Русский у.з урт

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание (при необходимости)

Узнавание

Выявить уровень умения у обучающегося находить и узнавать возвратные глаголы в тексте

1. Найди возвратные глаголы.

Морж легко выбирается из воды на самую скользкую льдину: втыкает с размаху бивни в лед и подтягивается.

А) Выбирается

Б) Втыкает

В) Подтягивается

Алгоритм:

1. Прочитай задание

2. Прочитай текст

3. Вспомни, как найти возвратные глаголы

4. Подчеркни возвратные глаголы

Критерии оценивания:

2 балла – обучающийся верно нашел и подчеркнул все возвратные глаголы

1 балл – обучающийся нашел и подчеркнул не все возвратные глаголы

0 баллов – общающийся не выполнил задание

Морж легко выбирается из воды на самую скользкую льдину: втыкает с размаху бивни в лед и подтягивается.

Выявить уровень умения у обучающегося находить и узнавать возвратные глаголы

2. Найди стоку, в которой все возвратные глаголы

А) научиться, увидеться, обменяться

Б) научиться, водить, разговаривать

В) сидеть, читать, кружиться

Алгоритм:

1. Прочитай задание

2. Вспомни, как найти возвратные глаголы

3. Выбери верный ответ

Критерии оценивания:

1 балл – обучающийся верно выполнил задание

0 баллов – обучающийся неверно выполнил задание

А)

Выявить уровень умения у обучающегося находить и узнавать название возвратных глаголов

3. Назови, как называются приведенные ниже глаголы:

Одеваться стучаться, умываться

А) возвратные глаголы

Б) неопределенные глаголы

В) совершенные глаголы

Алгоритм:

1. Прочитай задание

2. Прочитай глаголы

3. Вспомни, как называются эти глаголы

4. Выбери нужный вариант ответа

Критерии оценивания:

1 балл – обучающийся верно выполнил задание

0 баллов – обучающийся неверно выполнил задание

А

Воспроизведение

Выявить уровень сформированности знаний у обучающегося определения возвратных глаголов

4. Вставь нужные слова в определение.

Глаголы с суффиксом –ся называются___________________. _____________________ в неопределенной форме отвечают на вопрос __________________________. Перед суффиксом ________ в возвратных глаголах неопределённой формы всегда пишется __________________

Алгоритм:

1. Прочитай задание

2. Прочитай правило

3. Вставь в правила пропуски

Критерии оценивания:

2 балла – обучающийся верно вставил слова в пропуски

1 балл – обучающийся вставил слова в пропуски, но допустил ошибки

0 баллов – обучающийся не выполнил задние

Глаголы с суффиксом –ся называются возвратными глаголами

Возвратные глаголы в неопределенной форме отвечают на вопрос что делать? или что сделать?

Перед суффиксом -ся в возвратных глаголах неопределённой формы всегда пишется мягкий знак.

Выявить уровень сформированности знаний у обучающегося определения возвратных глаголов

5. Вспомни и расскажи соседу по парте, что такое возвратные глаголы

Алгоритм:

1. Прочитай задание

2. Вспомни, что такое возвратные глаголы

3. Расскажи определение соседу по парте

Критерии оцеивания:

2 балла – обучающийся правильно воспроизвел определение возвратных глаголов

1 балл - обучающийся правильно воспроизвел определение возвратных глаголов, но допустил ошибки.

0 баллов–обучающийся не воспроизвел определение

Глаголы с суффиксом –ся называются возвратными глаголами

Возвратные глаголы в неопределенной форме отвечают на вопрос что делать? или что сделать?

Перед суффиксом -ся в возвратных глаголах неопределённой формы всегда пишется мягкий знак.

Выявить уровень сформированности знаний у обучающегося определения возвратных глаголов

Выбери правильно определение

А)Если возвратный глагол отвечает на вопросы что делать? что сделать?, то этот глагол определенной формы и в нем перед суффиксом –ся пишется мягкий знак

Б)Если возвратный глагол отвечает на вопросы что делать? что сделать?, то этот глагол неопределенной формы и в нем перед суффиксом –ся пишется мягкий знак

В) Если возвратный глагол отвечает на вопросы что делать? что сделать?, то этот глагол определенной формы и в нем перед суффиксом –ся пишется твердый знак

Алгоритм:

1. Прочитай задание

2. Вспомни, что возвратные глаголы

3. Выбери нужный ответ

Критерии оценивания:

1 балл – обучающийся выбрал верное определение.

0 баллов– обучающийся не выполнил задание

Б

Понимание

Выявить уровень сформированности умения у обучающегося пересказать правило

Перескажи своими словами правило «Правописание –тся и –ться в возвратных глаголах»

Алгоритм:

1. Вспомни правило «Правописание –тся и –ться в возвратных глаголах»

2. Перерасскажи своими словами правило «Правописание –тся и –ться в возвратных глаголах»

Критерии оценивания:

1 балл – учащийся правильно пересказал определение.

0 баллов–учащийся пересказал определение, допустив ошибки.

Выявить уровень сформированности умения у обучающегося объяснять правило возвратных глаголов

Объясни, где и для чего можно использовать правило возвратных глаголов

Алгоритм:

1. Вспомни правило возвратных глаголов

2. Объясни, где и для чего можно использовать правило возвратных глаголов

Критерии оценивания:

1 балл – обучающийся верно объяснил, где и для чего можно использовать правило возвратных глаголов

0 баллов – обучающийся неверно объяснил, где и для чего можно использовать правило возвратных глаголов

Где?: при выполнении упражнений с возвратными глаголами

Для чего?: для того, чтобы не совершать ошибок при преобразовании возвратных глаголов

Выявить уровень сформированности умения у обучающегося приворотить примеры возвратных глаголов

Приведи свои примеры возвратных глаголов.

Алгоритм:

1. Вспомни правило возвратных глаголов

2. Приведи свои примеры возвратных глаголов

Критерии оценивания:

1 балл – обучающийся правильно привел примеры возвратных глаголов

0 баллов – обучающийся допустил ошибки при приведении примеров возвратных глаголов

Учить-учиться

Умывать-умываться

Обнимать – обниматься

Применение в знакомых условиях

Выявить уровень сформированности умения у обучающегося применять полученные знания возвратных глаголов

Выполни по образцу. Спишите, вставляя орфограмму –тся и –ться

Образец: Рано утром на рассвете умываются мышата.

1. Рано утром на рассвет.. умываю(т, ть)ся мышата.

2. Надо, надо умыва(т, ть)ся по утрам и в..ч..рам. (К. Чуковский)

3. Дуб дождя и ветра вовсе не бои(т, ть)ся. Кто ск..зал, что дубу страшно простуди(т, ть)ся? (И. Токмакова)

4. Не спи(т, ть)ся, няня: здесь так душно! (А. Пушкин)

Алгоритм:

1. Прочитай задание.

2. Вспомни правило правописание –тся и –ться возвратных глаголов.

3. Вставь в слова –тся и –ться

Критерии оценивания:

2 балла – обучающийся верно выполнил задание

1 балл – обучающийся выполнил задание, но допустил ошибки

0 баллов - обучающийся не выполнил задание

1. Рано утром на рассвете умываются мышата.

2. Надо, надо умываться по утрам и вечерам. (К. Чуковский)

3. Дуб дождя и ветра вовсе не боится. Кто сказал, что дубу страшно простудиться? (И. Токмакова)

4. Не спится, няня: здесь так душно! (А. Пушкин)

Выявить уровень сформированности умения у обучающегося применять полученные знания возвратных глаголов

Задание в лениг апс

Алгоритм:

1. Прочитай задание.

2. Вспомни правило правописание –тся и –ться возвратных глаголов.

3. Распредели слова на 2 группы

Критерии оценивания:

3 балла – обучающийся верно распределил слова на группы

2 балла – обучающийся распределил слова на группы, но допустил ошибку

1 балл – обучающийся распределил слова на группы, но допустил более двух ошибок

0 баллов – обучающийся не выполнил задание

Выявить уровень сформированности умения у обучающегося применять полученные знания возвратных глаголов

Выполни по образцу.

Образец.

Задумался – задумается - задумать

Алгоритм:

1. Прочитай задание

2. Вспомни правило преобразования возвратных глаголов

3. Выполни задание

Критерии оценивания:

3 балла – обучающийся верно преобразовал слова

2 балла – обучающийся преобразовал слова, но допустил ошибку

1 балл – обучающийся преобразовал слова, но допустил более двух ошибок

0 баллов – обучающийся не выполнил задание

Применение в новых условиях

Выявить уровень сформированности у обучающихся умения творчески выполнить синквеин по теме

Составь синквеин на тему «Возвратные глаголы»

Алгоритм:

1 Прочитай задание

2. Составь синквеин

Критерии оценивания:

3 балла – обучающийся верно и безошибочно составил синквеин

2 балла – обучающийся составил синквеин, н допустил ошибку

1 балл – обучающийся составил синквеин, но допустил более двух орфографических ошибок

0 баллов – обучающийся не выполнил задание

1. Возвратный глагол

2. Важный, нужный

3. Преобразовывает, отвечает, называет

4. Возвратный глагол – это глаголы с суффиксом –ся

5. Действие

Выявить уровень сформированности у обучающихся умения творчески составить ребус

Придумай ребус к любому возвратному глаголу

Алгоритм:

1. Прочитай задание

2. Составь ребус к любому возвратному глаголу

Критерии оценивания:

3 балла – учащийся логично и безошибочно составил ребус

2 балла – учащийся частично составил ребус

1 балл – учащийся допустил 1-2 ошибки.

0 баллов – учащийся допустил более 2 ошибок.

Учиться

Выявить уровень сформированности у обучающихся умения творчески составить загадку с возвратными глаголами

Придумай любую загадку, в которой будет возвратный глагол

Алгоритм:

1. Прочитай задание

2. Составь загадку, в которой будет возвратный глагол

Критерии оценивания:

3 балла – учащийся логично и безошибочно составил загадку

2 балла – учащийся частично составил загадку

1 балл – учащийся допустил 1-2 ошибки.

0 баллов – учащийся допустил более 2 ошибок.

Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно РЫТЬСЯ,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек – копытца.

(Поросёнок)