© 2018, Смородина Анна Сергеевна 356 2
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 11.02.2023 11:31
Смородина Анна Сергеевна
Учитель начальных классов
27 лет
3 082
22 213 
Специализация
Русский язык "Части текста"
Категория:
Начальные классы
01.11.2018 22:45
Просмотр содержимого документа
«Русский язык "Части текста"»
|
| Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края |
| Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ» |
|
|
| ПРОВЕРИЛ руководитель «Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя» Великановская Л.А.
Оценка:___________ |
Технологическая карта
урока:__________________________________
тема
Выполнила:
студентка __________группы
____________________________
Ейск,2018 г.
Класс: 2
УМК: Школа России
Тема: «Части текста»
Цель: Познакомить детей с темой «Части текста» согласно программе.
Задачи:
1). Образовательная – познакомить с определениями частей текста, учить делить текст на части, систематизировать знания о тексте.
2). Развивающая – развивать у детей речь, мышление, мелкую моторику рук, внимание, память, расширять кругозор.
3). Воспитательная – воспитать у детей нравственные качества, интерес к русскому языку.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация, раздаточные материал, учебник по русскому языку.
Пед.технологии: ИКТ-технологии, игровая технология.
Методы: беседа, самостоятельная работа.
Формы: индивидуальная работа, коллективная работа.
Формирование УУД:
Регулятивные:
уметь определять и формулировать цель занятия с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий;
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки;
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок.
Коммуникативные:
уметь оформлять свои мысли в устной форме;
слушать и понимать речь других.
Познавательные:
уметь ориентироваться в своей системе знаний: строить логическую цепь рассуждения, доказывать, сравнивать, делать выводы;
находить ответы на вопросы, используя словарь, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.
Личностные:
уметь проводить самооценку на основе критерия успешности деятельности.
| Этапы | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
| 1.Мотивация | - Здравствуйте, дети. Давайте проверим нашу готовность к уроку. – На уроке я сижу – Не шумлю и не кричу, Руку тихо поднимаю, Если спросят, отвечаю. | -Здравствуйте! (проверяют готовность к уроку) |
| 2.Актуализация и фиксирование затруднений в пробном действии | -Давайте откроем тетради, запишем число и «классная работа». -А сейчас мы с вами, по традиции, проведем минутку чистописания. Запишите одну строчку слога «РЯ». Какие слова можно составить с этим слогом? -Молодцы! Ну и конечно же мы запишем несколько словарных слов: сентябрь, зима, прощай, деревья, воробей, лиса.
- Правильно!
| (записывают число и «классная работа»).
(пишут «РЯ»)
-рябина, курятник и т.д.
- Проверяемые и непроверяемые безударные гласные. |
| 3. Выявление места и причин затруднения | - У вас на партах лежат карточки. Посмотрите на них. Что это и что произошло? -Верно. Давайте попробуем его соединить. Сделайте это вместе со своим соседом по парте. -Получилось? Кто сможет прочитать? -Молодцы! И как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? -Правильно. | - Это текст. Его разделили.
(соединяют текст)
(читают текст)
-Части текста! |
| ФИЗМИНУТКА | Прыгай ножка по дорожке. Прыгай и другая. Все девчонки и мальчишки в классе отдыхают. Побежали все трусцой, дружный бег на месте. А теперь наклон большой, поклонились вместе. Руки вверх, глубокий вдох. Руки опустили. А теперь ещё разок это повторили. Отдохнули? Хорошо! А теперь за дело. Вот и день уже прошёл. Время пролетело. | (встают и выполняют физминутку) |
| 4. Построение проекта выхода из затруднения. | -Давайте откроем учебник на 20 странице. Прочитайте текст. - Прочитали? Как вы думаете, о чем текст? - А почему собака осталась ни с чем? - Как вы думаете, сколько в тексте частей и какие? | (внимательно читают текст)
- О собаке, которая увидела свое отражение в воде и потеряла мясо. - Потому что она жадничала.
- Три. Начало, основная часть, конец. |
| 5. Первичное закрепление | - А сейчас попробуем самостоятельно сформулировать правило. Что же такое части текста? - Все правильно! - А сейчас давайте выполним упражнение 19 на странице 21. Прочитайте, пожалуйста, текст про себя. А теперь по цепочки по одному предложению. - А теперь давайте ответим на вопросы в конце упражнения. Прочитайте и ответьте на первый вопрос. - Правильно. Прочитайте и ответьте на второй вопрос.
- Какие же вы молодцы. Ответили правильно на все вопросы. | - части текста – это начало, середина и конец текста. В начале теста говориться тема, в основной части рассказывают главную мысль, а концовка заканчивает текст.
(дети читают текст)
(читают вопрос) - В тексте три части. Каждая часть начинается с красной строки.
(читают и отвечают на вопрос) Например: «… Они выдергивали сорняки, поливали цветы. … Они собрали красивый букет и подарили его учительнице на первое сентября.» Название: «Цветы» |
| 6. Самостоятельная работа с проверкой по эталону | - У вас на столе лежит текст. Вам нужно разделить его на части, озаглавить и записать. Вы готовы? Тогда начнем. -На экране представлен правильный текст. Пожалуйста, проверьте свою работу самостоятельно. | (дети выполняют задание)
(проверяют работу) |
| 7. Рефлексия | - У вас на столах лежат кружочки. Нарисуйте смайлик, который будет описывать ваше настроение и работу на уроке. Улыбающийся – все очень понравилось. «Без эмоций» - не очень понравилось. Грустный – все было плохо.
- Спасибо за урок! До свидания! | (оценивают работу на уроке)
До свидания! |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
