Русский язык 2 класс Тема: Что такое предложение?

Этап урока

Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации.

ФУУД у учащихся

1. Мобилизующее начало

Учитель настраивает детей на работу.

Самостоятельная работа

Минутка чистописания

Б Б Б

В В В

Борис, Барсик, Володя, Валерий

Л1. Ученики проверяют готовность к уроку.

Повторяют написание элементов букв, букв, слогов.

1. Актуализация знаний

Самостоятельная работа

Орфографическая минутка

Игра «Топай – хлопай»

Учитель читает слова.

Дань, динь, сон, тень,

Сыр, сок, лось, лень,

Нос, внес, рыть, ныть,

Кон, конь, шум, шить.

Л4; Р1, 2; П1, 3; К1.

Если в слове есть мягкий знак, дети хлопают, если нет – топают.

1. Самоопределение к деятельности

Фронтальная работа

Какие слова запомнили?

- Запишите несколько слов в тетрадь.

- Составьте предложение с одним из слов.

- Правильно ли ребята выполнили задание?

Л4; Р1, 2; П1, 3; К1.

Заслушивается несколько ответов.

Да. Слова связаны по смыслу, можно сказать, о ком или о чем говорится в предложении.

4. Работа по теме урока

Фронтальная работа

Работа по учебнику, с. 24

Упр. 20 – по заданиям учебника

Фронтальная работа

Словарная работа

На доске запись: Р 1 А

- Разгадайте ребус. Написание какого слова мы должны запомнить?

- Запишите его в тетрадь. Поставьте ударение, подчеркните безударную гласную.

- Объясните значение слова.

Прочитайте:

Кто за Родину горой –

Тот истинный герой.

- Спишите, подчеркните знакомые орфограммы.

- Можно ли сказать, что мы записали предложение?

- Как вы поняли, что такое предложение?

- Прочитайте правило в учебнике.

Л4; Р1, 2; П1, 3; К1.

Находят предложения и доказывают свой выбор.

Дети отвечают своими словами.

Дети читают в учебнике определение слова «предложение»

Физминутка

5. Продолжение работы по теме

Фронтальная работа

- Как на письме оформляется предложение?

- Когда ставим точку в конце предложения?

- О чем говорит вопросительный знак в конце предложения?

- Как читаем предложение, если в конце стоит восклицательный знак?

Работа по учебнику, с. 26.

Упр. 24 – по заданию учебника

Л4; Р1, 2; П1, 3; К1

Дети отвечают на вопросы своими словами.

6.Рефлексия

Самостоятельная работа

Учитель читает текст.

Мы с папой были на рыбалке. Папа поймал щуку. Я поймал маленького леща. Мы будем варить уху. Я чищу рыбу.

- Озаглавьте текст.

Самооценка.

Р2. Оценивать свои достижения.

Ученики цифрой записывают количество предложений в тексте.

Ученики оценивают свою работу с помощью светофоров-«смайликов».

7.Итог урока

Фронтальная работа

- Что такое предложение?

- Какие знаки могут стоять в конце предложения?

- Какую «работу» выполняет каждый знак?

- Кто считает, что хорошо находит границы предложений, поднимите руку.

- Кто еще не очень хорошо видит, где начинается и заканчивается предложение?

К2. Отвечать на итоговые вопросы урока.

Слова, связанные между собой по смыслу.

Точка, ?, !.

Дети отвечают своими словами.

8.Домашнее задание

С.25, упр. 23 (уч.)

Л3, 4; Р2; П3.