Ручной труд. Коррекционные занятия 1 класс.

Пояснительная записка

Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №373,от29.12.12г.;

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2009 года № 729 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях»);

• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
  по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 года;

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;

• Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993)

• Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида для 1-4 классов под редакцией В.В. Воронковой.

Место учебныой дисциплины в учебном плане

ручной труд - 33часа в год (1 час в неделю)

Цели и задачи учебных дисциплин

• Обучение труду в младших классах направлено на решение следующих задач:

• воспитание положительных качеств личности ученика(трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе);

• уважение к людям труда;

• сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приёмам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;

• формирование организационных умений в труде – вовремя приходить на занятия, работать только на своём рабочем месте, правильно располагать на нём материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно – гигиенические требования.

• Наряду с этими задачами на занятиях трудом решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников. Коррекционная работа выражается в формировании умений:

• ориентироваться в задании(анализировать объект, условия работы0;

• предварительно планировать ход работы над изделием(устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приёмы работы и инструменты, нужные для их выполнения);

• контролировать свою работу(определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.

Содержание тем учебных дисциплин

Вводное занятие. «Предметы природного и рукотворного мира»

Работа с пластилином. Названия материала - пластилин и его свойства. Лепка по образцу предметов овальной формы. Расположение материалов на рабочем столе. Техника безопасности при работе с пластилином, соблюдение санитарно-гигиенических требований. Изготовление лесенки, домика из палочек различной длины и толщины. Лепка по образцу овощей и фруктов (морковь, груша, перец, грибы, ёж).Композиция «Фруктовая ваза», (беседа «Что такое фрукты?»), композиция «Помидоры в корзине», «Цыплёнок».

Работа с природным материалом. Название материала. Свойства и особенности природного материала. Организация рабочего места. Правила безопасной работы. Соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе. Экскурсия в природу. Сбор природного материала (листья, веточки) Составление по образцу композиции из сухих листьев «Букет».

Работа с бумагой. Свойства бумаги: сгибается, мнется, разрывается. Элементарные понятия о назначении некоторых сортов бумаги (газетная, писчая, бумага для рисования, папиросная, оберточная, цветная). Основные цвета бумаги: красный, желтый, синий, зеленый. Инструменты для работы с бумагой: ножницы, карандаш, шаблон, мерочка. Правила безопасной работы с режущими инструментами, организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с бумагой. Изготовление книжечки, шапочки – пилотки из газетной бумаги. Цепочка из полос цветной бумаги, гирлянда «Змейка», снежинки, плетёный коврик из полос бумаги, «Птичка», «Листочки». Аппликации «Снеговик», «Самолёт в облаках».Скатывание и сминание бумаги до шаровидной формы « Ветка рябины», «Цветы в корзине», сгибание бумаги по типу гармошки « Декоративная птица со складными крыльями», симметричное вырезание орнаментов из бумаги, сложенной пополам «Закладка для книг», складывание фигурок из бумаги «Стрела», «Гусеница», «Пароход», открытка со складным цветком,

Работа с нитками. Ознакомление с оттенками цветов. Применение ниток. Свойства и особенности ниток: тонкие, толстые; разрываются, разрезаются, Инструменты для работы с нитками и их назначение: ножницы, иглы (короткие и длинные, толстые и тонкие), хранение игл (игольница, подушечка для игл).«Шитьё по проколам» (вертикальным, горизонтальным и наклонным линиям), «Шитьё по проколам (треугольник, квадрат, круг). Организация рабочего места. Правила безопасной работы. Соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе. Упражнения по введению нитки в иголку.

Результаты освоения учебных дисциплин и требования к уровню подготовки обучающихся

Должны знать

• название материалов для работы и их свойства;

• название инструментов, используемых для выполнения поделок;- названия основных цветов указанных материалов;

• название операций, необходимых для обработки материала

Должны уметь

• работать с инструментами с помощью учителя;

• наклеивать детали аппликации на отмеченное учителем место;

• выполнять рабочие действия совместно с учителем

Учебно-тематический план

Ручной труд

Список используемой литературы