РП 6 класс ( внеурочная деятельность) по английскому языку

СОДЕРЖАНИЕ

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Английский – это весело» разработана в соответствии с законодательными и нормативно-правовыми документами федерального и регионального уровня.

Федеральные документы:

− Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г (в действующей редакции);

− Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее ФГОС ООО) (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №1897 от 17.12.2010, с изменениями и дополнениями от 31.12.2015 пр. № 1577);

− Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011 №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

− Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.12.2014 №01-14/2014 по вопросам организации внеурочной деятельности.

Региональные документы:

− Закон Республики Крым № 131-ЗРК/2015 от 06.07.2015 «Об образовании в Республике Крым».

Локальные документы:

− Основная образовательная программа среднего общего образования, разработана на основе ФГОС ООО, рассмотрена на педагогическом совете, протокол № 11 от 30.08.2019 г., утверждена пр. № 314 от 02. 09 2019 г., (с изменениями и дополнениями);

− Положение о рабочей программе учебного предмета курса(пр. № 290 от 30.08.2017 г.)

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Английский – это весело» ориентирована на работу по учебнику Н. Быкова, М. Поспелова «Spotlight» на основе Федеральной примерной учебной программы, авторской программы курса английского языка «Spotlight» (Н. Быкова, М. Поспелова), рекомендованной Минобрнауки и планируемых результатов среднего общего образования.

Рабочая программа по учебному курсу «Английский – это весело» рассчитана

на 1 ч. в неделю, 34 часа в год.

Личностные результаты:

- способность решать проблемы творческого и поискового характера;

- стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; формирование коммуникативной компетенции и межкультурной и межэтнической коммуникации;

- умение контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

Метапредметные результаты:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

- целеполагание – постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще неизвестно;

- передавать, фиксировать информацию в таблице, например, при прослушивании текстов на англий­ском языке;

Предметные результаты:

• готовность и способность осуществлять межкультурное общение на иностранном языке;

• способность выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

• способность вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка;

• адекватное использование речевых средств для дискуссии и аргументации своей позиции;

• спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое;

• умение обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции;

• умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;

• умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию на иностранном языке (познавательная инициативность);

• способность качественно работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов

• развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Я и мир вокруг

О себе (возраст, семья, родной город, интересы). Мой распорядок дня (ежедневная рутина и выходные дни). Моя семья. Малая и большая семья. Описание внешности человека: рост, телосложение, черты лица, волосы. Мой дом. Описание жилища: этажность, комнаты, придомовая территория. Моя комната. Мебель в комнате. Комната мечты. Мое свободное время. Характер человека и профессии. Основные типы характера. Профессии в современном мире. Мое любимое животное. Дикие и домашние животные. Разучивание песен и стихотворений на одну из пройденных тем.

Грамматический модуль

Понятие об артиклях. Определенный и неопределенный артикль. Случаи, когда артикль не употребляется. Образование множественного числа существительных. Притяжательный падеж существительных. Его частотность в английском языке.

Моя школа

Описание здания школы, кабинетов, мебели, особенностей архитектуры. Мои любимые уроки. Особенности английской школы: ступени традиционного британского образования. Частные и государственные школы.

Еда

Овощи. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Фрукты. Употребление some, any. Основные блюда. Полезная и вредная еда. Сладости, десерты и напитки. Традиционный английский завтрак и 5-часовой чай. Ролевая игра «Идем в ресторан». Заказ еды, общение с официантом и гостями

Национальные праздники Великобритании

Весенне-летний период: праздники и традиции. Осенне-зимний период. Рождество и Новый год. Особенности празднования Рождества. Украшение дома. Новогодняя ночь. Разучивание песен и стихотворений

Каникулы и хобби

Как я обычно провожу каникулы. Летние каникулы. Мои хобби. Необычные хобби и увлечения

Путешествия

Традиционные виды транспорта разных стран (рикша, гондола, верблюд и др.). Традиционные жилища разных стран. Ролевая игра. В отеле

Страна изучаемого языка

Особенности английской кухни. Традиции английского чаепития. Английские традиции, приметы и предрассудки.

4.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6. ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ