеологического противостояния в Европе B) Демонстрация неэффективности коллективной безопасности Лиги наций C) Немедленное вмешательство США против Германии D) Укрепление позиций фашистских государств

4. Назовите одну причину, по которой СССР решил вмешаться в конфликт (одно предложение).

1. Дайте краткую оценку: чем гражданская война в Испании важна для понимания предпосылок Второй мировой войны? (2–3 предложения)

ВИ_10

Рост международной напряжённости. Гражданская война в Испании

Цель: развитие познавательных способностей и активности, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности. Время выполнения каждой работы — 14 минут. Работа состоит из 5 заданий, расположенных по возрастанию сложности. Формат: индивидуальная работа. Типы заданий: выбор одного правильного ответа, выбор нескольких правильных ответов, решение задачи (аналитический короткий ответ).

Инструкция для учащихся:

• Внимательно прочитайте каждое задание.

• Выполняйте задания последовательно.

• На выполнение — 14 минут.

• Отметьте ответ в бланке (или запишите рядом с номером задания).

• Выполнение оценивается по правильности ответов (каждое задание одинаково по весу).

• Писать краткие обоснования можно только в заданиях с решением.

Вариант 13

1. Какой термин применяют к добровольцам из разных стран, сражавшимся на стороне республиканцев? A) Международные батальоны B) Интернациональные бригады C) Корпус Кондор D) Легион Конде

2. Кто был руководителем фашистской Италии, оказавшей помощь националистам? A) Франсиско Франко B) Муссолини C) Адольф Гитлер D) Уинстон Черчилль

3. (Несколько правильных ответов) Какие формы помощи республиканцам не были масштабно предоставлены западными демократиями? A) Военная интервенция и поставки оружия B) Дипломатическое признание республиканского правительства C) Полная открытая экономическая изоляция националистов D) Ограниченная гуманитарная помощь

4. Назовите одну крупную осаду или сражение (одно слово).

1. Объясните, как опыт Испании повлиял на международное право и отношения (2 предложения).

ВИ_10

Рост международной напряжённости. Гражданская война в Испании

Цель: развитие познавательных способностей и активности, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности. Время выполнения каждой работы — 14 минут. Работа состоит из 5 заданий, расположенных по возрастанию сложности. Формат: индивидуальная работа. Типы заданий: выбор одного правильного ответа, выбор нескольких правильных ответов, решение задачи (аналитический короткий ответ).

Инструкция для учащихся:

• Внимательно прочитайте каждое задание.

• Выполняйте задания последовательно.

• На выполнение — 14 минут.

• Отметьте ответ в бланке (или запишите рядом с номером задания).

• Выполнение оценивается по правильности ответов (каждое задание одинаково по весу).

• Писать краткие обоснования можно только в заданиях с решением.

Вариант 14

1. Какое событие повлияло на рост международной напряжённости в 1930-е годы и тесно связано с испанским конфликтом? A) Великая депрессия B) Гражданская война в Испании C) Подписание Версальского договора D) Холодная война

2. Кто командовал войсками националистов и стал верховным правителем Испании после войны? A) Мануэль Аса́нья B) Франсиско Франко C) Хосе Антонио D) Бенито Муссолини

3. (Несколько правильных ответов) Какие международные явления сопровождали испанскую войну? A) Протесты и поддержка республиканцев в разных странах B) Поставки оружия и техники от Германии и Италии националистам C) Массовая военная интервенция США D) Интернациональные бригады на стороне республиканцев

4. Назовите одну причину массовой эмиграции из Испании после войны (одно предложение).

1. Кратко опишите: каким образом испанская война показала слабость Лиги наций? (2 предложения)

ВИ_10

Рост международной напряжённости. Гражданская война в Испании

Цель: развитие познавательных способностей и активности, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности. Время выполнения каждой работы — 14 минут. Работа состоит из 5 заданий, расположенных по возрастанию сложности. Формат: индивидуальная работа. Типы заданий: выбор одного правильного ответа, выбор нескольких правильных ответов, решение задачи (аналитический короткий ответ).

Инструкция для учащихся:

• Внимательно прочитайте каждое задание.

• Выполняйте задания последовательно.

• На выполнение — 14 минут.

• Отметьте ответ в бланке (или запишите рядом с номером задания).

• Выполнение оценивается по правильности ответов (каждое задание одинаково по весу).

• Писать краткие обоснования можно только в заданиях с решением.

Ответы и решения (для всех 14 вариантов)

1. Вопросы о годе начала и окончания войны:

• Начало гражданской войны в Испании — 1936 год.

• Окончание гражданской войны — 1939 год.

1. Ключевые фигуры:

• Лидер националистов и впоследствии диктатор — Франсиско Франко.

• Один из лидеров республиканского руководства — Мануэль Аса́нья.

• Лидер фаланги — Хосе Антонио Примо де Ривера.

• Лидер Италии — Бенито Муссолини.

• Лидер Германии — Адольф Гитлер.

1. Международная помощь:

• Националисты получили помощь от Германии (включая Корпус Кондор) и Италии (включая войска и авиацию), а также поддержку со стороны Португалии. Япония не играла значимой роли в Испании; США не ввели масштабную военную интервенцию.

• Республиканцы получили от СССР оружие, технику и военных советников; значительную роль сыграли интернациональные бригады — добровольцы из многих стран.

1. Невмешательство:

• Политика невмешательства (Соглашение о невмешательстве 1936 года) — инициатива, подписанная рядом европейских стран (включая Великобританию и Францию), направленная на запрещение поставок оружия в Испанию, но на практике была нарушена и усугубила ситуацию.

1. Символы и события:

• Бомбардировка Герники (1937) — совершена авиацией немецкого Корпуса Кондор, вызвала международный протест как пример нападения на гражданское население и массового разрушения.

• Корпус Кондор тестировал тактики массированных бомбардировок и стратегию воздушного террора.

1. Почему «репетиция» Второй мировой войны — основные аргументы:

• В Испании столкнулись основные идеологические силы — фашизм/нацизм и коммунизм/левые силы; помощь Германии и Италии националистам и помощь СССР республиканцам предвещали более крупный межгосударственный конфликт.

• Новый тип вооружений и тактик (авиация, бомбардировки городов, механизированные колонны) были испытаны в Испании и затем использованы в 1939–1945 гг.

1. Последствия для гражданского населения:

• Массовые жертвы, репрессии, политические эмиграции, экономическая разруха.

1. Почему западные демократии выбирали невмешательство:

• Желание избежать прямого военного столкновения с Германией и Италией; внутренняя политическая нестабильность и пацифистские настроения; страх эскалации в Европе.

Пояснения к конкретным заданиям:

• Задания с выбором одного правильного ответа: правильный вариант отмечен в списке ответов выше (например, год начала 1936, лидер Франко и т. д.).

• Задания с несколькими правильными ответами: смотрите раздел «Международная помощь» и «Международные явления» — правильные варианты указаны там.

• Задания с кратким решением: ожидаются факты и краткие аргументы, приведённые в ответах и пояснениях (например, «Бомбардировка Герники: авиация Корпуса Кондор разрушила город, убиты гражданские; международный резонанс»).

Краткие ответы-образцы (можно принять при проверке):

• Название бомбы/события: Герника.

• Название интернациональной организации/соглашения: Невмешательство (или Комитет по невмешательству).

• Пример интернациональной бригады: Интернациональные бригады (например, «Бригада Дантеса» не требуется — достаточно общего названия «Интернациональные бригады»).

• Почему «репетиция»: сочетание идеологической конфронтации, участия иностранных государств и применения новых видов оружия.

Оценивание:

• За каждый правильно выполненный пункт — 1 балл (всего 5 баллов). Для заданий с несколькими правильными ответами учитывается полнота ответа: за выбор всех правильных пунктов — 1 балл, частично — 0,5 балла (по усмотрению учителя).

• Время на выполнение — 14 минут: контроль скорости и точности.