РП Рукодельница

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №30 города Тюмени

имени Федора Ефимовича Федорова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дополнительного образования

по направлению «Технология»

Возрастная категория 11-15 лет

Количество часов - 34

Руководитель кружка: Балдина В.А., учитель технологии

Рабочая программа «Валяние» разработана на основе авторской учебной программы «Художественный труд и искусство» О. А. Куревиной, 2004 для реализации ФГОС начального образования на базе средней общеобразовательной школы в 2016 -2017 учебном году.

Тюмень, 2022

1. Пояснительная записка

Настоящая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ) (в действующей редакции);

- Федеральный Закон о дополнительном образовании 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373, в ред. Приказов Минобрнауки России от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643, от 31.12.2015 №1576;

- Основная образовательная программа основного общего образования МАОУ СОШ №30, г. Тюмень, 2015 г., Рабочая программа «Валяние» разработана на основе авторской учебной программы «Художественный труд и искусство» О. А. Куревиной, 2004 для реализации ФГОС начального образования на базе средней общеобразовательной школы в 2016 -2017 учебном году.

Планируемые результаты.

Изучение кружка внеурочной деятельности "Рукодельница" обеспечивает достижение следующих результатов.

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

• широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

• интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

• устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

• адекватное понимания причин успешности/ неуспешности творческой деятельности

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

• выраженной познавательной мотивации;

• устойчивого интереса к новым способам познания;

• адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Метапредмтные результаты:

- познавательные УУД:

• принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

• определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата;

• осуществлять пошаговый и итоговый контроль;

• вносить дополнения и коррективы в план и способы действий;

• адекватно воспринимать оценку учителя;

• различать способ и результат действия;

• выполнять учебные действия в материале, речи, в уме;

• мобилизовывать свои силы, преодолевать препятствия.

• Познавательные универсальные учебные действия:

• искать и выделять необходимую информацию;

• применять методы информационного поиска;

• проявлять познавательную инициативу;

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• самостоятельно структурировать знания;

• выбирать эффективный способ решения творческой задачи.

• Коммуникативные универсальные учебные действия:

• планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

• ставить вопросы и разрешать их;

• выявлять проблемы, искать способы их устранения;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• использовать речь для регуляции своего действия;

• контролировать действия партнера;

• владеть монологической и диалогической формой речи;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Предметные результаты освоения курса предполагают сформированность следующих умений:

• знать безопасные приемы работы с фильцевальной иглой;

• знать способы получения изделий из шерстяных волоконразными способами и их применение в быту;

• знать материалы, инструменты и принадлежности для рукоделия «Валяние»;

• знать устройство фильцевальной иглы, их разнообразие и назначение;

• знать технологию выполнения простых изделий способами сухого и мокрого валяния;

• знать требования к качеству готовых изделий;

• знать особенности профессий валяльного производства;

• знать правила электробезопасности бытовых электроприборов;

• знать требования к технологической документации.

• уметь определять вид волокна и других материалов для того или иного изделия;

• уметь определять номер и вид игл для фелтинга;

• уметь использовать инструменты и приспособления для сухого и мокрого валяния;

• уметь выполнять раскладку и сваливание несложных изделий, подбирать отделку, фурнитуру;

• уметь последовательно выполнять обработку изделия, доводить его до нужного качества и вида.

Воспитанники должны знать:

1. Название ручных инструментов, материалов, приспособлений, предусмотренных программой;

2. Правила безопасности труда при работе ручным инструментом;

3. Правила разметки и контроль по шаблонам, линейке, угольнику;

4. Способы обработки различных материалов предусмотренных программой.

Методы отслеживания результативности:

педагогическое наблюдение;

мониторинг образовательной деятельности детей, включающий самооценку обучающегося, ведение творческого дневника обучающегося, оформление листов индивидуального образовательного маршрута, оформление фотоотчета и т.д. Формы подведения итогов реализации программы внеурочной деятельности: выставка, открытое занятие, демонстрация детских достижений, аналитическая справка по итогам мероприятия, размещение информации на сайте учреждения.

Содержание программы

Основные содержательные линии программы направлены на развитие творческой личности обучающихся, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и развитие определенных профессиональных навыков. При введении в программу «Художественное валяние» задача обучиться новому ремеслу за короткое время и получить удовлетворительные результаты успешно решается. Обучающиеся знакомятся с новым видом рукоделия, успевают постичь некоторые секреты мастерства и получают значимые для себя результаты.Данная программа рассчитана на 2 полугодие (34 часа, 2 час в неделю).

Учебно-тематический план

Содержание курса

• Введение. Презентация программы. Организация рабочего места. Техника безопасности.

• Практическая работа: посещение выставки

• Волшебный мир войлока Презентация возможностей техники валяния из шерсти. Из истории возникновения войлоковаляния.

• Виды шерсти. Инструменты и принадлежности. Основные приёмы мокрого валяния в виде коврика.

• Практическая работа: изготовление коврика, выполнение работы в технике мокрое валяние. Работа над композицией

• Техника шерстяной акварели. Техника и приемы изготовления плоских изделий (картин, панно) методами мокрого и сухого валяния.

• Практическая работа: изготовление панно, выполнение работы в технике шерстяная акварель. Работа над композицией.

• Изготовление поделки сухим способом. Форма, полотно. Закрепление техники и приемов изготовления объемных изделий методом сухого валяния. Форма, полотно.

• Практическая работа: Проработка деталей, уваливание, проработка деталей. Работа над композицией.

• Валяние по шаблону игрушек на елку. Закрепление техники и приемов изготовления объемных изделий по шаблону. Форма, полотно.

• Практическая работа: Проработка деталей. Уваливание.

• Декорирование изделий. Знакомство с приемами декорирования изделий с помощью валяния.

• Практическая работа: изготовление и декорирование поделки. Работа над композицией.

• Знакомство с приемами валяния на каркасе. Упражнение с приемами валяния на каркасе. Соединение деталей

• Практическая работа: выполнение работы в технике валяния на каркасе. Соединение деталей. Работа над композицией.

• Полуобъемные и объемные изделия. Спящее животное. Работа с плоскими деталями. Правила формирования частей тела (голова, ноги, руки) Прикрепление частей тела к туловищу.

• Практическая работа: Формирование частей тела (голова, ноги, руки). Соединение деталей. Работа над композицией.

• Авторская работа. Работа с эскизом.

• Художественное оформление.

• Практическая работа: Выполнение эскиза. Подбор материала и инструментов. Работа над композицией.

• Беседы

• Практические работы

• Эксперименты

• Наблюдения

• Выставки

• Мастер-классы

• Конкурсы различного уровня

Формы и методы контроля

Управление учебным процессом невозможно без осуществления контроля знаний, умений и навыков обучающихся. Именно через контроль осуществляется проверочная, воспитательная и корректирующая функции. Видами контроля являются текущая, промежуточная, итоговая аттестации.

Текущая аттестация

Текущая аттестация проводится с целью контроля качества освоения конкретной темы или раздела по учебному предмету. Текущая аттестация проводится в форме просмотра учебных работ педагогом. Обязателен подробный разбор каждой работы с учащимся, комментирование сильных и слабых сторон работы, мотивация к лучшему результату, поддержка и внимание к усилиям и достижениям учащегося. Также в качестве текущей аттестация возможна организация выставок, конкурсов.

Промежуточная аттестация

Промежуточная аттестация проводится в конце каждого полугодия в форме просмотра, который проходит в присутствии комиссии педагогов с квалификационной категорией.

Итоговая аттестация

Итоговая аттестация проводится в конце третьего учебного модуля в форме защиты итоговых аттестационных работ, проходит в присутствии комиссии педагогов с квалификационной категорией.

Учебно-материальная база

Материально-техническое обеспечение программы

• Для реализации программы необходимо следующее оборудование:

• компьютер

• медиапроектор

• Инструменты и приспособления:

• Иглы для фелтинга разных номеров 36-40

• Поролоновые губки

• Формы для детского творчества

• Пупырчатая плёнка

• Скалки

• Бамбуковые коврики

• Картон

• Скотч

• Проволока

• Материалы:

• Шерсть

• Синтепон

• Иллюстрации журналов, книг для просмотра изделий;

• Демонстрация готовых изделий;

• Презентации.

Календарно-тематическое планирование

Лист корректировки рабочей программы дополнительного образования «Рукодельница»

Руководитель кружка Балдина Виктория Андреевна

Планируемые результаты.

В процессе обучения дети узнают историю ремесла, познакомятся с материалом и его свойствами, освоят сухую и мокрую технику валяния. Выполняя в данной технике простые формы, обучающиеся приобретут навыки изготовления объемных фигур, украшений из шерсти, используя цветосмешение. Обучающиеся научатся правильно использовать оборудование и материалы, ставить перед собой задачи и творчески подходить к их решению.

Итогом реализации программы по валянию станет расширение кругозора детей, знакомство с другими видами волокон, используемых для валяния, их происхождением и историей их распространения, воспитание ребят в трепетном отношении к уникальному миру окружающей нас природы и к уважительному отношению ко всем проявлениям декоративно-прикладного творчества разных культур и народов.

Обучающиеся, освоившие программу «Фелтинг», будут знать правила техники безопасности, тонкости работы с колющими, горячими и режущими инструментами, технологические особенности работы с шерстью и войлоком. Освоят технологию сухого и мокрого валяния и овладеют навыками создания различных изделий в технике «Фелтинг». Обучающиеся научатся понимать композиционные приемы из истории декоративно-прикладного искусства, связанные с валянием (валяного текстиля разных областей и регионов России, а также зарубежные исторические аналоги).

Усвоят основы технологии, порядок и последовательность исполнения,

изучат понятие ритма в декоративно-прикладном искусстве, колорита, цветовой гармонии.

По окончанию курса занятий дети должны:

- знать историю происхождения ремесла, виды материалов и их свойства, все способы получения войлока, правила и законы художественного выражения, правила безопасного пользования инструментов и оборудования, значение и ценность для человека природы и культуры;

- уметь работать с шерстью и другими натуральными волокнами в технике сухого валяния, валяния по-мокрому, уметь смешивать эти техники, валять по ткани, получать плоские и объемные работы, уметь ставить перед собой задачу и достигать цели, уметь использовать язык художественного выражения, уметь самостоятельно оценивать свою работу, находить и исправлять ошибки.

Цель программы:

Создание благоприятных условий для выявления и развития индивидуальных творческих способностей детей, развития их художественно-эстетического вкуса, познания своих корней через удивительный, несправедливо забытый вид рукоделия – войлоковаляние.

Задачи программы:

Воспитывающие

формировать у обучающихся чувства уважения к традициям своего народа, своим историческим корням. Прививать навыки работы в группе. Поощрять доброжелательное отношение друг к другу;

воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность;

развивать мелкую моторику, образное мышление, эстетический и художественный вкус;

Развивающие

способствовать развитию индивидуальных творческих способностей и мышления ребенка;

развитию умения анализировать произведения искусства, давать оценку своей работе;

развитию художественного вкуса, способности видеть, чувствовать красоту и гармонию;

развитию коммуникативных навыков, мотивации продуктивной деятельности;

Обучающие

формировать специальные знания по предмету (основы композиции, цветовые теории и т.д.);

способствовать приобретению технических знаний, умений и навыков, необходимых для творческих процессов;

обучению технике «сухое валяние»;

обучению технике «мокрое валяние»

Основные формы и методы работы:

В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; индивидуальная деятельность и выставки творческих работ.

Принципы, лежащие в основе рабочей программы:

Доступность; наглядность (иллюстративность, наличие дидактических материалов);

Демократичность и гуманизм; научности.