Розробка уроку з теми "Роль хімії у розв'язанні енергетичної проблеми"

Урок на тему : «Значення хімії у розв'язанні енергетичної

про­блеми»

Мета:

• ознайомити учнів з енергетичною проблемою в Україні і світі;

• розкрити значення хімії у розв'язанні енергетичної проблеми;

• розглянути різні форми енергії, джерела енергії, зокрема альтернативні;

• довести, що забезпеченість енергією є найважливішою умовою соціально-економічного розвитку країни;

• виховувати дбайли­ве ставлення до електроенергії та її раціонального використання в промисловості і побуті.

Обладнання: географічні карти «Корисні копалини України», таблиці, опорні схеми.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організаційний етап

ІІ. Актуалізація та коригування опорних знань учнів

Вправа «Чиста дошка»

На дошці записані питання та завдання, які витираються після вдалого

розв`язування. Вправа виконана. якщо дошка чиста.

1. У чому полягає сировинна проблема? Мотивуйте її виникнення.

2. Яке значення хімії у розв`язанні сировинної проблеми?

3. В нашій країні цементні заводи побудовані безпосередньо близько від металургійних підприємств. Чим це зумовлено?

4. Запропонуйте, як взаємопов`язані принципами безвідходної технології виробництва чавуну. сталі, цементу? Складіть рівняння реакцій, які виражають сутність даних виробництв.

IIІ. Мотивація пізнавальної діяльності

Розповідь учителя

Уся історія розвитку цивілізації – історія пошуку джерел енергії, що дуже актуально й сьогодні, адже енергія – це можливість подальшого розвитку індустрії, культури, побуту, одержання стійких урожаїв, благоустрій міст і надання допомоги природі в заліковуванні ран, завданих їй цивілізацією. Сучасне промислове суспільство використовує величезну кількість енергії. З усього цього випливає, що хіміки такою ж мірою відповідальні за процес в галузі енергогосподарства, як і самі енергетики. З повним правом можна стверджувати, що без хімії не може бути енергії. Протягом 80 років одні джерела енергії змінювалися іншими: дерево замінили на вугілля, вугілля на нафту, нафту на газ, вуглеводневе паливо на ядерне.

Сьогодні на уроці ми познайомимось з основними джерелами енергії, енергетичною проблемою та шляхами її розв`язання в Україні.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Опрацювання опорної схеми «Хімія і енергетика»

Джерела енергії

Хімічні речовини

Природні ресурси

Відновлювані

• Сонце

• Вітер

• Вода

• Водень

• Радіоактивні

речовини

• Силіцій та його сполуки

• Спирт

Невідновлювані

• Нафта

• Вугілля

• Газ

• Деревина

• Сланці

• Торф

Обговорення, корекція відповідей.

1. Інтерактивна вправа. Робота в малих групах.

Учнів класу поділено на 6 груп.

Завдання групам 1, 4

• Чому в Україні виникла енергетична проблема?

• Які ви знаєте форми енергії?

• Дайте коротку характеристику енергетичного потенціалу України.

• Подайте інформацію у формі схеми.

Завдання групам 2, 5.

• Світ наповнений енергією. Енергія є практич­но всюди.

Охарактеризуйте джерела енергії.

• Обґрунтуйте їх поділ на відновлювані та не­відновлювані.

Завдання групам 3, 6

• Доведіть, що відновлювані джерела енергії мо­жуть стати

альтернативними джерелами енергії.

Обговорення, обмін інформацією, розстановка «наголосів» (виділення

головного):

• основні джерела енергії на Землі;

• що сприяло появі енергетичної проблеми й загострення її останніми роками;

• енергетичні проблеми України та Донбасу;

• значення хімії у розв`язанні енергетичної проблеми, шляхи розв`язання.

V.Застосування знань і вмінь учнів у стандартних умовах

( розв`язування тренувальних вправ)

1. Котельня за добу спалює 2 т вугілля з масовою часткою Карбону — 84 %, Гідрогену — 5%, Сульфуру — 3,6%, негорючих домішок — 2,5%. Якою повинна бути площа лісу, щоб поповнити втрати кисню повітря, використаного для спалювання в котельні вугілля, якщо 1 га лісу дає за добу 20 кг кисню?

2. З 1 т твердих побутових відходів утворюється до 100 м ³ біогазу. Який об`єм кисню необхідно витратити для спалювання 10 м ³ біогазу, якщо вміст метану в ньому становить 60%.

VІ. Оцінювання результатів. Рефлексія

Запитання учням

1. Що нового ви дізналися на уроці?

2. Які види енергії ви знаєте?

3. Які основні причини виникнення енергетичної проблеми? Енергетична

проблема України? Донбасу?

1. Як у майбутньому здійснюватиметься поповнення паливних ресурсів?

2. Як ви вважаєте, у чому має полягати енергозберігаюча політика на хімічних підприємствах та в побуті?

3. Запропонуйте. як можна зменшити витрати електроенергії в побуті?

VI. Домашнє завдання

Вивчити § 18.

Виконати завдання для самоконтролю: № 110 – 111 (І рівень); № 112 (ІІ рівень); № 113 (ІІІ рівень).

3. Підготувати повідомлення про використання хімії у повсякденному

житті.