Россия, Уфа
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 06.03.2024 13:10
Разбежкина Екатерина Генадьевна
учитель начальных классов, старший пионервожатый
61 год
929
70 403 
Местоположение
Специализация
Русский язык 3 класс. Проверочная работа.
Категория:
Начальные классы
02.02.2019 14:18
Просмотр содержимого документа
«Русский язык 3 класс. Проверочная работа.»
Проверочная работа по русскому языку 3 класс
1 вариант
Прочитай. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.
Белки.
В еловой чаще с утра до позднего вечера хлопочут ло..кие белки.
В развилине дерева повесили сушить маленькие гри…ки. В лесных кладовых спрятали вкусные орешки. Осенью переменят зверьки свои платьица на серые зимние шу…ки.
В вершинах густых ёлок устроены у белок тёплые гнёзда. Дно гнёздышка укрыто мя…ким мхом.
Проворна и весела умница белка.
В третьем абзаце найди и выпиши слова, в которых все согласные твёрдые.
___________________________________________________________________
Раздели слова на группы по количеству слогов. Каждую группу дополни одним своим примером.
еловой, вечера, белки, спрятали, осенью, свои, дно, ёлок, грибки, мхом
1 слог: _____________________________________________________________
2 слога: ____________________________________________________________
3 слога: ____________________________________________________________
Выпиши из текста однокоренные слова. Обозначь корни.
___________________________________________________________________
Спиши четвёртое предложение. Подчеркни в нём главные члены предложения.
___________________________________________________________________
Охарактеризуй второй звук в слове ёлок и третий звук в слове шубки.
___________________________________________________________________
Раздели слова для переноса в предложении:
Дно гнёздышка укрыто мягким мхом.
____________________________________________________________________
Найди в тексте слова, которые соответствуют схемам. Выпиши по 1 слову к каждой схеме, обозначь части слов.
͡ □ ¬͡͡ ^□
______________________________________________________________________
Проверочная работа по русскому языку 3 класс
Вариант
Прочитай. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.
Берёза.
На краю вырубки растёт старая б…рёза. Её ствол оброс лишайником. С сучьев до самой з…мли свисают длинные м…лодые ве…ки. Они делают берёзу очень чуткой. Кругом ни ветерка. А берёза качается и шумит.
И тонут в этом родном сер…цу шуме все обиды и горести.
Войди в этот шум – и ты станешь самым счастливым!
Во втором абзаце найди и выпиши слова, в которых все согласные твёрдые.
_________________________________________________________________
Раздели слова на группы по количеству слогов. Каждую группу дополни одним своим примером.
берёза, шум, тонут, вырубки, сердцу, все, очень, счастливым, ствол
1 слог: _____________________________________________________________
2 слога: ____________________________________________________________
слога: ____________________________________________________________
Выпиши из текста однокоренные слова. Обозначь корни.
_________________________________________________________________
Спиши третье предложение. Подчеркни в нём главные члены предложения.
___________________________________________________________________
Охарактеризуй второй звук в слове её и пятый звук в слове вырубки
____________________________________________________________________
Раздели слова для переноса в предложении:
И тонут в этом родном сердцу шуме все обиды и горести. _____________________________________________________________________
Найди в тексте слова, которые соответствуют схемам. Выпиши по 1 слову к каждой схеме, обозначь части слов.
¬͡͡ ^ □ ͡ ^ □ ͡ □
______________________________________________________________________
Система оценивания проверочной работы по русскому языку 3 класс
вариант
Прочитай. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.
Белки.
В еловой чаще с утра до позднего вечера хлопочут ло..кие белки.
В развилине дерева повесили сушить маленькие гри…ки. В лесных кладовых спрятали вкусные орешки. Осенью переменят зверьки свои платьица на серые зимние шу…ки.
В вершинах густых ёлок устроены у белок тёплые гнёзда. Дно гнёздышка укрыто мя…ким мхом.
Проворна и весела умница белка.
| № | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
|
| Белки. В еловой чаще с утра до позднего вечера хлопочут ловкие белки. В развилине дерева повесили сушить маленькие грибки. В лесных кладовых спрятали вкусные орешки. Осенью переменят зверьки свои платьица на серые зимние шубки. В вершинах густых ёлок устроены у белок тёплые гнёзда. Дно гнёздышка укрыто мягким мхом. Проворна и весела умница белка. |
|
| К1 | Соблюдение орфографических норм |
|
|
| Орфографических ошибок нет. Все пропущенные буквы вставлены правильно. | 3 |
| Допущены одна-две ошибки | 2 | |
| Допущены три ошибки | 1 | |
| Допущено более трёх ошибок | 0 | |
| К2 | Соблюдение пунктуационных норм |
|
|
| Пунктуационных ошибок нет | 3 |
| Допущена одна ошибка | 2 | |
| Допущены две ошибки | 1 | |
| Допущено более двух ошибок | 0 | |
| К3 | Правильность списывания текста |
|
|
| Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, слов с изменённым графическим обликом, исправлений). ИЛИ: Допущено не более двух ошибок и ошибок следующего характера:
| 2 |
|
| Допущены три описки и ошибки следующего характера:
Допущено одно-три исправления | 1 |
|
| Допущено более трёх описок и ошибок следующего характера:
Допущено более трёх исправлений | 0 |
|
| Максимальный балл | 8 |
Во третьем абзаце найди и выпиши слова, в которых все согласные твёрдые.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| Правильный ответ: густых, дно, укрыто, мхом |
|
| Выписаны все слова | 2 |
| Выписаны 1-3 слова | 1 |
| Ни одного слова правильно не выписано ИЛИ Наряду с правильно выписанными словами неправильно выписаны другие слова | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Раздели слова на группы по количеству слогов.
еловой, вечера, белки, спрятали, осенью, свои, дно, ёлок, грибки, мхом
слог: _____________________________________________________________
2 слога: ____________________________________________________________
3 слога: ____________________________________________________________
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| Правильный ответ: 1слог: дно, мхом 2слога: белки, свои, ёлок, грибки 3слога: еловой, вечера, спрятали, осенью |
|
| Все слова правильно разделены на группы по количеству слогов | 3 |
| Допущена 1 ошибка | 2 |
| Допущены 2-3 ошибки | 1 |
| Допущено более 3 ошибок ИЛИ Наряду с правильно выписанными по группам словами есть неправильно вписанные в группу слова | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
Выпиши из текста однокоренные слова. Обозначь корни.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| Правильный ответ: ͡еловой, ͡ёлок
|
|
| Выписаны обе пары однокоренных слов и правильно обозначены корни | 3 |
| Выписана 1 пара однокоренных слов и правильно обозначены корни | 2 |
| Выписаны 1 или 2 пары однокоренных слов, но допущена ошибка в обозначении корня или корни не обозначены | 1 |
| Ни одной пары однокоренных слов правильно не выписано ИЛИ Наряду с правильно выписанными однокоренными словами неправильно выписаны другие слова или формы одного слова | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
гнёзда, гнёздышка
Спиши четвёртое предложение. Подчеркни в нём главные члены предложения.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
|
|
|
| Списано четвёртое предложение и правильно подчёркнуты в нём главные члены предложения. | 2 |
| Списано другое предложение и правильно подчёркнуты в нём главные члены предложения. | 1 |
| Неправильно подчёркнуты главные члены предложения. | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Охарактеризуй второй звук в слове ёлок и третий звук в слове шубки.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| Правильный ответ: [о] – гласный, ударный; буква «ё» [п] – согласный, глухой, твёрдый; буква «б» |
|
| Правильно найдены и охарактеризованы второй и третий звуки. | 2 |
| Правильно найден и охарактеризован только 1 звук | 1 |
| Неправильно найдены звуки или найдены правильно, но наряду с правильной характеристикой звуков есть ошибки в характеристике звуков | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Раздели слова для переноса в предложении:
Дно гнёздышка укрыто мягким мхом.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| Правильный ответ: Дно гнёз-дыш-ка ук-ры-то мяг-ким мхом. |
|
| Правильно разделены все слова для переноса | 3 |
| Допущена 1 ошибка | 2 |
| Допущено 2-3 ошибки | 1 |
| Допущено более 3 ошибок ИЛИ Наряду с правильным разделением слов для переноса есть ошибки в разделении слов для переноса | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
Найди в тексте слова, которые соответствуют схемам. Выпиши по одному слову к каждой схеме, обозначь части слов.
¬͡͡ ^ □ ͡ ^ □ ͡ □
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
|
|
|
| Правильно выписаны слова к данным схемам и правильно обозначены части слов | 3 |
| Правильно выписано слово к одной схеме и правильно обозначены части слов | 2 |
| Правильно выписаны 2 слова, но есть ошибки в обозначении частей слов ИЛИ Правильно обозначены части слов, но одно слово не подходит к данной схеме | 1 |
| Слова не подходят к данным схемам, допущены более 2 ошибок в обозначении частей слов
| 0 |
| Максимальный балл | 3 |
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
| Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
| Первичные баллы | 0-8 | 9-15 | 16-21 | 22-26 |
вариант
Прочитай. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.
Берёза.
На краю вырубки растёт старая б…рёза. Её ствол оброс лишайником. С сучьев до самой з…мли свисают длинные м…лодые ве…ки. Они делают берёзу очень чуткой. Кругом ни ветерка. А берёза качается и шумит.
И тонут в этом родном сер…цу шуме все обиды и горести.
Войди в этот шум – и ты станешь самым счастливым!
| № | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
|
| Берёза. На краю вырубки растёт старая берёза. Её ствол оброс лишайником. С сучьев до самой земли свисают длинные молодые ветки. Они делают берёзу очень чуткой. Кругом ни ветерка. А берёза качается и шумит. И тонут в этом родном сердцу шуме все обиды и горести. Войди в этот шум – и ты станешь самым счастливым! |
|
| К1 | Соблюдение орфографических норм |
|
|
| Орфографических ошибок нет. Все пропущенные буквы вставлены правильно. | 3 |
| Допущены одна-две ошибки | 2 | |
| Допущены три ошибки | 1 | |
| Допущено более трёх ошибок | 0 | |
| К2 | Соблюдение пунктуационных норм |
|
|
| Пунктуационных ошибок нет | 3 |
| Допущена одна ошибка | 2 | |
| Допущены две ошибки | 1 | |
| Допущено более двух ошибок | 0 | |
| К3 | Правильность списывания текста |
|
|
| Текст переписан безошибочно (нет пропущенных и лишних слов, слов с изменённым графическим обликом, исправлений). ИЛИ: Допущено не более двух ошибок и ошибок следующего характера:
| 2 |
|
| Допущены три описки и ошибки следующего характера:
Допущено одно-три исправления | 1 |
|
| Допущено более трёх описок и ошибок следующего характера:
Допущено более трёх исправлений | 0 |
|
| Максимальный балл | 8 |
Во втором абзаце найди и выпиши слова, в которых все согласные твёрдые.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| Правильный ответ: тонут, этом, родном |
|
| Выписаны все слова | 2 |
| Выписаны 1-2 слова | 1 |
| Ни одного слова правильно не выписано ИЛИ Наряду с правильно выписанными словами неправильно выписаны другие слова | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Раздели слова на группы по количеству слогов.
берёза, шум, тонут, вырубки, сердцу, все, очень, счастливым, ствол
слог: _____________________________________________________________
2 слога: ____________________________________________________________
3 слога: ____________________________________________________________
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| Правильный ответ: 1слог: шум, все, ствол 2слога: тонут, сердцу, очень 3слога: берёза, вырубки, счастливым |
|
| Все слова правильно разделены на группы по количеству слогов | 3 |
| Допущена 1 ошибка | 2 |
| Допущены 2-3 ошибки | 1 |
| Допущено более 3 ошибок ИЛИ Наряду с правильно выписанными по группам словами есть неправильно выписанные в группу слова | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
Выпиши из текста однокоренные слова. Обозначь корни.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| Правильный ответ:
|
|
| Выписана пара однокоренных слов и правильно обозначены корни | 2 |
| Выписаны пара однокоренных слов, но допущена ошибка в обозначении корня или корни не обозначены | 1 |
| Ни одной пары однокоренных слов правильно не выписано ИЛИ Наряду с правильно выписанными однокоренными словами неправильно выписаны другие слова или формы одного слова | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
͡шум, шумит
Спиши третье предложение. Подчеркни в нём главные члены предложения.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
|
|
|
| Списано третье предложение и правильно подчёркнуты в нём главные члены предложения. | 2 |
| Списано другое предложение и правильно подчёркнуты в нём главные члены предложения. | 1 |
| Неправильно подчёркнуты главные члены предложения. | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Охарактеризуй второй звук в слове её и пятый звук в слове вырубки
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| Правильный ответ: [э] – гласный, ударный; буква «е» [п] – согласный, глухой, твёрдый; буква «б» |
|
| Правильно найдены и охарактеризованы второй и пятый звуки. | 2 |
| Правильно найден и охарактеризован только 1 звук | 1 |
| Неправильно найдены звуки или найдены правильно, но наряду с правильной характеристикой звуков есть ошибки в характеристике звуков | 0 |
| Максимальный балл | 2 |
Раздели слова для переноса в предложении:
И тонут в этом родном сердцу шуме все обиды и горести.
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
| Правильный ответ: И то-нут в этом род-ном серд-цу шу-ме все оби-ды и го-рес-ти. |
|
| Правильно разделены все слова для переноса | 3 |
| Допущена 1 ошибка | 2 |
| Допущено 2-3 ошибки | 1 |
| Допущено более 3 ошибок ИЛИ Наряду с правильным разделением слов для переноса есть ошибки в разделении слов для переноса | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
Найди в тексте слова, которые соответствуют схемам. Выпиши по одному слову к каждой схеме, обозначь части слов.
͡ □ ¬͡͡ ^ □ ͡ ^ □
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
|
|
|
| Правильно выписаны слова к данным схемам и правильно обозначены части слов | 3 |
| Правильно выписано слово к одной схеме и правильно обозначены части слов | 2 |
| Правильно выписаны 2 слова, но есть ошибки в обозначении частей слов ИЛИ Правильно обозначены части слов, но одно слово не подходит к данной схеме | 1 |
| Оба слова не подходят к данным схемам, допущены более 2 ошибок в обозначении частей слов
| 0 |
| Максимальный балл | 3 |
Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
| Отметка по пятибалльной шкале | «2» | «3» | «4» | «5» |
| Первичные баллы | 0-8 | 9-14 | 15-20 | 21-25 |
Комплекты видеоуроков для учителей
Скачать
© 2019, Разбежкина Екатерина Генадьевна 2143 11
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
