1-й класс
ДИКТАНТЫ
Цель работы: проверить умение писать текст под диктовку с изученными за год орфограммами: гласные после шипящих, обозначение на письме мягкости согласных звуков гласными буквами е, ё, ю, я и мягким знаком, большая буква в именах людей, кличках животных, правописание предлогов (если тема по курсу пройдена).
Объем работы: 15–20 слов.
Пес и кот
Пес Шарик спрятался под крыльцо. Он испугался удара грома. А кот Мурзик спал в кресле и жмурился.
Ручей проснулся
Ручей прыгал с бугра. У края воды искрились льдинки. Ручей разбивал их. А лучи солнышка плавили следы зимы. Лес просыпался.
Слова для справок: просыпался, следы.
Художники
Аленушка и Яша зашли в рощу. У них краски и кисти. У куста росли ландыши. Хороши душистые ландыши. Мальчики стали их рисовать.
Слова для справок: рисовать, росли.
Щавель
Бабушка Алена любит щи из щавеля. Он рос на лугу. Щавель был сочный с острой кислинкой. Хороши щи со сметаной.
Слова для справок: щавель, сметаной.
ПРОВЕРОЧНОЕ СПИСЫВАНИЕ
Цель работы: проверить умение списывать текст с доски.
Объем: 20–25 слов.
* * *
Пошла Катя утром за грибами. Она взяла сестру Машу. Маша была мала.
На пути была речка. Катя взяла сестру на руки и перешла речку.
Два товарища
Витя Шишкин решал задачу. Задача была сложная. Пришел Борис Чайкин. Он помог товарищу понять задачу. Витя был рад.
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ
Цель работы: проверить умение закончить предложение так, чтобы получился связный текст, по вопросам составить текст.
1. Допиши предложение так, чтобы вышел текст.
Выдался ... ... . С крыши падала ... ... . Ребята пришли в ... . Вот старая ... . Слава заметил ... .
Озаглавь текст.
2. Подготовь ответы на вопросы.
Книга
У кого летом живет Коля? (В деревне, у бабушки, у тети в Крыму, на даче у деда.)
Кто купил мальчику книги?
Что делает Коля?
3. Запиши текст, как запомнил.
За домом была ива. На иве было гнездо зяблика. В гнезде сидели птенцы.
1-й класс
ДИКТАНТЫ
Цель работы – проверить умение записывать текст под диктовку (берутся в основном слова, где написание не расходится с произношением) с использованием правил написания большой буквы в начале предложения, именах людей, кличках животных, а также слова с сочетанием жи-ши, ча-ща, чу-щу.
При диктовке четко проговариваются все встретившиеся орфограммы, незнакомые учащимся.
Объем работы: 15–20 слов.
Сосулька
С крыши дома упала сосулька. Она разбилась на мелкие куски. Звон сосульки испугал собаку Мушку. Она спряталась в кустах.
Слова для справок: сосулька, она.
Ворона на льдине
Наш дом стоит у реки. Наступил теплый апрель. По реке плывут льдины. На льдине стоит ворона и каркает.
Слова для справок: стоит, река, каркает.
Шиповник
В саду рос шиповник. У шиповника острые шипы. Катюша уколола палец. Брат Андрей вынул занозу. Боль прошла.
Слова для справок: уколола, прошла.
Белка
Под елкой спал ежик. С ветки спрыгнула белка. В лапах у белки был сухой гриб. Белка любит грибы и орехи.
Слова для справок: гриб, орехи.
ПРОВЕРОЧНОЕ СПИСЫВАНИЕ
Цель работы – проверить умение списывать текст с доски без пропуска и замены букв.
Дома
На столе стоят чайник и чашки. Внуки будут пить чай с душистым медом. Мед купила бабушка Анюта.
Дождь спугнул
Петя и Иван ловили рыбу. Петя поймал щуку. Застучали капли дождя. Мальчики помчались домой.
Примечание. Обратить внимание детей на написание слов с подчеркнутыми буквами.
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ
Цель работы – проверить умение выделять в тексте предложение, отвечать на вопросы.
1. Списать текст. Определить границы предложений. Новое предложение писать с большой буквы, в конце ставить точку.
Мальчики часто бегали в рощу Яша и Сема искали там щавель мама варила вкусный суп из щавеля.
2. Записать ответы на вопросы:
Кто нарисовал машину?
Что рисует Люба?
На улице весь день идет дождь. Дети дома рисуют. Юра нарисовал машину. Люба рисует ландыши.
3. Составить из данных слов предложения и записать.
Лежал, земле, заяц, на.
Зайки, лапа, у, сломала, была.
Лечил, дед, зайца, Егор.
1-й класс
ДИКТАНТЫ
Цель работы – проверить умение записывать текст под диктовку с использованием правил написания большой буквы в начале предложения, именах людей, кличках животных, а также слова с сочетанием жи-ши, ча-ща, чу-щу.
При диктовке проговариваются орфограммы, незнакомые учащимся.
Объем работы: 15–22 слова.
Идет дождик
Тихо кругом. Под водой спят кувшинки. Только рыбы видят их красоту. Ива опустила веточки. Она грустит. Грустит и пес Чапа.
Слова для справок: видят, веточки.
Встреча
Я забрел в чащу леса. Кусты и старые пни закрывали тропку. Зашуршала листва. Я испугался. А там был ежик. Вот так встреча!
Слово для справки: тропку.
Стадо
По дороге пыль столбом. Это стадо идет. Сережа и дед Иван гонят коров к деревне. Звонко лают Шарик и Барбос.
Слово для справки: столбом, гонят.
Игра
Весь день идет снег. Юра и Андрей вышли во двор. Мальчики будут строить башню. Юра катит ком. Андрей ставит стены.
Слова для справок: во двор.
ПРОВЕРОЧНОЕ СПИСЫВАНИЕ
Цель работы – списывать текст с доски без пропуска и замены букв.
Два брата
Слава и Яша играют в школу. Старший брат учит Яшу читать и писать. Он дал ему букварь и альбом.
В парке
Вот и зима. Ребята идут в парк. У Маши санки. Леня взял лыжи. Вот и парк. За ними бежит пес Булька.
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ
Цель работы – проверить умение из отдельных букв, слов составлять предложения; готовить ответы на вопросы из слов для справок; проверять написанное.
1. Подготовить ответ на вопрос.
– Как цвел шиповник?
– Какими были розы?
Куст цвел яркими цветами. Это был шиповник. Хороши душистые розы! Маша стала рвать розы. У Маши заноза.
2. Кто где живет?
Лиса ... ... ... в воде.
Сова ... ... ... в норе.
Рыбы ... ... ... в дупле.
5 542
10 953 
