Классный час "История одной вещи. Русский валенок"

Классный час «История одной вещи. Русский валенок»

- Добрый день! Меня зовут Татьяна Валентиновна Кожелетова, я классный руководитель 3 а класса школы №1.

- Ребята, вы любите смотреть мультфильмы? Какие мультфильмы смотрели на новогодних каникулах?

- А мне нравятся мультфильмы времён моего детства. Может быть, вы такие даже не смотрели. Давайте сделаем это вместе. Но не просто так. Я предлагаю вам три фрагмента из мультфильмов, действие которых происходит зимой. Ваша задача: определить, что объединяет героев. Обратите внимание на их внешний вид.

(Дед Мороз и лето», «Простоквашино», «По щучьему велению»)

- Молодцы! Правильно! Все герои в валенках!

Валенки - старинная русская обувь. Уникальная – без начала, без конца, без шва, без рубца – обувь была в почёте на Руси у всякого чина и сословия. Только вот стоили они достаточно дорого. Семья, в которой были хоть одни валенки, считалась богатой. Их берегли, носили по старшинству и передавали по наследству. Получить такой подарок считалось удачей. А парень, у которого были валенки, среди девушек считался завидным женихом.

( можно какой-то видеофрагмент – старое видео, на котором люди в валенках)

Но Россия - многонациональная страна, на ее территории проживает более 190 народов.

(показывает на карту, можно назвать некоторые народы и показать указкой, где они проживают)

У каждого из них свои культура, язык, обычаи и традиции. И у каждого своя национальная одежда и обувь.

- Посмотрите, перед вами на столах в конверте №1 бумажные куклы, каждая из которых одета в национальную одежду, не хватает только обуви. Ваша задача - правильно подобрать обувь каждой кукле.

Национальность написана. Работа в группах.

После окончания работы:

-Ребята, а я предлагаю вам разместить ваших кукол на карте России (дети по одному человеку от группы крепят кукол на карту).

Т.В. комментирует, где проживает, и как называется обувь, из чего сделана. Последняя кукла должна быть в русском национальном костюме в валенках на ногах.

Для русского человека национальной обувью являются валенки.

- Почему они так называются?

Название обуви образовалось от названия действия. Для того, чтобы получились валенки, шерсть… ( кратко технологию , сопровождая картинками или коротким видео)

А называли валенки в разных регионах России по-разному: в Нижнем Новгороде – «чесанками» и «катанками», в Тамбовской и Тверской областях – «валенцами», на Урале и в Сибири – «пимами».

Иногда название зависело еще от шерсти: валенки из козьей шерсти именовали «волнушечками» и «выходками», а из овечьей «катанками».

В России есть несколько музеев валенок. Посмотрите на карту. В Москве такой музей называется «Русский валенок» и насчитывает он около 200 экспонатов. Среди них есть валенки офицерские – бурки, партизанские – с крючком для лыж. А еще есть декоративные – в форме самовара, чайника, паровоза и даже самолета., В Музее валенок в г. Кинешма, расположенном в Ивановской области, есть валенки свадебные и даже для дискотеки. Подобные музеи есть и в городе Мышкин и селе Уросово.

Посмотрите, у меня на карте отмечен еще один город. Как вы думаете, какой это город?

– Южноуральск. А почему?

(появляется фото дома Анциферова) Кто-нибудь из вас знает, что это за дом, и где он расположен.

Верно, дом находится в нижней части города на ул.Советской. Раньше она называлась Большой. В г. Южноуральске историческое прошлое связано с улицей Советской (бывшая улица Большая в Нижнеувельской станице). Так на этой улице в доме 111 жил крупнейший в станице предприниматель - пимокат Кузьма Васильевич Анциферов, имевший в собственности предприятие с рабочей силой в 50 человек.

Сам Анциферов со своей семьей жили на 2 этаже. Там было много комнат, и столовая, и спальни, и детские комнаты.

На первом этаже и подвале была мастерская, в которой рабочие изготавливали валенки.

Они работали и жили в этом доме, Анциферов их кормил и поил, платил деньги.

Хозяин был очень богатым. К нему со всей области ехали заказывать валенки богатые люди.

Такая вот история.

-А я предлагаю вам сочинить свою историю об одной паре валенок.

Ребятам 1 группы предлагается сделать это, используя картинки

( девочка, обычные валенки, хотела красивые, встретила ТВ, они вместе сделали из обычного валенка красивый) Когда дети будут презентовать результаты своей работы, они используют эти картинки

Вторая группа должна будет восстанавливать рассыпавшийся на фразы рассказ. А в некоторых фразах при этом ещё и слова потерялись. Валенки- кеды Один мальчик никак не хотел надевать зимой валенки.

-Да ты что, ребята же меня засмеют,- говорил он маме,- сейчас не модно в валенках ходить, все в кроссовках ходят.

Утром он встал и увидел, как мама превратила валенки в кроссовки.

Группа 3. Вам предлагается алгоритм, используя который, вы сочините историю.

- Где? (место и время)

-Кто? ( главный герой)

- Что происходит? ( событие)

- Как ведёт себя герой? ( Реакция героя и его поступки)

- И вдруг…(Эффект неожиданности)

- Тогда… ( развязка)

- Что из этого следует? ( логический вывод)

Валенки в галошах

А 4 группа, на столах которой самый большой валенок, сейчас развернёт старую карту и расскажет нам, где этот валенок побывал вместе со своим хозяином.

При презентации истории используют эту карту.

Все валенки, про которые рассказывают дети, они составляют на специально подготовленное место. Когда все группы выступили, ТВ:

- У всех своя история. У каждого города- своя, у каждого человека- своя, и у каждой вещи – тоже своя.

В моём сундуке ещё много валенок с историей. Вот они (достаёт и говорит по 1 фразе про каждый )

Посмотрите, и у нас получилась небольшая импровизированная музейная экспозиция. Наш музей валенок в городе Южноуральске.

( следующий слайд, на котором дом Анциферова и наша музейная экспозиция).

Посмотрите , какие разные собраны в ней валенки. Есть большие. А есть совсем маленькие . Это валенки-шептуны. Называются они так потому, что им можно доверить, нашептать, самое заветное желание. Хотите , чтобы у вас были такие?

Давайте вместе их сваляем.