Рот. Уход за полостью рта.

Раздел программы: Личная гигиена

Тема: Уход за полостью рта

Задачи:

1. Отработка навыков ухода за полостью рта.

2. Коррекция сенсорного восприятия и формирование сенсорных эталонов.

3. Формирование привычки к здоровому образу жизни.

Оборудование: Презентации POWER POINT «Улыбка», таблица «Виды зубов», ручные зеркальца, салфетки; стаканы с горячей и холодной водой, водные термометры, салфетки, таблица «Разрушение зубов»; личные зубные щетки, детские зубные пасты с разным вкусом, зубной порошок, часы с большим циферблатом.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Цель: Создание благоприятной психологической атмосферы, сообщение темы и цели урока.

1. Теоретическая часть урока.

1. Просмотр Презентации POWER POINT «Улыбка».

? Что общего у этих людей ?

1. Рассказ учителя.

Чтобы пища лучше переваривалась в желудке и кишечнике, она смачивается во рту слюной и измельчается зубами. Еда бывает жидкой и твердой, поэтому и зубы у тебя во рту тоже разные. Спереди расположены восемь резцов — четыре на верхней челюсти и четыре на нижней. С их помощью легко можно откусить кусочек морковки или яблока. За резцами расположены клыки. У тебя их всего четыре. Клыки хищных зверей бывают очень большими. Вспомни, как выглядит рычащий тигр. У него не клыки, а клычищи! Твои клыки не такие большие, но они все же есть. Ими удобно впиваться в кусок жареного мяса или сдавливать аппетитную котлетку. Все остальные твои зубы называются коренными. Их двадцать — восемь малых коренных и двенадцать больших. Плоскими поверхностями коренных зубов легко перетирать твердую пищу.

3. Работа с таблицей «Виды зубов»

Виды зубов

1 - резец

2 – клык

3 - коренной

1. Дидактическая игра «Такие разные зубки»

Оборудование: ручные зеркальца, салфетки.

После рассматривания таблицы с видами зубов и визуального анализа формы детям предлагается языком ощупать резцы, клыки, коренные зубы, озвучить свои ощущения.

1. Рассказ учителя.

Первые зубы, молочные, появляются у человека на первом году жизни. К 6 – 7 годам их становится 20. Некоторые из них уже выпали, на их месте прорезались новые, постоянные. К 10 – 11 годам уже обычно выпадают все молочные зубы, заменяясь постоянными. Твои зубы работают на совесть. Каждый день они что-то трут, перемалывают и грызут. Зубы — самые твердые кости твоего тела. Сверху каждый зуб покрыт тонким защитным слоем эмали. По прочности ее можно сравнить с чугуном. Эмаль похожа на фарфор — от быстрого нагревания и охлаждения на ней появляются трещины. Так может случиться, когда ты ешь мороженое и запиваешь его очень горячим чаем. В трещины эмали могут проникнуть микробы. Сначала они разрушают эмаль, а со временем и внутреннюю часть зуба. Так начинается самое распространенное заболевание зубов — кариес. Если человек потеряет постоянный зуб – новый на его месте уже не вырастет.

1. Лабораторная работа «Почему болят зубы»

Цель: Продемонстрировать причины разрушения зубов на практике.

Оборудование: стаканы с горячей и холодной водой, водные термометры, салфетки, таблица.

Содержание: Дети по очереди прикасаются к стаканам с горячей и холодной водой, называя степень нагрева (можно использовать водный термометр), испытывают дискомфорт от одновременного прикосновения стаканов с горячей и холодной водой к ладони и делают вывод о разрушении эмали зуба от перепадов температуры. Зарисовывают процесс в тетрадь, обозначая синим цветом стакан с холодной, а красным – с горячей водой.

Почему разрушаются зубы

6. Итог теоретической части урока.

Ф И З П А У З А

Цель: снятие мышечного напряжения, коррекция слухового восприятия.

Содержание: Учащиеся встают около парт, внимательно слушают педагога и хлопают в ладоши на словах, содержащих звук [З].

ЗДОРОВЬЕ, ГУБЫ, ЗУБЫ, ЩЕТКА, ПАСТА, ЯЗЫК, ЩЕКИ, ПОРОШОК.

1. Практическая часть урока.

1. Работа с таблицей, запись в тетрадь.

Правила ухода за зубами

1. После каждой еды, а также утром и вечером надо полоскать рот или чистить зубы.

2. Менять зубную щетку 1 раз в 3 – 4 месяца.

3. Сначала щетка двигается вверх – вниз .

4. Потом щетка двигается вперед – назад .

5. Затем круговые движения .

6. Не забудь почистить язык.

7. Посещай стоматолога не реже 2 раз в год.

1. Практическая работа.

1 группа педагогических возможностей – чистка зубов с помощью зубного порошка или пасты (на выбор) с учетом заданного времени (3 минуты).

2 группа педагогических возможностей – чистка зубов с помощью пасты с учетом заданного времени (3 минуты).

3 группа педагогических возможностей – чистка зубов с помощью зубной пасты без учета времени.

1. Проверочный тест.

IV. Итог урока + оценивание.

1 оценка за работу в тетради, вторая – за практическую работу.

Дополнительная информация

Стихотворение

Как поел, почисти зубки.

Делай так 2 раза в сутки.

Предпочти конфетам фрукты,

Очень важные продукты.

Чтобы зуб не беспокоил,

Помни правило простое:

К стоматологу идем

В год 2 раза на прием.

И тогда улыбки свет

Сохранишь на много лет!

Загадки

Есть на личике места,

И не нос, и не уста,

Очень хорошо их видно.

Покраснеют, когда стыдно. (Щеки)

Полон хлевец белых овец. (Зубы)

Пословицы, поговорки

Видит око, да зуб неймет

Конспект урока по предмету человек

Тема: Рот. Уход за полостью рта

Цель: знакомство с частью лица – ртом, и правилами ухода за полостью рта

Задачи:

- дать обучающимся элементарные представления о значении языка, зубов, губ; развивать умения называть и показывать язык, зубы и губы на себе, отвечать полными предложениями;

- корригировать и развивать память, мышление через временные представления и знакомства частью лица; расширить словарный запас;

- воспитывать интерес к предмету, уважительное отношение друг к другу, наблюдательность.

Ход урока.

Организационный момент.

Добрый день, Девочки

Добрый день, Мальчики

Добрый день, Гости

Никита, поздоровайся с гостями выбери способ приветствия,

Саша выбери способ приветствия и поздоровайся с гостями.

Добрый день всем тем, кто сегодня чистил зубы!

Сообщение темы и цели.

Сегодня у нас будет необычный урок, а какой – мы узнаем позже.

А сейчас поговорим о времени года. (Беседа о времени года).

Работа с календарем природы, выбирая подходящие картинки.

Актуализация знаний.

- У вас на столе лежат лица, но на них не хватает какого-то элемента. Какого? Дорисуйте.

- Что дорисовали вы на своих рисунках?

- О чем же мы сегодня будем говорить на уроке?

- Правильно, мы сегодня будем говорить о рте, а точнее о плости рта и повторим как правильно чистить зубы.

- Что вы можете рассказать о нем? (Во рту находятся язык и зубы, снаружи рот защищают губы).

Физкультминутка.

А сейчас на время мы станем учёными.

- Кто такие ученые? (человек, много знающий в какой-либо области)

Для этого нам надо:

Раз – подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре – руки шире,

Пять – медицинские шапочки надеть,

Шесть – тихонько сесть.

Основная часть.

Сейчас мы поставим опыт и узнаем, для чего человеку нужен язык.

- Покажите, есть ли у вас языки.

- Для чего вам нужен язык?

Сейчас я вам буду называть продукт, а вы скажете какой он на вкус.

1- Кислый (лимон)

2- Сладкая (конфета)

3- Соленый (огурец)

4- Горький (лук)

- Для чего еще необходим язык?

Вывод:

1. с помощью языка можно различать вкус пищи, он является органом вкуса;

2. разговаривать и издавать различные звуки.

- Что еще находится во рту, кроме языка? (Зубы)

- Для чего нужны зубы?

Если откусить моркови и прожевать её, потом изо рта выложить на салфетку – что мы увидим? (Морковь будет разжевана)

Какой мы из этого можем сделать вывод? (Зубы нужны для дробления, размельчения пищи).

У человека 32 зуба. Первые зубы появляются в младенчестве, они сохраняются до шестилетнего возраста. Всего их 20.

- Что находится снаружи рта? (Губы)

- Для чего нужны губы? (1. губы защищают рот от микробов; 2. помогают издавать звуки).

Из всего этого мы можем сделать следующий вывод:

1. с помощью языка можно различать вкус пищи, он является органом вкуса;

2. разговаривать и издавать различные звуки;

3. зубы нужны для дробления, размельчения пищи;

4. губы защищают рот от микробов;

5. помогают издавать звуки.

Обобщение знаний и систематизация знаний.

А сейчас отгадайте загадки.

Оля ядрышки грызёт,

Падают скорлупки.

А для этого нужны

Нашей Оле ... (зубки)

1. Повторение предметов необходимых для чистки зубов

2. Повторение схемы чистки зубов

3. Отработка последовательности действий при чистке зубов

Практическая часть. Чистка зубов с опорой на карточки ПЕКС

Итог.

- Что интересного вы узнали сегодня на уроке?

- Для чего нам нужен язык?

- Для чего человеку нужны зубы?

- А для чего нам нужны губы?

- Что было для вас непонятным?

- На этом урок окончен. Спасибо за внимание.

8