РП физика 7-9 класс ФГОС

Учитель

7 класс

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

-переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и наоборот, записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;

-выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целым показателем; находить значения числовых выражений;

-округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и избытком, выполнять оценку числовых выражений;

-пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

-решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами

-составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные

-выполнять основные действия со степенями с целым показателем, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

-решать линейные уравнения, системы двух линейных уравнений с двумя переменными;

-решать текстовые задачи алгебраическим методом

-изображать числа точками на координатной прямой;

-извлекать информацию, из таблиц, диаграмм, графиков

Решения несложных практических расчетных задач, в том числе с использованием при необходимости компьютера, справочных материалов, калькулятора

Устной прикидки и оценке результатов вычислений с использованием различных приемов

-интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений

-выполнения расчетов по формулам; для нахождения нужной формулы в справочных материалах

-моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры –описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами, при исследовании несложных практических ситуаций

-выстраивать аргументации при доказательстве и в диалоге

-распознавать логически некорректных рассуждений

-анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, таблиц и графиков

-сравнения шансов наступления случайных событий, для оценки вероятности случайного события в практической ситуации, сопоставления моделей с реальной ситуацией

-понимать статистические утверждения

8 класс

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

распознавать тепловые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: диффузия, изменение объёма тел при нагревании (охлаждении), большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твёрдых тел; тепловое равновесие, испарение

конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, различные способы теплопередачи;



описывать изученные свойства тел и тепловые явления, используя физические величины: количество теплоты, внутренняя энергия, температура, удельная теплоёмкость вещества, удельная теплота плавления и парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя; при описании правильно трактовать физический смысл используемых

величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами;



анализировать свойства тел, тепловые явления и процессы, используя закон сохранения энергии; различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;



решать задачи, используя закон сохранения энергии в тепловых процессах, формулы, связывающие физические величины (количество теплоты, внутренняя энергия, температура, удельная теплоёмкость вещества, удельная теплота плавления и парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент

полезного действия теплового двигателя): на основе анализа условия

задачи выделять физические величины и формулы, необходимые для её решения

, и проводить расчёты.



использовать знания о тепловых явлениях в повседневной жизни: для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить

примеры экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания (ДВС), тепловых и гидроэлектростанций;



приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных физических законов (закон сохранения энергии в тепловых процессах) и ограниченность использования частных законов;



приёмам поиска и формулировки доказательств выдвинуты гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;



находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на основе имеющихся знаний о тепловых явлениях с использованием математического аппарата и оценивать реальность полученного значения физической величины

.



распознавать электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током, взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током, прямолинейное распространение света, отражение и преломление света, дисперсия света;



описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления, используя физические величины: электрический заряд, сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное сопротивление вещества, работа тока, мощность тока, фокусное расстояние и оптическая сила линзы; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их

обозначения и единицы измерения; указывать формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами;



анализировать свойства тел, электромагнитные явления процессы, используя физические законы: закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля —Ленца, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света; при этом различать

словесную формулировку закона и его математическое выражение;



решать задачи, используя физические законы (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля —Ленца, закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света) и формулы, связывающие физические величины (сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное

сопротивление вещества, работа тока, мощность тока, фокусное расстояние и оптическая сила линзы, формулы расчёта электрического сопротивления при последовательном и параллельном соединении проводников); на основе анализа условия задачи выделять физические величины и формулы, необходимые

отражения света, закон преломления света; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с

приборами и техническими устройствам

и, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;



приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных явлениях;



различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (сохранения электрического заряда) и ограниченность использования частных законов (закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца и др.);



приёмам построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических

выводов на основе эмпирически установленных фактов;



находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на основе имеющихся знаний об электромагнитных явлениях с использованием математического аппарата

и оценивать реальность полученного значения физической величины

9 класс

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

Механические явления:

•

распознавать механические явления и объяснять на основе

имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих

явлений: равномерное и равноускоренное прямолинейное движение,

свободное падение тел, невесомость, равномерное движение по окружности, инерция, взаимодействие тел, передача давления

твёрдыми телами, жидкостями и газами, атмосферное давление, плавание тел,

равновесие твёрдых тел, колебательное движение, резонанс волновое движение;

•

описывать изученные свойства тел, используя физические величины: путь, скорость, ускорение, масса тела, плотность вещества, сила, давление, импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость её распространения; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения,

находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами;

•

анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы и принципы: закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, равнодействующая сила I, II и III законы Ньютона, закон сохранения импульса, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение, различать основные признаки изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная, неинерциальная система отсчёта;

•

решать задачи, используя физические законы (сохранения энергии, закон всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил, законы Ньютона, закон сохранения импульса, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда), и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, ускорение, масса тела, плотность вещества, сила, давление, импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость её распространения; на основе анализа условия задачи выделять

физические величины и формулы, необходимые для её решения

использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

•

приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах; использования возобновляемых источников энергии; экологических последствий исследования космического пространства;

•

различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов( сохранения механической энергии, сохранения импульса)

всемирного тяготения) и ограниченность

использования частных законов (закон Гука, закон Архимеда и др.);

•

приёмам поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

•

находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на основе имеющихся знаний по механике с использованием математического аппарата, оценивать полученный результат

№ урока п\п

№урока в разделе

Тема урока

Основные виды деятельности ученика

контроль

Дата проведения

По плану

По факту

Введение 4 (часа)

1

1

Физика- наука о природе. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыт.

• Объяснять, описывать физические явления, отличать физические явления от химических;

• проводить наблюдения физических явлений, анализировать и классифицировать их, различать методы изучения физики

• Измерять расстояния, промежутки времени, температуру;

• обрабатывать результаты измерений;

• определять цену деления шкалы измерительного цилиндра;

• научиться пользоваться измерительным цилиндром, с его помощью определять объем жидкости;

переводить значения физических величин в СИ, определять погрешность измерения. Записывать результат измерения с учетом погрешности

3.09-7.09

10.09-14.09

2

2

Физические величины. Измерение физических величин

3

3

Точность и погрешность измерений. тема урока

4

4

Определение цены деления измерительного прибора

л/р

Первоначальные сведения о строении вещества(5 часов)

5

1

Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение

Находить цену деления любого измерительного прибора, Представлять результаты измерений в виде таблиц, анализировать результаты по определению

• Объяснять опыты, подтверждающие молекулярное строение вещества, броуновское движение;

• схематически изображать молекулы воды и кислорода;

определять размер малых тел; Измерять размеры малых тел методом рядов, различать способы измерения размеров малых тел, представлять результаты измерений в виде таблиц, выполнять исследовательский эксперимент по определению размеров малых тел, делать выводы; работать в группе

• Объяснять явление диффузии и зависимость скорости ее протекания от температуры тела;

• приводить примеры диффузии в окружающем мире;

наблюдать процесс образования кристаллов; анализировать результаты опытов по движению и диффузии

17.09-21.09

6

2

Измерение размеров малых тел

л/р

7

3

Диффузия. Взаимодействие молекул

24.09-28.09

8

4

Агрегатные состояния вещества

9

5

Повторение и обобщение темы

с/р

10

1

Механическое движение

• Определять траекторию движения тела. Доказывать относительность движения тела;

переводить основную единицу пути в км, мм, см, дм;

• различать равномерное и неравномерное движение;

• определять тело относительно, которого происходит движение;

• использовать межпредметные связи физики, географии, математики:

• проводить эксперимент по изучению механического движения, сравнивать опытные данные, делать выводы.

• Рассчитывать скорость тела при равномерном и среднюю скорость при неравномерном движении;

• выражать скорость в км/ч, м/с;

• анализировать таблицы скоростей;

• определять среднюю скорость движения заводного автомобиля; графически изображать скорость, описывать равномерное движение.

Применять знания из курса географии, математики

• Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков;

• определять путь, пройденный за данный промежуток времени, Взвешивать тело на учебных весах и с их помощью определять массу тела;

• пользоваться разновесами;

• применять и вырабатывать практические навыки работы с приборами.

• Работать в группе

1.10-5.10

11

2

Скорость. Единицы скорости.

8.10-12.10

12

3

Расчет пути и времени движения

13

4

График пути и скорости равномерного движения

15.10-19.10

14

5

Решение задач на расчет средней скорости

сам

15

6

Инерция

22.10-26.10

16

7

Масса тела. Измерение массы тела на рычажных весах

17

8

. Измерение массы тела на рычажных весах

л/р

29.10-2.22

18

9

Плотность вещества

19

10

Расчет массы и объема тела по его плотности

л/р

12.11-16.11

20

11

Измерение объема тела. Определение плотности твердого тела

21

12

Решение задач

— Графически, в масштабе изображать силу и точку ее приложения;

Определять зависимость изменения скорости тела от приложенной силы.

Анализировать опыты по столкновению шаров, сжатию упругого тела и делать выводы.

• Приводить примеры проявления тяготения в окружающем мире.

• Находить точку приложения и указывать направление силы тяжести.

• различать изменение силы тяжести от удаленности поверхности Земли; Выделять особенности планет земной группы и планет-гигантов (различие и общие свойства);

• самостоятельно работать с текстом, систематизировать и обобщать знания о явлении тяготения и делать выводы. Градуировать пружину;

• получать шкалу с заданной ценой деления;

• измерять силу с помощью силомера, медицинского динамометра;

различать вес чела и его массу,

19.11-23.11

22

13

Контрольная работа №1

итоговый

23

14

Анализ результатов контрольной работы и работа над ошибками.

Сила.

26.11-30.11

24

15

Явление тяготения. Сила тяжести

25

16

Сила упругости. Закон Гука

3.12-7.12

26

17

Вес тела

27

18

Динамометр. Градуирование пружины и измерение силы

л/р

10.12-14.12

28

19

Сложение двух сил, действующих вдоль одной прямой.

29

20

Сила трения

17.12-21.12

30

21

Контрольная работа №2

к/р

31

22

Анализ результатов контрольной работы работа над ошибками. Повторение и обобщение темы

24.12-28.12

32

1

Давление твердого тела

Приводить примеры, показывающие зависимость действующей силы от площади опоры

Вычислять давление по известным массе и объему

Объяснять способы нахождения давления. Переводить единицы его измерения.

Анализировать зависимость давления от действующей силы и площади опоры.

Проводить исследовательский эксперимент по определению зависимости давления от действующей силы и делать выводы

— Приводить примеры из практики по увеличению площади опоры для изменения давления

33

2

Давление газа Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля

9.01-11.01

34

3

Расчет давления на дно и стенки сосуда

• рассчитывать силу Архимеда;

• указывать причины, от которых зависит сила Архимеда;

• работать с текстом, обобщать и делать выводы, анализировать опыты с ведерком Архимеда.

• Объяснять причины плавания тел;

• приводить примеры плавания различных тел и живых организмов;

• конструировать прибор для демонстрации гидростатического явления;

• применять знания из курса биологии, географии, природоведения при объяснении плавания тел

• Опытным путем обнаруживать выталкивающее действие жидкости на погруженное в нее тело;

• определять выталкивающую силу; На опыте выяснить условия, при которых тело плавает, всплывает, тонет в жидкости; работать в группе.

• Рассчитывать силу Архимеда

Анализировать результаты,

14.01-18.01

35

4

Решение задач

36

5

Сообщающиеся сосуды

21.01-25.01

37

6

Контрольная работа №3 «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

38

7

Анализ ошибок и работа над ошибками. Вес воздуха. Атмосферное давление.

28.01-1.02

39

8

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

40

9

Барометр-анероид

4.02-8.02

41

10

Манометры

42

11

Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс

11.02-15.02

43

12

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

44

13

Закон Архимеда

18.02-22.02

45

14

Определение выталкивающей силы

л/р

46

15

Плавание тел

25.02-1.03

47

16

Плавание судов

48

17

Решение задач

4.03-8.03

49

18

Выяснение условий плавания тел

л/р

50

19

Воздухоплавание

11.03-15.03

51

20

Повторение и обобщение темы

52

21

Контрольная работа №4

к/р

18.03-22.03

53

1

Анализ результатов контрольной работы. работа над ошибками. Механическая работа. Единицы работы

• Вычислять механическую работу;

• определять условия, необходимые для совершения механической работы

• Вычислять мощность по известной работе;

• приводить примеры единиц мощности различных технических приборов и механизмов;

• анализировать мощности различных приборов;

• выражать мощность в различных единицах;

проводить самостоятельно исследования мощности технических устройств, делать выводы

• Рассчитывать работу, мощность

Анализировать результаты, полученные при решении задач

54

2

Мощность. Единицы мощности

1.04-5.04

55

3

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

56

4

Превращение одного вида энергии в другой.

8.04-12.04

57

5

Контрольная работа №5

к/р

58

6

Анализ результатов контрольной работы, работа над ошибками. Простые механизмы. Рычаг. Равновесие на рычаге.

15.04-19.04

59

7

Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе

60

8

Выяснение условий равновесия на рычаге

л/р

22.04-26.04

61

9

Блоки. «Золотое правило механики»

• Применять условия равновесия рычага в практических целях: поднятии и перемещении груза;

• определять плечо силы;

• решать графические задачи

• Приводить примеры, иллюстрирующие как момент силы характеризует действие силы, зависящее и от модуля силы, и от ее плеча;

работать с текстом параграфа учебника, обобщать и делать выводы об условии равновесия тел

• Проверить опытным путем, при каком соотношении сил и их плеч рычаг находится в равновесии;

• проверять на опыте правило моментов;

• применять практические знания при выяснении условий равновесия рычага, знания из курса биологии, математики, технологии.

Работа в группе

62

10

Центр тяжести тела

29.04-3.05

6.05-10.05

63

11

Условие равновесия тел

64

12

КПД простых механизмов

13.05-17.05

65

13

Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости

л/р

66

14

Контрольная работа №6

20.05-24.05

67

15

Анализ результатов контрольной работы, работа над ошибками. Повторение и обобщение темы

68

16

Обобщение курса

№ урока п\п

№урока в разделе

Тема урока

Основные виды деятельности ученика

контроль

Дата проведения

По плану

По факту

Тепловы явления ( 25 часов)

1

1

Тепловое движение . Температура.

таблиц. Применять теоретические знания при решении задач

Объяснять понижение температуры жидкости при испарении. Приводить примеры явлений природы, которые объясняются конденсацией пара.

Выполнять исследовательское задание по изучению испарения и конденсации, анализировать его результаты и делать выводы.

Работать с таблицей 6 учебника.

Приводить примеры, использования энергии, выделяемой при конденсации водяного пара. Рассчитывать количество теплоты, необходимое для превращения в пар жидкости любой массы. Самостоятельно проводить эксперимент по изучению кипения воды, анализировать его результаты, делать выводы.

Находить в таблице необходимые данные. Рассчитывать количество теплоты, полученное (отданное) телом, удельную теплоту парообразования

Приводить примеры влияния влажности воздуха в быту и деятельности человека.

Определять влажность воздуха.

Работать в группе

Объяснять принцип работы и устройство ДВС, применение ДВС на практике Рассказывать о применении паровой турбины в технике. Объяснять устройство и принцип работы паровой турбины.

Сравнивать КПД различных машин и механизмов

Знание о проблемах сохранности природных систем, развитие устойчивого природопользования и причинах, их вызывающих

Применение теоретических знаний к решению задач

3.09-7.09

10.09-14.09

2

2

Внутренняя энергия

3

3

Способы изменения внутренней энергии

4

4

Теплопроводность

5

5

Конвекция

17.09-21-09

6

6

Излучение

7

7

Примеры теплопередач в природе и технике

С-р

24.09-28.09

8

8

Количество теплоты. Исследование изменения температуры остывающей воды

л/р

9

9

Удельная теплоемкость

1.10-5.10

10

10

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания

11

11

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры

Л/р

8.10-12.10

12

12

Измерение удельной теплоемкости твердого тела

Л/р

13

13

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива

15.10-19.10

14

14

Закон сохранения и превращения энергии в тепловых процессах

15

15

Контрольная работа №1 Тепловые явления

К/р

22.10-26.10

16

16

Анализ ошибок и работа над ошибками. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание. График процессов.

17

17

Удельная теплота плавления и отвердевания Решение задач

29.10-2.11

18

18

Испарение и конденсация. Поглощение энергии при испарении и выделение при конденсации

19

19

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

12.11-16.11

20

20

Решение задач

21

21

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха

19.11-23.11

22

22

Работа пара и газа при расширении. ДВС

23

23

Паровая турбина. КПД теплового двигателя

26.11-30.11

24

24

Решение задач

25

25

Изменение агрегатных состояний вещества

3.12-7.12

26

1

Электризация тел при соприкосновении. Два вида зарядов

Собирать электрическую цепь. Объяснять особенности электрического тока в металлах, назначение источника тока в электрической цепи. Различать замкнутую и разомкнутую электрические цепи. Работать с текстом учебника.

Приводить примеры химического и теплового действия электрического тока и их использования в технике. Показывать магнитное действие тока.

Определять направление силы тока. Рассчитывать по формуле силу тока, выражать в различных единицах силу тока.

Включать амперметр в цепь. Определять силу тока на различных участках цепи. Определять цену деления амперметра и гальванометра. Чертить схемы электрической цепи.

Выражать напряжение в кВ, мВ. Анализировать табличные данные. Рассчитывать напряжение по формуле

3.12-7.12

10.12-14.122

24.12-28.12

9.01-11.01

14.01-18.01

27

2

Электроскоп.. Проводники и непроводники

28

3

Электрическое поле урока

29

4

Делимость электрического заряда. Строение атома.

30

5

Объяснение электрических явлений

31

6

Электрический ток. Источники электрического тока

32

7

Электрическая цепь и ее составные части.

33

8

Электрический ток в металлах. Действия электрического тока.

34

9

Сила тока. Единицы силы тока

21-01-25.01

4.02-8.02

35

10

Амперметр. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в различных ее частях

Л/р

36

11

Электрическое напряжение. Единицы напряжения

Рассчитывать работу и мощность электрического тока. Выражать единицу мощности через единицы напряжения и силы тока

Выражать работу тока в Вт ч.; кВт ч. Определять мощность и работу тока в лампе, используя амперметр, вольтметр, часы.

Объяснять нагревание проводников с током с позиции молекулярного строения вещества. Рассчитывать количество теплоты, выделяемое проводником с током по закону Джоуля-Ленца.

Объяснять для чего служат конденсаторы в технике, Объяснять способы увеличения и уменьшения емкости конденсатора. Рассчитывать электроемкость конденсатора, работу, которую совершает электрическое поле конденсатора, энергию конденсатора.

Различать по принципу действия лампы, используемые для освещения, предохранители в современных приборах

Повторение основных понятий темы

37

12

Электрическое сопротивление проводников. Измерение напряжения на различных участках цепи

Л/р

38

13

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи

11.02-15.02

39

14

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление

40

15

Реостаты. Регулирование силы тока реостатом

Л/р

18.02-22.02

41

16

Определение сопротивления проводников при помощи амперметра и вольтметра

Л/р

42

17

Последовательное соединение проводников

25.02-1.03

43

18

Параллельное соединение проводников

44

19

Решение задач

4.03-8.03

45

20

Работа электрического тока

46

21

Мощность электрического тока

11.03-15.03

47

22

Измерение работы и мощности электрического тока в лампе

Л/р

48

23

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца

18.03-22.03

49

24

Лампы накаливания. Нагревательные приборы

50

25

Короткое замыкание. Предохранители.

21.04-5.04

51

26

Повторение темы

52

27

Контрольная работа №3 Электрические явления

К/р

8.04-12.04

53

1

Анализ результатов контрольной работы, работа над ошибками. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии

Объяснять возникновение магнитных бурь, намагничивание железа.

Получать картину магнитного поля дугообразного магнита. Описывать опыты по намагничиванию веществ.

Объяснять принцип действия электродвигателя и области его применения.

Перечислять преимущества электродвигателей в сравнении с тепловыми.

Ознакомиться с историей изобретения электродвигателя. Собирать электрический двигатель постоянного тока (на модели). Определять основные детали электрического двигателя постоянного тока (подвижные и неподвижные его части): якорь, индуктор, щетки, вогнутые пластины

Применять теорию при решении задач

15.04-19.04

22.04-26.04

54

2

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Сборка электромагнита и испытание его действия.

Л/р

55

3

Применение электромагнитов

56

4

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли

8.04-12.04

57

5

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель

58

6

Изучение электрического двигателя постоянного тока на модели

Л/р

15.04-19.04

59

7

Устройство электроизмерительных приборов

60

1

Источники света. Распространение света

Формулировать закон прямолинейного распространения света. Объяснять образование тени и полутени. Проводить исследовательский эксперимент по получению тени и полутени.

Находить Полярную звезду созвездия Большой Медведицы. Используя подвижную карту звездного неба определять положение планет.

Формулировать закон отражения света.

Проводить исследовательский эксперимент по изучению зависимости угла отражения от угла падения.

Применять законы отражения при построении изображения в плоском зеркале. Строить изображение точки в плоском зеркале.

Формулировать закон преломления света. Работать с текстом учебника, проводить исследовательский эксперимент.

22.04-26.04

61

2

Отражение света. Законы отражения света

62

3

Плоское зеркало

29.04-3.05

6.05-10.05

63

4

Преломление света

64

5

Линзы. Оптическая сила линзы

13.05-17.05

65

6

Изображения, даваемые линзой

66

7

Получение изображения при помощи линзы. Дисперсия света

Л/р

20.05-24.05

67

8

Контрольная работа №4

итоговый

68

9

Анализ результатов контрольной работы. Итоговый урок.

27.05-31.05

№ урока п\п

№урока в разделе

Тема урока

Основные виды деятельности ученика

контроль

Дата проведения

По плану

По факту

Законы взаимодействия 27( часа)

1

1

Материальная точка. Система отсчета

Наблюдать движение тележки с капельницей; делать выводы о характере движения тележки; вычислять модуль вектора перемещения, совершенного прямолинейно и равноускоренно движущимся телом за n-ую секунду от начала движения, по модулю перемещения, совершенного им за k-ю секунду, Пользуясь метрономом, определять промежуток времени от начала равноускоренного движения шарика до его остановки; определять ускорение движения шарика и его применением формулы Sx = V0xt + a_x t ² /2;приводить формулу s = V0x + Vx •t /2 к видуSx = vх ² - voх ² /2ах ; доказывать, что для прямолинейного равноускоренного движения уравнение х = х0 + Sx может быть преобразовано в уравнение x = x0 + V0xt + a x t² /2

3.09-7.09

10.09-14.09

2

2

Траектория. Путь и перемещение

3

3

Прямолинейное равномерное движение

4

4

Графическое представление прямолинейного равномерного движения

5

5

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение

17.09-21.09

6

6

Скорость прямолинейного равноускоренного движения График скорости

7

7

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

24.09-28.09

8

8

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости

9

9

Исследование прямолинейного ускоренного движения без начальной скорости Л/р

Л/р

1.10-5.10

10

10

Решение задач

Наблюдать опыты, свидетельствующие о состоянии невесомости тел; сделать вывод об условиях, при которых тела находятся в состоянии невесомости

Вычислять ускорение свободного падения по измеренному пути и времени; работать в группе

Понимать смысл закона всемирного тяготения и объяснять явление притяжения тел, Записывать закон всемирного тяготения в виде математического уравнения Из закона всемирного тяготения выводить формулу для расчета ускорения свободного падения тела .Приводить примеры прямолинейного и криволинейного движения тел; называть условия, при которых тела движутся прямолинейно или криволинейно; вычислять модуль центростремительного ускорения по формуле v²=а ц .

11

11

Решение задач

8.10-12.10

12

12

Контрольная работа №1

К/р

13

13

Анализ результатов контрольной работы и работа над ошибками. Относительность механического движения

15.10-19.10

14

14

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона

15

15

Второй закон Ньютона

22.10-26.10

16

16

Третий закон Ньютона

17

17

Свободное падение тел

29.10-2.11

18

18

Движение тела, брошенного вертикально вверх

19

19

Измерение ускорения свободного падения

Л/р

12.11-16.11

20

20

Закон всемирного тяготения

21

21

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах

19.11-23.11

22

22

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности

23

23

Решение задач

26.11-30.11

24

24

Искусственные спутники Земли

25

25

Импульс тела. Закон сохранения импульса

3.12-7.12

26

26

Реактивное движение

10.12-14.12

27

27

Решение задач

28

28

Контрольная работа №2

итоговый

29

1

Анализ результатов контрольной работы, работа над ошибками. Свободные и вынужденные колебательные системы

Знать условия существования колебаний, уравнение колебательного движения. Объяснять формулу и физический смысл. Приобретать навыки работы с оборудованием. Объяснять физический смысл закона сохранения энергии для колебательного движения, определять виды волн и приводить примеры из жизни. Знать основные характеристики волн и применять их при решении практических задач. Объяснять особенности распространения звуковых волн в различных средах.

17.12-21.12

30

2

Величины, характеризующие колебательное движение

31

3

Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины

Л/р

24.12-28.12

32

4

Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания

33

5

Распространение колебаний в среде

9.01-11.01

34

6

Характеристики волн

35

7

Звуковые колебания. Источники звука

14.01-18.01

36

8

Высота, громкость и тембр звука

37

9

Звуковые волны

21.01-25.01

38

10

Отражение звука. Эхо

39

11

Контрольная работа №3

итоговый

28.01-1.02

40

1

Анализ результатов контрольной работы, работа над ошибками. Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле

описывать зависимость магнитного потока от индукции магнитного поля, пронизывающего площадь контура и от его ориентации по отношению к линиям магнитной индукции

Наблюдать и описывать опыты, подтверждающие появление электрического поля при изменении магнитного поля, делать выводы

Наблюдать взаимодействие алюминиевых колец с магнитом; объяснять физическую суть правила Ленца и формулировать его; применять правило Ленца и правило правой руки для определения направления индукционного тока

Проводить исследовательский эксперимент по изучению явления электромагнитной индукции; анализировать результаты эксперимента и делать выводы; работать в группе

Наблюдать и объяснять явление самоиндукции

Рассказывать об устройстве и принципе действия генератора переменного тока; называть

описывать зависимость магнитного потока от индукции магнитного поля, пронизывающего площадь контура и от его ориентации по отношению к линиям магнитной индукции

Наблюдать и описывать опыты, подтверждающие появление электрического поля при изменении магнитного поля, делать выводы

Наблюдать взаимодействие алюминиевых колец с магнитом; объяснять физическую суть правила Ленца и формулировать его; применять правило Ленца и правило правой руки для определения направления индукционного тока

Проводить исследовательский эксперимент по изучению явления электромагнитной индукции; анализировать результаты эксперимента и делать выводы; работать в группе

Наблюдать и объяснять явление самоиндукции

Рассказывать об устройстве и принципе действия генератора переменного тока;

28.01-1.02

41

2

Графическое изображение магнитного поля

4.02-8.02

42

3

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки

43

4

Индукция магнитного поля

11.02-15.02

44

5

Действие магнитного поля на движущуюся заряженную частицу

45

6

Решение задач

18.02-22.02

46

7

Магнитный поток

47

8

Явление электромагнитной индукции. Самоиндукция

25.02-1.03

48

9

Изучение явления электромагнитной индукции Л/Р

Л/р

49

10

Получение переменного электрического тока. Трансформатор. Передача электрической энергии

4.03-8.03

50

11

Электромагнитное поле

51

12

Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн

11.03-15.03

52

13

Электромагнитная природа света

53

14

Контрольная работа №4

итоговый

18.03-22.03

54

1

Анализ результатов контрольной работы, работа над ошибками. Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома

Рассказывать о назначении ядерного реактора на медленных нейтронах, его устройстве и принципе действия

называть преимущества и недостатки АЭС перед другими видами электростанций

Называть физические величины: поглощенная доза излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза, период полураспада; слушать доклад «Негативное воздействие радиации на живые организмы и способы защиты от нее»

Давать определение периода полураспада, записывать формулу закона радиоактивного распада

Называть условия протекания термоядерной реакции; приводить примеры термоядерных реакций; применять знания к решению задач

55

2

Модели атомов. Опыт Резерфорда

1.04-5.04

56

3

Радиоактивные превращения атомных ядер

57

4

Экспериментальные методы исследования частиц

8.04-12.04

58

5

Открытие протона и нейтрона

59

6

Состав атомного ядра. Массовое и зарядовое число. Ядерные силы

15.04-19.04

60

7

Энергия связи ,Дефект масс.

61

8

Решение задач

22.04-26.04

62

9

Деление ядер урана .Цепные ядерные реакции

63

10

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую энергию

29.04-3.05

6.05-10.05

64

11

Изучение деления ядер урана по фотографиям треков. Л/р

Л/р

65

12

Термоядерная реакция. Атомная энергетика

13.05-17.05

66

14

Биологическое действие радиации

67

15

Контрольная работа №5

К/р

20.05-24.05

68

16

Анализ результатов контрольной работы, работа над ошибками. Итоговый урок

Предмет

Физика

Класс

7-9

Учитель

№ урока

Тема

Количество часов

Причина корректировки

Способ корректировки

по плану

дано