© 2022, Бекмурзаева Раулина Дамировна 107 0
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 01.02.2024 20:56
Бекмурзаева Раулина Дамировна
21 год
712
78 031 
Русский язык фрагмент
Категория:
Начальные классы
29.11.2022 13:43
Просмотр содержимого документа
«Русский язык фрагмент»
Выполнила: Бекмурзаева Раулина
Тема: Что такое имя числительное?
Класс: 3
Цель урока: Познакомить учащихся с новой для них именной частью речи – имя числительное.
Задачи:
Обучающие:
научить распознавать среди известных частей речи имя числительное.
развивать внимательность и орфографическую зоркость, речь учащихся.
Развивающие:
расширить кругозор, учиться рассуждать и доказывать свою точку зрения, развивать внимательность и орфографическую зоркость, речь учащихся.
Воспитательные: формировать познавательную активность, навык коллективной и самостоятельной работы.
УУД:
Личностные УУД: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата.
Регулятивные УУД:
определять и формулировать цель урока,
проговаривать последовательность действий на уроке,
учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Коммуникативные УУД - правильное построение речевых высказываний, умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Познавательные УУД – доопределять учебные задачи, принимать цель урока, работать с планом урока, сравнивать понятия, делать выводы в результате совместной работы класса.
Оборудование: учебник русского языка В.П.Канапкина, В.Г.Горецкий, проектор.
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников | УУД |
| Наблюдение над языковым материалом | -Откройте стр. 59 упр 103. Прочитайте задание -Что нам нужно сделать? -Прочитайте -Прочитайте еще раз внимательно. Приготовьтесь писать считалку по памяти. -Найдите слова, которые обозначают число предметов. -Какой можно задать вопрос? Упр. 104 -Прочитайте, что нам нужно сделать?
-Ответим на первый вопрос «Сколько дней в неделе? -Запишите это предложение. -Какое слово будет являться именем числительным? -Укажите над числительным цифру. -Ответим на 4 вопрос «Сколько звуков в слове «октябрь»?» «Сколько букв?» --Какое слова будут являться именем числительным? -Укажите над числительными цифру. -Ответим на 5 вопрос. «Сколько ног у паука?» Какое слово будет являться именем числительным? -Укажите над числительным цифру.
|
Прочитать
Две, три Сколько
-прочитать выразительно. Составить и записать ответы на любые три вопроса. Над каждым числительным указать цифрой -В неделе семь дней.
-Семь
В слове «октябрь» шесть звуков В слове «октябрь» семь букв
Шесть, семь
-У паука восемь ног.
Восемь | Регулятивные УУД (выделение и осознание учащимися того, что уже освоено) Познавательные УУД (умение строить речевое высказывание) |
| Работа над правилом | Прочитайте правило на стр. 60 -Что такое имя числительное? -Что обозначают имена числительные? -Какие можно поставить к ним вопросы? |
-Это часть речи -Обозначают количество предметов или их порядок при счете. -Сколько, который | Коммуникативные УУД: Умение слушать, говорить. Регулятивные УУД: Выделение, сознание того, что уже усвоено детьми |
| Первичное закрепление | Рассмотрите упр 106 . Что нам нужно сделать? -Прочитайте -Найдите и назовите имена числительные -Как вы их распознали?
-Выпишите имена числительные с именами существительными, с которыми они связаны по смыслу | -Прочитать упражнение
Семь, первый, второй, два, восемь, два
-Поставили вопросы: сколько, который, они обозначают количество предметов или их порядок при счете. Семь дней, первый день, день второй, два кота, восемь лапок, два хвоста | Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; Познавательные: общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, Коммуникативные: управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка действий партнёра. |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
