Рукотворный мир разноуровневые

Тип задания

Формулировка задания

Цель задания

Алгоритм работы с заданием

Критерии и показатели оценки

Предполагаемые ответы детей.

1. Узнавание

Распредели, что относится к природе, а что не относится к природе.

1. Определите, что такое природа

А. Всё, что окружает человека

Б. Все живые существа

В. Всё, что окружает человека и не сделано его руками

Г. Всё, что сделано руками человека

Актуализация знаний по теме «Природа и предметы созданные человеком».

Алгоритм:

1.прочитай задание;

2.Рассмотри картинки;

3.соотнеси то, что относится к природе

4.Соотнеси то, что не относится к природе

5. Проверь задание.

Алгоритм:

1.прочитай задание;

2. выберите только один правильный ответ.

Критерии оценивания: если дан верный ответ – 1 балл.

0 баллов – дан неверный ответ.

Задание 2.

Ответ: в

2. Воспроизведение

Прочитай текс и ответь на вопросы.

Природа — это то, что нас окружает, но не создано человеком. То, что создано людьми, принято называть рукотворным миром. Солнце, воздух, вода, растения, животные-все это объекты природы. Разнообразные вещи, автомобили, дома — это предметы рукотворного мира.

Вопросы:

1. Что такое природа?

2. Что создала природа?

3. Что такое рукотворный мир?

4. Что создали люди?

Приведи примеры объектов природа и предметов рукотворного мира.

Воспроизведение раннее усвоенных знаний по теме «Природа и предметы созданные человеком».

Алгоритм:

1. Прочитай задание

2. Прочитай текст

3. Прочитай вопросы

4. Ответь на вопросы по порядку письменно

Алгоритм:

1.прочитай задание;

2. выберите только правильный ответ

Критерии оценивания: если дан верный ответ – 1 балл.

0 баллов – дан неверный ответ.

1.природа-то, что нас окружает, но не создано человеком.

2.солнце, воздух, вода, растения, животные

3.рукотворный мир — это то, что создали люди

4.автомобили, дома, разнообразные вещи

5.природа-грибы

Люди-мост

Задание 2.

Ответ: в.

3. Понимание.

Заполни таблицу. Используя перечисленные глаголы напиши, что относится к природе, а что создал человек.

Определить понимание ребятами темы

Алгоритм:

1. Прочитай задание

2. Прочитай глаголы

3. вспомни, что относится к природе, а что к рукотворному миру

4. заполни таблицу

Алгоритм:

1.прочитай задание;

2. выберите только правильный ответ

0 – выполнил неверно

1 – выполнил, но есть ошибки

2 – все выполнено верно

Задание 2.

Ответ: г.

4. Применение знаний в знакомых условиях

Кто из ребят прав?

Один ученик сказал, что человек вредит природе, создавая различные вещи, другой ученик говорит, что природа и человек едины. Кто прав? Обоснуй свой ответ.

Применить знания в знакомых условиях

Алгоритм:

1. прочитай задание

2. подумай кто из учеников прав

3. обсуди в группе

4. сделай вывод

5. обоснуй свой ответ

0 – выполнил неверно

1 – выполнил, но есть ошибки

2 – все выполнено верно

Прав второй ученик, потому что природа помогает человеку. Человек получает от природы растения для одежды, животных для питания, дрова и уголь для тепла. Человек очищает природу, высаживает новые деревья, охраняет вымирающих видов животных

5. Применение знаний в новых условиях

Сделай модель из пластилина. Выбери что тебе больше нравится природа или рукотворный мир. Выбери объект и представь защиту.

Закрепить полученные знания в домашних условиях.

Алгоритм:

1.соответствие теме

2.правильный подбор цветов

3.ориганальность

4.аккуратность

5.защита работы

Алгоритм:

1.прочитай задание;

2. выберите только правильный ответ

Критерии оценивания: если дан верный ответ – 1 балл.

0 баллов – дан неверный ответ.