РП Повар,кондитер

СОГЛАСОВАНО

И.о. зам. директора по УР

______________Т.В. Бевз

«___» _________2024 г.

УТВЕРЖДАЮ

И.о директора

ГБПОУ «Комсомольский индустриальный техникум»

___________Л.А. Сидяк

«___»___________2024 г.

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные¹

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

• готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

• готовность к активной деятельности технологической и социальной

направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

• интерес к различным сферам

профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия: самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

• устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

• определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

• выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

• владеть основными видами речевой деятельности в рамках следующего тематического содержания речи: Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение. Внешность и характер человека и литературного персонажа. Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное образование. Выбор профессии. Альтернативы в продолжении образования. Роль иностранного языка в современном мире. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Природа и экология. Технический прогресс, современные средства информации и коммуникации, Интернет-безопасность. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка;

• говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

• создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением

• вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

• развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

• владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

• выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

• анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

• - уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

• уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

• выдвигать новые идеи, предлагать

оригинальные подходы и решения;

и способность их использования в

познавательной и социальной практике

своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

• аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием

нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

• смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием

нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию; письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;

• писать электронное сообщение личного характера объемом до 140 слов, соблюдая принятый речевой этикет; создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст; заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание

прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной проектной работы объемом до 180 слов;

• владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико­интонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть

правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации; овладение орфографическими навыками в отношении изученного лексического материала; овладение пунктуационными навыками: использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки;

не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую речь, электронное сообщение личного характера;

• знать и понимание основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных типов предложений;

выявление признаков изученных грамматических и лексических явлений по заданным основаниям;

• владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

• владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

• владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее

употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

• владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку;

• уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

• иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

OK 02. Использовать современные средства поиска, анализа и

В области ценности научного познания: -сформированное™ мировоззрения,

соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,

- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий;

интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

Основанного на диалоге культур,

способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

• совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

• осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность

индивидуально . в группе.

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

• владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

• создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

• оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

• использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и

организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и

знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

• владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку;

• уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

OK 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-

исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными

коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность: - понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

• принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

• координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть

инициативным.

Овладение универсальными регулятивными действиями: г) принятие себя и других людей:

• говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

• иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий;

• соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн- обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

• принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

• признавать свое право и право других людей на ошибки;

• развивать способность понимать мир с позиции другого человека.

OK 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

сформированное™ мировоззрения,

соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур,

способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

• осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность

индивидуально и в группе

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

• аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием

нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

• владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

• иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

• способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

• овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

• формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

• осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду

Вид учебной работы

Объем в часах

В т.ч.

Объем образовательной программы учебной дисциплины

72

в т. ч.:

1. Основное содержание

51

в т. ч.:

теоретическое обучение

-

практические занятия

51

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

21

в т. ч.:

теоретическое обучение

-

практические занятия

20

индивидуальный проект (да/нет)²

-

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

1

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Формируемые общие компетенции и профессиональные компетенции

1

2

3

4

Основное содержание

Входное тестирование

Диагностика входного уровня владения иностранным языком обучающегося

• Лексико-грамматический тест

• Устное собеседование

1

Раздел 1.

Иностранный язык для общих целей

50

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Тема № 1.1 Повседневная жизнь семьи. Внешность и характер членов семьи

Содержание учебного материала

7

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• города;

• национальности;

• профессии;

• числительные;

• члены семьи (mother-in-law/nephew/stepmother, etc.);

• внешность человека (high: shot, medium high, tall/nose: hooked, crooked, etc.);

• личные качества человека (confident, shy, successful, etc.)

• названия профессий (teacher, cook, businessman, etc)

Грамматика:

• глаголы to be, to have, to do (их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных).

• простое настоящее время (образование и функции в страдательном залоге; чтение и правописание окончаний, слова-маркеры времени);

• степени сравнения прилагательных и их правописание;

• местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные;

• модальные глаголы и их эквиваленты.

Фонетика:

• Правила чтения. Звуки. Транскрипция

Практические занятия

7

1. Давайте познакомимся. Приветствие, прощание

2. Образование и род занятий. Представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.

3. Повседневная жизнь семьи. Глагол. Спряжение глаголов.

4. Внешность и характер членов семьи. Структура английского глагола.

5. Правильные и неправильные глаголы.

6. Описание внешности и характера человека. Степени сравнения прилагательных и их правописание

7. Понятие глагола-связки. Употребление глагола-связки в настоящем времени.

5.

6.

7.

Тема № 1.2

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: увлечения и интересы

Содержание учебного материала

8

OK 01, OK 02, OK 04

Лексика:

• рутина (go to college, have breakfast, take a shower, etc.);

• наречия (always, never, rarely, sometimes, etc.)

Грамматика:

• предлоги времени;

• простое настоящее время и простое продолжительное время (их образование и функции в действительном залоге)

• глагол с инфинитивом;

• сослагательное наклонение

• love/like/enjoy + Infinitive/-ing, типы вопросов, способы выражения будущего времени

Практические занятия

8

1. Рабочий день. Наречия

2. Досуг. Хобби. Глагол с инфинитивом

3. Наречия и словосочетания, характерные для простого настоящего времени.

4. Простое настоящее и длительное настоящее время.

5. Образование простого настоящего времени.

6. Образование настоящего длительного времени

7. Как построить отношения. сослагательное наклонение

8. Активный и пассивный отдых love/like/enjoy + Infinitive/-ing, типы вопросов

Тема № 1.3

Условия проживания в городской и сельской местности

Содержание учебного материала

8

OK 01, OK 02, OK 04

Лексика:

• здания (attached house, apartment, etc.);

• комнаты (living-room, kitchen, etc.);

• обстановка (armchair, sofa, carpet, etc.);

• техника и оборудование (flat-screen TV, camera, computer, etc.);

• условия жизни (comfortable, close, nice, etc.);

• места в городе (city centre, church, square, etc.);

Грамматика:

• оборот there is/are;

• неопределённые местоимения some/any/one и их производные.

• предлоги направления (forward, past, opposite, etc.);

• модальные глаголы в этикетных формулах (Can/may I help you?, Should you have any questions , Should you need any further informationи др.);

• специальные вопросы;

- вопросительные предложения - формулы вежливости (Could you ,

please? Would you like? Shall I ?);

• наречия, обозначающие направление

Практические занятия

8

1. Местность и места. Обороты There is/are

2. Город или деревня? неопределённые местоимения some/any/one и их производные.

3. Инфраструктура города. Предлоги направления

4. Жизнь в большом городе или в деревне: за и против.

5. Особенности проживания в городе. Как спросить и указать дорогу.

6. Описание здания, интерьера. вопросительные предложения - формулы вежливости (Could you, please? Would you like? Shall I?);

7. Описание техникума (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование). Описание кабинета иностранного языка

8. Вопросительные предложения - формулы вежливости (Could you, please? Would you like? Shall I?);

Тема № 1.4

Покупки: одежда, обувь и продукты питания

Содержание учебного материала

Лексика:

• виды магазинов и отделы в магазине (shopping mall, department store, dairy produce, etc.);

• товары (juice, soap, milk, bread, butter, sandwich, a bottle of milk, etc.);

• одежда (trousers, a sweater, a blouse, a tie, a skirt, etc)

Грамматика:

• существительные исчисляемые и неисчисляемые;

• употребление слов many, much, a lot of, little, few, a few с существительными;

• артикли: определенный, неопределенный, нулевой;

• чтение артиклей;

- арифметические действия и вычисления

6

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Практические занятия

6

1. Виды магазинов и отделы в магазинах.

2. Ассортимент товаров.

3. Существительные исчисляемые и не исчисляемые

4. Совершение покупок в продуктовом магазине

5. Употребление слов many, much, a lot of, little, few, a few с существительными;

6. Совершение покупок в магазине одежды/обуви

2

2

2

Контрольная работа Тема 1.1 - 1.4

1

Всего

31

Тема № 1.5

Здоровый образ жизни и забота о здоровье: сбалансированное питание.

Спорт

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• части тела (neck, back, arm, shoulder, etc);

• правильное питание (diet, protein, etc.);

• названия видов спорта (football, yoga, rowing, etc.);

• симптомы и болезни (running nose, catch a cold, etc.);

• еда (egg, pizza, meat, etc);

• способы приготовления пищи (boil, mix, cut, roast, etc);

• дроби и меры весов (1/12: one-twelfth)

Грамматика:

• образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии;

• множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков;

• существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа;

• чтение и правописание окончаний.

• простое прошедшее время (образование и функции в действительном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени)

• правильные и неправильные глаголы;

• used to + Infinitive structure

Практические занятия

4

1. Физическая культура и спорт.

2. Здоровый образ жизни. Правильное и сбалансированное питание.

3. Еда полезная и вредная.

4. Проблемы со здоровьем. Самочувствие. Отказ от вредных привычек

Тема № 1.6

Туризм. Виды отдыха.

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• виды путешествий (travelling by plane, by train, etc.);

• виды транспорта (bus, car, plane, etc.)

Грамматика:

• инфинитив, его формы;

• неопределенные местоимения;

• образование степеней сравнения наречий;

• наречия места

Практические занятия

4

1. Почему и как люди путешествуют. Виды туризма

2. Путешествие на поезде, самолете, автобусе, круизных лайнерах.

3. Путешествие зарубежным странам.

4. Путешествие по России.

1

1

1

1

Тема № 1.7 Страна/страны изучаемого языка

Содержание учебного материала

5

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• государственное устройство (government, president, Chamber of parliament, etc.);

• погода и климат (wet, mild, variable, etc.).

• экономика (gross domestic product, machinery, income, etc.);

• достопримечательности (sights, Tower Bridge, Big Ben, Tower, etc)

• количественные и порядковые числительные;

• обозначение годов, дат, времени, периодов;

Грамматика:

• артикли с географическими названиями;

• прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном залоге; слова — маркеры времени).

• сравнительные обороты than, as. .as, not so ... as;

• прошедшее продолжительное действие (образование и функции в действительном залоге; слова — маркеры времени)

Практические занятия

1. Великобритания (географическое положение, климат, население; национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции).

2. Великобритания (крупные города и достопримечательности)

3. США (географическое положение, климат, население; национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции.

5

1. США (крупные города, достопримечательности)

2. Канада, Австралия, Новая Зеландия ((географическое положение, климат, население; национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции)

Тема № 1.8

Содержание учебного материала

6

Россия

Лексика:

• государственное устройство (government, president, Judicial, commander-in- chief, etc.);

• погода и климат (wet, mild, variable, continental, etc.).

• экономика (gross domestic product, machinery, income, heavy industry, light industry, oil and gas resources, etc.);

• достопримечательности (the Kremlin, the Red Square, Saint Petersburg, etc)

Грамматика:

• артикли с географическими названиями;

• прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном залоге; слова — маркеры времени).

• сравнительные обороты than, as...as, not so ... as

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Практические занятия

6

1.Географическое положение, климат, население.

1

2. Национальные символы. Политическое и экономическое устройство.

1

3. Москва - столица России. Достопримечательности Москвы

1

4.Традиции народов России

5.Родная страна - достопримечательности

6.Родная страна – национальная кухня.

1

1

1

Контрольная работа Тема 1.6 -

- 1.8

1

Прикладной модуль

Раздел 2.

Иностранный язык для специальных целей

20

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09

Тема 2.1

Современный мир профессий. Проблемы выбора профессии. Роль иностранного языка в вашей профессии

Содержание учебного материала

Лексика:

• профессионально ориентированная лексика;

• лексика делового общения.

Грамматика:

• герундий, инфинитив.

грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов

4

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09

Практические занятия

4

1. Основные понятия вашей профессии.

2. Особенности подготовки и по профессии.

3. Специфика работы и основные принципы деятельности по профессии

4. Роль иностранного языка в вашей профессии.

Тема 2.2

Промышленные технологии

Содержание учебного материала

6

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09

Лексика:

• машины и механизмы (machinery, enginery, equipment etc.)

• промышленное оборудование (industrial equipment, machine tools, bench etc.)

Грамматика:

• грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов

Практические занятия

6

1. Машины и механизмы.

2. Промышленное оборудование.

3. Работа на производстве.

4. Промышленные технологии.

5. Технический прогресс

6. Конкурсы профессионального мастерства.

Тема 2.3

Технический прогресс: перспективы и последствия. Современные средства связи

Содержание учебного материала

5

0К 01,0К 02, 0К 04,0К 09

Лексика:

• виды наук (science, natural sciences, social sciences, etc.)

• названия технических и компьютерных средств (a tablet, a smartphone, а laptop, a machine, etc)

Грамматика:

• страдательный залог,

• грамматические структуры предложений, типичные для научно-популярного стиля

Практические занятия

1. Виды науки.

2. Достижения науки.

3. Современные информационные технологии.

4. ИКТ в профессиональной деятельности

5. Технический прогресс: перспективы и последствия.

5

Тема 2.4

Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру

Содержание учебного материала

4

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 09

Лексика:

• профессионально ориентированная лексика;

• лексика делового общения.

Грамматика:

• грамматические конструкции типичные для научно-популярного стиля

Практические занятия

4

1. Известные ученые и их открытия в России.

2. Известные ученые и их открытия за рубежом

3. Выдающиеся люди ДНР

4. Вклад ученых в науку и мировую культуру

Контрольная работа Темы 2.1 - 2.4

1

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

1

Всего:

72

Код и наименование формируемых компетенций

Раздел Дема

Тип оценочных мероприятий

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Р 1 Тема 1.1,1.2, 1.3, 1.4, 1.5,1.6,1.7, 1.8

Заполнение формы- резюме. Письма

Презентация, Постер, Ролевые игры Заметки Тесты

Устный опрос.

Выполнение заданий дифференцированного зачета

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Р 2 Тема 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 - п-о/с^{3 4}

Тесты

Проект.

Ролевые игры

Круглый стол-дебаты "Доклад с презентацией Видеозапись выступления QUIZ: Frequently asked questions (FAQs) about VK/Telegram?

Разработка плана

продвижения техникума Выполнение заданий дифференцированного зачета