Открытый урок истории в 6 классе по теме
«Русь в IX – первой половине XII века»
Цель урока: систематизация, обобщение и расширение знаний учащихся по теме «Русь в IX – первой половине XII века».
Задачи:
Образовательные:
- контроль знаний основных событий, исторических личностей, дат.
Развивающие:
- создание условия для развития навыков совместной деятельности, творческой самореализации личности.
- способствование развитию умений анализировать, сравнивать, обобщать.
Воспитательные:
- воспитание патриотизма, уважения к предкам, как создателям культурных ценностей.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация, раздаточный, иллюстративный материал.
Используемые технологии: игровая технология; информационно-коммуникационные технологии; обучение в сотрудничестве; здоровьесберегающие технологии; технология развития критического мышления.
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, парная.
Структура урока:
- организационный момент (1 мин)
- вступительное слово учителя (тема урока, целеполагание, мотивационный момент) (5-6 мин)
- выполнение учащимися (индивидуально и коллективно) различного рода устных и письменных заданий обобщающего и систематизирующего характера (32 мин)
- оценка результатов урока (3мин)
- подведение итогов (2 мин)
- рефлексия (1 мин)
Ход урока:
Слайд 1.
- Здравствуйте, ребята, гости! Я рада приветствовать вас и всех присутствующих. Я приехала сегодня специально, чтобы провести с вами сегодняшний урок истории. Ребята, давайте поздороваемся друг с другом как следует.
(Приветствие «Здравствуйте!». Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:
желаю (соприкасаются большими пальцами);
успеха (указательными);
большого (средними);
во всём (безымянными);
и везде (мизинцами);
Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)
А теперь помашите всем остальным).
- Готовы к работе? (Да)
- В давние времена истории не рассказывались, а пелись. Но и в современное время мы можем услышать истории в песнях. Ребята, прослушайте песню.
(Презентация «Русь» Прослушивание песни «Край березовый»)
- Ребята, о чем поется в этой песне? (О Руси)
- Что такое – Русь? (Это государство, возникшее на востоке Европы)
- Как по другому называют Русь? (Древней Русью, Древнерусским государством)
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (О Руси)
- Правильно. Слайд 2. С темой
Слайд 3.
- Эпиграфом к уроку я взяла высказывание Владимира Владимировича Путина в одном из своих выступлений «Уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости. Гордиться славою своих отцов не только можно, но и нужно. Знать историю своей страны - это долг каждого из нас. В наш информационный век знания только образованный, эрудированный человек может найти достойное место в жизни и уверенно смотреть в будущее» (Путин В.В.)
- На предыдущих уроках истории вы с Эмилией Хадиповной разговаривали о Руси? (Да)
- Раз вы уже многое узнали о Руси, зачем нам еще раз об этом говорить? (Чтобы вспомнить то, что уже знаем. Чтобы повторить то, что изучили по этой теме)
- А зачем мы будем повторять пройденный материал? Давайте вернемся к эпиграфу урока. (Знать историю своей страны - это долг каждого из нас)
- Урок у нас будет проходить в форме игры. Работать будете парами.
Перед вами рабочий лист – на нем обозначены конкурсные задания, которые вам предстоит выполнить.
Еще я вам предлагаю начать выполнение проекта на данную тему. Он у вас сегодня еще не будет закончен, но если вас заинтересует эта тема – можете продолжить в будущем.
И первый конкурс – «Загадки Хроноса» (Оформление проекта)
1) «Загадки Хроноса»
Расставить события в хронологической последовательности и прочитать зашифрованное слово:
1.
И Крещение Руси (988 год)
Г Начало правления Владимира Мономаха (1113 год)
О Издание «Русской Правды» (1016 год)
С Призвание варягов на Русь (862 год)
Р Месть княгини Ольги (945 год)
Т Первый поход руссов на Царьград (907 год)
Б Убийство князей Бориса и Глеба (1015 год)
(Стрибог). Слайд 4.
- А что или кто это? (Это бог восточных славян. Повелитель ветра.)
2.
В Начало правления Владимира Святого (978 год)
Р Объединение Олегом Новгорода и Киева (882 год)
И Установление уроков и погостов (945 год)
И Создание правды Ярославичей (1072 год)
И Начало правления Мстислава (1076 год)
К Смерть Рюрика (879 год)
Ч Занятие Святославом Киева (1073 год)
(Кривичи)
- А что или кто это? (Это союз восточно-славянских племён)
3.
И Крещение Руси (988 год)
Ж Гибель князя Игоря (945 год)
Д Приглашение Рюрика на княжение (862 год)
А Киевское восстание (1113 год)
Р Образование древнерусского государства (882 год)
Н Создание нового свода законов «Правда Ярославичей» (1072 год)
У Поход князя Олега на Царьград (907 год)
(Дружина) Слайд 5
- А что или кто это? (Воины, воевавшие вместе с князем)
Подведем итог.
- Что мы вспомнили? (Последовательность некоторых событий истории)
- А что мы повторили? (Некоторые понятия данного периода истории)
- Сделайте пометки на ваших рабочих листах.
Начинаем наш второй конкурс «Чёрный ящик»
2) «Чёрный ящик» 1. В аудиторию вносится чёрный ящик. Отгадайте, что в нём?
Это может быть в рыболовной сети.
Это нужно грибнику и ягоднику.
Это использует турист и охотник, сельские домохозяйки.
Это рассказало нам немало о жизни древнего Новгорода.
Это помогает разжечь огонь в печи.
Что скрывается под словом ЭТО?
(Берёста: из неё делают поплавки для рыболовной сети; туристы и охотники используют для костра; домохозяйки для печи; грибники и ягодники плетут корзины; в Новгороде нашли берестяные грамоты.)
2.
И копали меня,
И крутили меня,
На пожаре я был,
На базаре я был,
А как молод был —
Всё людей кормил.
Упаду — кости вокруг
Разлетаются,
Но собаки к костям
Не кидаются.
(Глиняный горшок)
3.
Из липы свито дырявое корыто,
По дороге идет клетки кладет.
(Лапти)
Подведем итог.
- Сделайте пометки на ваших рабочих листах.
Третий конкурс - «Гости из прошлого» (Оформление проекта)
3) «Гости из прошлого» Слайд 6.
Собрать исторический пазл, выбрать его портрет и назвать своего героя.
Рюрик: «Я - бесстрашный и сильный воин. Я удачлив в делах. Много походов совершил я со своей дружиной. Много легенд сложено обо мне – предводителе викингов.
Назовите мое имя и дату призвания?» (Рюрик – варяжский князь был призван Новгородцами в 862 году.).
Святослав: «Я прославился, как неутомимый, дерзкий и отважный воин. Всю жизнь провел в походах, словно дикий барс в поисках добычи. И всем своим врагам я говорил: «Иду на Вы». Как меня зовут и чей я отпрыск?» (Святослав, сын Ольги и Игоря). Слайд 7
Олег: «Вот этот щит (показывает) я однажды повесил на ворота одного города в знак одержанной победы. А еще, ведун сказал мне, что конь мой - убьёт меня. Я перестал ездить на нём, но когда однажды пришел на могилу своего любимца, из черепа лошади выползла змея и ужалила меня. Как мое имя и прозвание?» (Олег Вещий). Слайд 8
Подведем итог.
- Сделайте пометки на ваших рабочих листах.
Четвертый конкурс - «Отгадайка»
4) «Отгадайка»
Бог грома и молнии у древних славян. (Перун)
Основатели славянского письма. (Кирилл и Мефодий)
Год принятия христианства на Руси. (988 год)
Имя первого князя на Руси. (Рюрик)
Произведения устной поэзии о русских богатырях и народных героях. (Былины)
Назовите дату образования Древнерусского государства. (882 год)
Кем были открыты первые школы на Руси? (Ярославом Мудрым)
Сбор мёда диких пчел. (Бортничество)
Дух – покровитель леса. (Леший)
Какой князь объединил Киевскую и Новгородскую Русь? (Олег)
Правившая на Руси династия берёт начало от ……… (Рюрика)
Она установила уроки и погосты, первой приняла крещение. (Ольга)
В древней Руси сбор дани с подвластных земель. (Полюдье)
В этот год Рюрик был призван на Новгородский престол. (862 год)
Описание событий по годам. (Летопись)
Взаимопроверка (пары обмениваются карточками)
Подведем итог.
- Что мы вспомнили? (Некоторых исторических личностей)
- А что мы повторили? (Некоторые понятия данного периода истории)
- Сделайте пометки на ваших рабочих листах.
Пятый конкурс - «Назови имя»
5) «Назови имя»
Учитель вслух читает, делая остановки на именах, ученики хором должны вставить имя:
- Как ныне взбирается вещий … ( Олег)
Отмстить неразумным хазарам.
- За мужа мстила древлянам,
Первой на Руси Крещенье она приняла,
«Святая» так имя её означает,
Княгиней (Ольгой)….. в историю вошла.
- И как не хотел бы, учить историю ты
Ему принадлежит выражение: «Иду на ВЫ!»
О ком это речь…(Святослав)..
- Долго – 30 лет, он ждал правления своего.
Но до глубокой старости дожить ему не было суждено.
Судьбу его древляне, посоветовшись, решили
И за сбор «полюдья» к жестокой смерти они приговорили.
С кем так поступили? (Игорь Старый).
- Он Русь крестил, установил сигнальные огни,
«Красным Солнышком» - в народе так прозвали,
Он школы детям подарил, был патриотом, Родину любил,
Имя его (Владимир) в достойных делах отразил!
- Храмы строил, границы охранял,
Законы для Руси принял,
При нём Русь ожила и расцвела,
О мудрости его молва слыла,
Таких как он, народ не забывает никогда.
(Ярославом Мудрым) гордится Русская Земля!
Взаимопроверка (пары обмениваются карточками)
Подведем итог.
- Что мы вспомнили? (Некоторых исторических личностей)
Итог урока.
- Что мы с вами планировали в начале урока? (Вспомнить то, что уже знаем. Повторить то, что изучили по этой теме)
- Ребята, какой период истории мы свами сегодня повторили? (Историю Древнерусского государства в IX – первой половине XII века).
Д/з. На выбор учащихся (конверты)
Рефлексия. («Дерево успеха» (Рефлексия деятельности), затем «Эмоционально - художественная рефлексия» (Рефлексия настроения и эмоционального состояния)
Мы Отчизне верно служим,
Ты – один из сыновей,
Так расти, чтоб ты был нужен.
Дорог Родине твоей!
Слава нашей стороне!
Слава русской старине!
995
66 199 
