Министерство здравоохранения Республики Дагестан
ГПБОУ РД«Буйнакское медицинское училище»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУДп12 «ИНФОРМАТИКА»
Специальность:
34.02.01Сестринское дело
Квалификация: Медицинская сестра
г. Буйнакск 2018г.
| Одобрена цикловой методической комиссией общего гуманитарного, социально-экономического, математического и естественнонаучного циклов
Протокол № 10 от 28.08.2018года
|
| Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности34.02.01. Сестринское дело и примерной программы дисциплины рекомендованной ФГАУ «ФИРО»/ФУМО (протокол заседания экспертного совета по профессиональному образованию при ФГАУ «ФИРО» (ФУМО) №3 от «21» июля 2015 года
|
|
|
Организация-разработчик: ГБПОУ РД «Буйнакское медицинское училище»
Разработчик: Бугаева А.Р. преподаватель информатики
| СОДЕРЖАНИЕ | стр. |
ПАСПОРТ Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 6 |
условия реализации Рабочей программы учебной дисциплины | 15 |
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
| 17 |
паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД п12Информатика
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины ОУД п12«Информатика» является частью основной профессиональной образовательной программы ГБПОУ РД «Буйнакское медицинское училище» в соответствии с ФГОС по специальности СПО 34.02.01 «Сестринское дело».
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина Информатика относится кобщеобразовательному циклу образовательной программы.
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Базовая часть:
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
- оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
- распознавать информационные процессы в различных системах;
- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
- осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
- создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
- осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
- представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
- различные подходы к определению понятия «информация»;
- методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;
- назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
- использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
- назначение и функции операционных систем;
Данная рабочая программа рассчитана на студентов, освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе.
Цели программы:
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Основная задача базового уровня состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами
умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;
использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;
умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;
владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;
использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;
сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;
сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;
сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;
понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав доступа к глобальным информационным сервисам;
применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.
В результате освоения учебного предмета ОВПб.01 Информатикаобучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС среднего общего образования и ФГОС по специальности СПО: 34.02.01 «Сестринское дело» (базовая подготовка) следующими умениями, знаниями:
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины ОУД п12 «Информатика» по специальности 34.02.01 «Сестринское дело»:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 210, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 140 часов;
самостоятельной работы обучающегося - 70 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД п12 «Информатика»
2.1. Объем учебной дисциплины ОУД п12 «Информатика» и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Сестринское дело |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 210 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 140 |
| в том числе: |
|
| практические занятия | 50 |
| Теоретические занятия | 90 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 70 |
| Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 2 ч |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплиныОУДп12«Информатика»
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов |
| всего | теор | практик | сам |
-
| Информация и информационные процессы | 6 | 4 |
| 2 |
| Тема1.1 | Введение в дисциплину. Человек и информация | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема 1.2 | Информационные процессы. Получение, передача, преобразование, хранение и использование информации | 3 | 2 |
| 1 |
-
| Системы счисления и основы логики | 18 | 12 |
| 6 |
| Тема2.1 | Представление информации. Язык как способ представления информации | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема 2.2 | Системы счисления используемые в компьютере | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема2.3 | Представление чисел в памяти ЭВМ. Плавающая точка. | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема2.4 | Алгебра логики. Основные логические операции. Построение таблиц истинности сложных высказываний | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема2.5 | Основные законы преобразования алгебры логики | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема2.6 | Логические основы ЭВМ. Функциональные схемы логических устройств | 3 | 2 |
| 1 |
-
| Компьютер. Основные устройства | 15 | 6 | 4 | 5 |
| Тема3.1 | Компьютер. Основные устройства компьютера | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема3.2 | Программное обеспечение ПК. Операционная система | 3 | 2 |
| 1 |
| 3.3 | Файловая система. Компьютерные вирусы и антивирусная программа | 3 | 2 |
| 1 |
| Пр1 | Знакомство с основными устройствами ПК и ОС Windows | 3 |
| 2 | 1 |
| Пр2 | Работа с файлами и папками. Проверка компьютера на вирусы | 3 |
| 2 | 1 |
-
| Информационные технологии. Моделирование и формализация | 96 | 30 | 34 | 32 |
| Тема 4.1 | Технология обработки текстовой информации | 3 | 2ч
|
| 1 |
| Тема 4.2 | Технология обработки графической информации | 3 | 2ч |
| 1 |
| Тема 4.3 | Технология обработки числовой информации | 3 | 2ч |
| 1 |
| Тема 4.5 | Технология хранения, поиска и сортировки информации | 3 | 2ч |
| 1 |
| Тема 4.6 | Мультимедийные технологии. Компьютерные коммуникации | 3 | 2ч |
| 1 |
| Тема 4.7 | Моделирование и формализация как метод познания | 3 | 2ч |
| 1 |
| Тема 4.8 | Основные типы информационных моделей | 3 | 2ч |
| 1 |
| Тема 4.9 | Таблицы в текстовых редакторах. Графические объекты в текстовых редакторах. | 3 | 2ч |
| 1 |
| Тема 4.10 | Гиперссылки, перекрёстные ссылки, сноски, указатели, закладки.Колонтитулы, оглавление, список иллюстраций. | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема 4.11 | Вставка и действия с графическими объектами (картинками и рисунками). | 3 | 2ч |
| 1 |
| Тема 4.12 | Структуризация данных (ячейки, строки, столбцы, листы). Адресация данных. | 3 | 2ч |
| 1 |
| Тема 4.13 | Организация расчётов электронных таблицах. Основные функции. Сортировка. Фильтрация. Промежуточные и общие итоги. Сводные таблицы | 3 | 2ч |
| 1 |
| Тема 4.15 | Типы баз данных. Иерархические. Сетевые. Реляционные БД | 3 | 2ч
|
| 1 |
| Тема 4.16 | Создания презентации, гиперссылки, управляющие кнопки . | 3 | 2ч
|
| 1 |
| Тема 4.17 | Добавление видео и звука в презентацию. | 3 | 2ч
|
| 1 |
| Пр3 | Редактирование и форматирование текстового документа в MSWord | 3 |
| 2 | 1 |
| Пр4 | Ввод, заполнение и форматирование таблиц в MSWord | 3 |
| 2 | 1 |
| Пр5 | Знакомство с графическим редактором Paint. Создание графических примитивов | 3 |
| 2 | 1 |
| Пр6 | Работа с фрагментами изображения. Изменение формата изображения | 3 |
| 2 | 1 |
| Пр7 | Ввод и редактирование числовых данных в MSExcel | 3 |
| 2 | 1 |
| Пр8 | Построение графиков и диаграмм в MSExcel.Работа с формулами | 3 |
| 2
| 1 |
| Пр9 | Создание простой базы данных в MSAccess | 3 |
| 2 | 1 |
| Пр10 | Сортировка и поиск записей. Запросы в MSAccess | 3 |
| 2 | 1 |
| Пр11 | Поиск информации в сети Интернет | 3 |
| 2 | 1 |
| Пр12 | Создание гиперссылок в текстовых документах.(сноски, закладки, колонтитулы, номера страниц, оглавление) | 3 |
| 2 | 1 |
| Пр13 | Работа с формулами, создание отчетов, связей между раб листами, сортировка, фильтрация) | 3 |
| 2 | 1 |
| Пр14 | Создание базы данных из трех таблиц | 3 |
| 2 | 1 |
| Пр15 | Создание запросов, связей, форм и отчетов в MSAccess | 3 |
| 2 | 1 |
| Пр16 | Создание презентаций Вставка анимации, переходов, добавление картинок, гиперссылок, управляющих кнопок | 3 |
| 2 | 1 |
| Пр17 | Создание презентации с добавлением видео и звука | 3 |
| 2 | 1 |
| Пр18 | Создание презентации на тему: «Посвящается………» | 3 |
| 2 | 1 |
-
| Алгоритмизация | 21 | 10 | 4 | 7 |
| Тема 5.1 | Понятие, свойства и способы записи алгоритмов | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема 5.2 | Основные алгоритмические конструкции: линейные | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема 5.3 | Основные алгоритмические конструкции: разветвляющиеся | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема 5.4 | Основные алгоритмические конструкции: циклические | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема 5.5 | Вспомогательные алгоритмы. Рекурсивные алгоритмы. | 3 | 2 |
| 1 |
| Пр19 | Знакомство со средой языка программирования Паскаль | 3 |
| 2 | 1 |
| Пр20 | Составление и запись линейных программ | 3 |
| 2 | 1 |
-
| Программирование | 21 | 6 | 8 | 7 |
| Тема 6.1 | Знакомство с языком программирования Паскаль | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема 6.2 | Основные типы данных. Линейные и разветвляющие программы | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема 6.3 | Обзор и краткие характеристики современных языков и средств программирования | 3 | 2 |
| 1 |
| Пр21 | Составление и запись линейных разветвляющихся программ IfThenElse Оператор цикла с предусловием | 3 |
| 2 | 1 |
| Пр22 | Составление программ. Оператор цикла с предусловием | 3 |
| 2 | 1 |
| Пр23 | Составление программ на языках программирования. | 3 |
| 2 | 1 |
| Пр24 | Работа с файлами созданных в разных программах | 3 |
| 2 | 1 |
| Пр25 | Создать презентацию: « Чему мы научились на уроках информатики» | 3 |
| 2 | 1 |
-
| Медицинская информатика |
|
|
|
|
| Тема 7.1 | Медицинская информация, информатика 86-88 | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема 7.2 | Медицинская телематика, телемедицина89-91 | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема 7.3 | Медицинская информационная система95-99 | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема 7.4 | Классификация медицинских информационных систем 100-103 | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема 7.5 | Виды информационных систем105-107 | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема 7.6 | Автоматизированная информационная система 113-115 | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема 7.7 | Геоинформационные системы116-122 | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема 7.8 | Информационные технологии в здравоохранении134-135 | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема 7.9 | Применение информационных технологий в медицине136-138 | 3 | 2 |
| 1 |
| Тема 7.10 | Урок обобщение | 3 | 2 |
| 1 |
-
| Тестирование итоговое | 2 | 1 |
| 1 |
| всего | 210 | 90 | 50 | 70 |
2.3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУДп 12. ИНФОРМАТИКА
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работаобучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
|
Тема 1.1 Информация и информационные процессы | Содержание учебного материала | 6 |
|
| Введение в дисциплину. Человек и информация Информационные процессы. Получение, передача, преобразование, хранение и использование информации | 4 | 1 |
| Самостоятельная работа студента | 2 |
|
| 1. « Роль информации в современном обществе» |
| 2 |
|
Тема 1.2 Системы счисления и основы логики | Содержание учебного материала | 18 |
|
| Представление информации. Язык как способ представления информации Системы счисления, используемые в компьютере Представление чисел в памяти ЭВМ. Плавающая точка. Алгебра логики. Основные логические операции. Построение таблиц истинности сложных высказываний Основные законы преобразования алгебры логики Логические основы ЭВМ. Функциональные схемы логических устройств | 12 | 1 |
| Самостоятельная работа студента | 6 |
|
| Создание документов в текстовых редакторах. Подготовка сообщения на тему: «Алгебра логики»; « Системные программ»; Подготовить сообщение «Свойства информации»;
|
| 2 |
|
Тема 1.3 Компьютер. Основные устройства | Содержание учебного материала | 15 |
|
| Компьютер. Основные устройства компьютера Программное обеспечение ПК. Операционная система Файловая система. Компьютерные вирусы и антивирусная программа | 6 | 1 |
|
| 4 |
|
| Пр 1. Знакомство с основными устройствами ПК и ОС Windows Пр 2. Работа с файлами и папками. Проверка компьютера на вирусы |
| 2 |
|
| Самостоятельная работа студента | 5 |
|
|
| Подготовка сообщения по теме «Информационное общество». 2. Работа с учебником по теме: «Аппаратное и программное обеспечение ПК». 3. Оформление мультимедийной презентации «Средства защиты информации». |
| 2 |
| Тема 1.4. Информационные технологии. Моделирование и формализация | Содержание учебного материала | 93 |
|
| Технология обработки текстовой информации Технология обработки графической информации Технология обработки числовой информации Технология хранения, поиска и сортировки информации Мультимедийные технологии. Компьютерные коммуникации Моделирование и формализация как метод познания Основные типы информационных моделей Таблицы в текстовых редакторах. Графические объекты в текстовых редакторах. Гиперссылки, перекрёстные ссылки, сноски, указатели, закладки.Колонтитулы, оглавление, список иллюстраций. Вставка и действия с графическими объектами (картинками и рисунками). Структуризация данных (ячейки, строки, столбцы, листы). Адресация данных. Организация расчётов электронных таблицах. Основные функции. Сортировка. Фильтрация. Промежуточные и общие итоги. Сводные таблицы Типы баз данных. Иерархические. Сетевые. Реляционные БД Создания презентации, гиперссылки, управляющие кнопки . Добавление видео и звука в презентацию. |
| 1 |
| Практические занятия |
|
|
| Пр 3. Редактирование и форматирование текстового документа в MS Word Пр 4. Ввод, заполнение и форматирование таблиц в MS Word Пр 5. Знакомство с графическим редактором Paint. Создание графических примитивов Пр 6. Работа с фрагментами изображения. Изменение формата изображения Пр 7. Ввод и редактирование числовых данных в MS Excel Пр 8. Построение графиков и диаграмм в MS Excel.Работа с формулами Пр 9. Создание простой базы данных в MS Access Пр 10. Сортировка и поиск записей. Запросы в MS Access Пр 11. Поиск информации в сети Интернет Пр 12. Создание гиперссылок в текстовых документах.(сноски, закладки, колонтитулы, номера страниц, оглавление) Пр 13. Работа с формулами, создание отчетов, связей между раб листами, сортировка, фильтрация) Пр14. Создание базы данных из трех таблиц Пр15. Создание запросов, связей, форм и отчетов в MS Access Пр16. Создание презентаций Вставка анимации, переходов, добавление картинок, гиперссылок, управляющих кнопок Пр17. Создание презентации с добавлением видео и звука Пр18.Создание презентации на тему: «Посвящается………» |
| 2 |
|
|
| Самостоятельная работа студента | 31 |
|
| Подготовка сообщения по теме «Текстовые редакторы». Работа с учебником по теме «Обработка информации средствами Microsoft Word». Оформление мультимедийной презентации по теме «Электронные таблицы» Работа с учебником по теме «Обработка информации средствами Microsoft Excel». Изучение программного интерфейса Microsoft Access. Создание таблиц. Создание запросов, форм, отчётов Создание презентаций Вставка анимации, переходов, добавление картинок, гиперссылок, управляющих кнопок Реферат: Гиперссылки в электронных документах Реферат: Программное обеспечение ПК |
| 2 |
|
Тема 1.5 Алгоритмизация
| Содержание учебного материала | 21 |
|
| Понятие, свойства и способы записи алгоритмов Основные алгоритмические конструкции: линейные Основные алгоритмические конструкции: разветвляющиеся Основные алгоритмические конструкции: циклические Вспомогательные алгоритмы. Рекурсивные алгоритмы |
| 1 |
| Практические занятия | 4 |
|
| Пр19. Знакомство со средой языка программирования Паскаль Пр20. Составление и запись линейных программ |
| 2 |
| Самостоятельная работа студента | 7 |
|
| Доклад: Представление чисел в памяти ПК Реферат: Таблицы истинности и для чего они нужны» Реферат: Логические основы ЭВМ Реферат: Виды вирусов |
| 2 |
| Тема 1.6 Программирование | Содержание учебного материала | 21 |
|
| Знакомство с языком программирования Паскаль Основные типы данных. Линейные и разветвляющие программы Обзор и краткие характеристики современных языков и средств программирования | 6 | 1 |
| Практические занятия | 8 |
|
| Пр21. Составление и запись линейных разветвляющихся программ If Then Else Пр22. Оператор цикла с предусловием Пр23. Составление программ на языках программирования. Пр24. Работа с файлами созданных в разных программах Пр25 Создать презентацию: « Чему мы научились на уроках информатики» |
| 2 |
| Самостоятельная работа студента | 7 |
|
| Составление программ на языках программирования. Работа с файлами созданных в разных программах Реферат: Языки программирования |
| 2 |
| Тема 1.7 | Содержание учебного материала | 20 |
|
| Медицинская информация, информатика Медицинская телематика, телемедицина Медицинская информационная система Применение информационных технологий в медицине Виды информационных систем Автоматизированная информационная система Геоинформационные системы Информационные технологии в здравоохранении Классификация медицинских информационных систем
|
| Самостоятельная работа студента | 10 |
|
| Составьте перечень сайтов, рассказывающих об использовании информационных технологий в здравоохранении, не менее одного сайта для одного пункта. Подобрать соответствующие изображения для известных вам информационных технологий в здравоохранении. Перечислите составляющие АИС. |
|
|
| Дифференцированный зачет | 2 |
|
|
| Итого | 210 |
|
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Информатика»; лаборатории не предусмотрены.
Оборудование учебного кабинета:
- автоматизированные рабочие места обучающихся;
- автоматизированное рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-методической документации;
- комплект справочной и нормативной документации;
- информационные стенды;
- наглядные пособия по основным разделам курса;
- методические пособия для проведения практических занятий
- комплект сетевого оборудования, обеспечивающий соединение всех компьютеров, установленных в кабинете в единую сеть, с выходом через прокси-сервер в Интернет;
- аудиторная доска для письма;
- компьютерные столы по числу рабочих мест обучающихся;
- вентиляционное оборудование, обеспечивающие комфортные условия проведения занятий.
Технические средства обучения:
- персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением;
- средства телекоммуникации
- лазерный принтер;
- устройства вывода звуковой информации: звуковые колонки.
Программное обеспечение дисциплины:
Операционная система.
Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
Звуковой редактор.
Простая система управления базами данных.
Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
Электронные средства образовательного назначения
Программное обеспечение локальных сетей
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
14компьютеров; 1ПК учительский
3.2. Информационное обеспечение обучения (перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы).
Основные источники:
Для преподавателей
Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014
Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: Пособие для подготовки к ЕГЭ :учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013
Астафьева Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2014.
Малясова С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под ред. М. С. Цветковой. — М., 2013.
Мельников В. П., Клейменов С. А., Петраков А. В. Информационная безопасность: учеб. пособие / под ред. С. А. Клейменова. — М., 2013.
Новожилов Е. О., Новожилов О. П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2013.
Парфилова Н.И., Пылькин А.Н., Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизации и программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. — М., 2014.
Цветкова М. С., Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.
Цветкова М. С., Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.
13.Курс лекций по Информатике : ГБПОУ РД «Буйнакское медицинское училище» 2017г
Интернет-ресурсы:
www.edu/ru/modules.php - каталог образовательных Интернет-ресурсов: учебно-методические пособия
http://center.fio.ru/com/ - материалы по стандартам и учебникам
http://nsk.fio.ru/works/informatics-nsk/ - методические рекомендации по оборудованию и использованию кабинета информатики, преподавание информатики
http://www.phis.org.ru/informatica/ - сайт Информатика
http://www.ctc.msiu.ru/ - электронный учебник по информатике и информационным технологиям
http://www.km.ru/ - энциклопедия
http://www.ege.ru/ - тесты по информатике
http://comp-science.narod.ru/ - дидактические материалы по информатике
www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
|
Уметь:
|
|
| | |
| | Оценка качества подготовки и защиты учебных проектов Оценка эффективности создания и использования каталога образовательных ресурсов по профилю специальности Проверка рефератов, сообщений. |
| | |
| | |
| | |
| | |
| | |
| |
|
|
Знать: |
|
| | Тестирование Контрольная работа |
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
| |
| |
|
| |
|
8 772
6 134 
