Ручной труд - средство развития волевых качеств личности у детей с ОВЗ.

Ручной труд - средство развития волевых качеств личности у детей с ОВЗ. Учитель Комиссарова Д.В. ГБОУ «Республиканский центр образования»

Художественный ручной труд - это творческая работа с разными материалами, в процессе которой создается поделка.

Актуальность. Развитие личности ребенка включает две стороны. Одна из них состоит в том, что ребенок постепенно начинает понимать окружающий мир и осознает свое место в нем. Другая сторона — развитие чувства и воли. Волевые качества не даны ребенку с рождения, они формируются в результате жизненного опыта под влиянием воспитания.

У большинства детей с ОВЗ наблюдается несовершенство движений во всех компонентах моторики, а также в тонких движениях кистей и пальцев рук. На разных уровнях организации двигательных актов, дети испытывают трудности в регуляции и контроле произвольных движений.

Цель: Развитие речи и волевых качеств у школьников с общим доступным их возрасту видом ручного труда.

Задачи:

Обучающая: Учить детей основным формообразующим движениям, способам и приёмам с разными материалами.

Развивающая: Развивать ручное действие, речь и коммуникативные навыки, творческую активность детей, поддерживать потребность в самоутверждении.

Воспитательная: Формировать положительно–эмоциональное восприятие окружающего мира, волевые качества, воспитывать интерес к ручному труду.

Одним из эффективных средств, в этом процессе являются занятия ручным трудом с различными материалами. Поскольку, ручной труд способствует не только развитию мелкой моторики пальцев рук и всей кисти, а также помогает в решении задач развития волевых качеств личности:

• терпения, настойчивости,
• аккуратности и тщательности в исполнении работы;
• формирование умений ориентироваться в задании на воспроизведение образца или на творческое воображение;
• формирование умений планирования последовательности, выполнения действий и осуществления контроля на разных этапах выполнения работы.

Как развить волевые качества личности?

Индивидуальные занятия с использованием ручного труда помогают школьникам самоутверждаться, проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества.

Но, при изготовлении разных поделок дети испытывали трудности, что огорчало их, приводило к раздражению. С целью сохранения терпения и развития волевых качеств, учили детей правильно распределять силы и использовать следующие правила:

I. Не огорчайся при неудаче.

II. Если устал – оставь свою работу.

III. Обязательно вернись к своей работе.

Разработаны рекомендации для педагогов, по использованию ручного труда как средства развития волевых качеств личности ребенка .

1 .Вначале занятия используйте мимическую гимнастику, т.е. улыбнитесь друг другу, подарите хорошее настроение детям, вселите в них уверенность.

2 .Подготовьте руки к работе, выполните пальчиковую гимнастику.

3 . Имейте несколько дополнительных заготовок.

4. При объяснении называйте свои действия, соотносите с образцом, моделью, схемой и добивайтесь этого от детей.

5. Изготавливайте поделку в совместной деятельности, поэтапно, дожидаясь выполнения детьми, а на первоначальном этапе и помогайте им.

Устраивайте конкурсы, выставки работ, оформите ими группу.

Родителям рекомендуется обратить внимание на коррекционную работу с детьми. Во-первых , необходимо приучать ребенка к самостоятельности – сам придумал, сам сделал, сам украсил, а после, не забудь навести порядок, убрать рабочее место. В то же время не следует отказывать в помощи, когда возникают трудности, ведь при выполнении поделок детям может понадобиться одобряющая улыбка, дополнительное разъяснение . Во-вторых , нужно научить ребенка бережно обращаться со своими поделками, не отвлекаться, доводить задуманное до конца, не бросать начатую работу. Важно не упустить случая, чтобы развить фантазию, воображение ребенка.

Результаты труда : главное, дети понимают, что их изделия, поделки  нравятся  родным и близким людям, доставляют им радость. Могут они свои работы выставить, или участвовать на разных конкурсах и выставках .

Типичные затруднения (общие проблемы) у детей с ОВЗ

• Низкий уровень развития речи, мышления;

• Трудности в понимании инструкций;

• Нуждаются в постоянной помощи взрослого;
• Нарушение координации движений;

• Низкий уровень развития мелкой и крупной моторики;

Перспективный план работы по ручному труду с детьми

1 Развивать желание заниматься ручным трудом

2 Обучать детей способам действия с различным

природным материалом.

3 Развивать художественный вкус

4 Воспитывать стремление выполнять украшения своими

руками.