Әртүрлі географиялық ендіктегі аспан шырақтарының көрінерлік қозғалысы

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Әртүрлі географиялық ендіктегі аспан шырақтарының көрінерлік қозғалысы, жергілікті, белдеулік және бүкіләлемдік уақыт

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.7.2.5 әртүрлі ендіктегі жұлдыздардың шарықтау айырмашылығын түсіндіру;
9.7.2.6 жергілікті, белдеулік және бүкіләлемдік уақытты сәйкестендіру

Сабақмақсаттары

Оқушылардың барлығы: әртүрлі ендіктегі жұлдыздардың шарықтау айырмашылығын түсіндіре алады.

Көпшілігі: жергілікті, белдеулік және бүкіләлемдік уақытты сәйкестендіреді.

Кейбіреуі: күн мен жұлдыз тәуліктерінің уақыт айырмашылықтарының мәнісі неде екенін түсіндіреді.

Бағалау критерийлері

Оқушы:

• Жұлдызды аспанның тәуліктік қозғалысының көрінісі бойынша өзінің тұрған орнын анықтай алады .

• Темірқазықты бақылау арқылы жергілікті орынның географиялық ендігін жуықтап анықтай алады;

• Нақты және орташа күн тәуліктерінің бір-бірінен айырмашылығын біледі;

• Күн мен жұлдыз тәуліктерінің ұзақтықтарын салыстырады;

• Еңістік кординатасының мәнін анықтайды

Тілдік мақсаттар

Жердің аспандағы белгілі бір санақ денесіне қатысты өз осінен толық бір айналым жасауға кеткен уақыт аралығы;

Пәндік лексика және терминология: эклиптика, тік шарықтау, Жұлдыздық уақыт, орташа күн тәулігі, кульминация, белдеулік уақыт, бүкіләлемдік уақыт;

Диалогқа/жазуға қажетті сөзтіркестері

Төңірегінде аспан сферасының айналысы сағат тілінің айналу бағытында болатын полюс ..... деп аталады.

Аспан сферасы және шырақтарының тәуліктік айналысы ................. төңірегінде өтеді.

Құндылықтарды дарыту

Сүйіспеншілік, адалдық, шыншылдық және жауапкершілік

Пәнаралық байланыстар

география

Әртүрлі географиялық ендіктегі аспан шырақтарының көрінерлік қозғалысы.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақтамен жұмыс.

Бастапқы білім

Аспан координаталары аспан денелерінің аспан сферасында орналасуын анықтайды.

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру

(W)ҚБ

Өзара бағалау

Сабақтың ортасы

Сергіту(эстафеталық есеп)топта жұмыс

Жеке жұмыс: Есеп шығару

Сабақтың соңы

Үйтапсырмасы:

32-жаттығу

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлықоқушылар: Бүгінгі игерген материалдар келесі сабақтардың негізі болатындықтан, тақырып бойынша теориялық білімдерін барлық оқушыда қалыптастыру.

Оқушылардың басым бөлігі: тақырыпты түсінеді, тақырыптың есептерін шығаруға белсенді қатысады.

Қабілетті оқушыларға берілген тапсырма: күрделі есептер шығара алады.

(1) Алдағы тақырыптың түсінуін.

(2) Үй жұмысының орындалуын.

(3) Есептер шығаруға белсенді қатысуларын.

(4) Жаңа тақырыпты меңгеруде пікірталастарға қатысып отыруын.

(5) Сыни ойлау дағдыларын дамытуға бағыттал,ан есептерде ойлау операцияларын қолдануы.

Оқушы құрал-жабдықтар мен жұмыс жасағанда өздерінің және басқалардың денсаулығына, мектеп мүлкіне жауапкершілікпен қарау.

Алынған нәтижені талқылау барысында креативті, сыни тұрғыдан талқылау. Оқушылардың жұппен, мұғаліммен біріге отырып жаңа білім алуға әрекет етуі олардың өзара , және мұғаліммен қарым қатынасын нығайтады,Олар өз пікірін айтуға дағдыланады.Тілдік дағдылары қалыптасады.

Сабақбойыншарефлексия

не үйрендім, не қиынболды, сұрақ.

Жалпыбаға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?