"Рычаги в быту, технике и технологии"

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный этап

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, отмечает отсутствующих.

Инструктаж по ТБ

Ученики приветствуют учителя.

Актуализация знаний

Учитель предлагает ученикам прочитать эпиграф к уроку, представленный на доске “Приобретать знания - храбрость, приумножать их - мудрость, а умело применять - великое искусство”. Учитель проводит фронтальный опрос.

Что называют простыми механизмами?

Для какой цели применяют простые механизмы?

Что представляет собой рычаг?

Что называют плечом силы?

Как найти плечо силы?

В чем состоит правило равновесия рычага?

Предлагает решить задачи (приложение 1).

Ученики выслушивают вопросы, дают ответы. Решают задачи в тетради.

Организация мотивации, постановка учебной задачи.

Планирование деятельности по достижению цели.

Предлагает сформулировать и записать тему урока. Как вы думаете, зачем нужно знать, где применяются рычаги? -Полученные знания на уроке помогут вам применять их в жизненных ситуациях или в будущей профессии. Давайте попробуем сформулировать тему сегодняшнего урока. Про что сегодня пойдет речь? Тема урока «Рычаги в технике, быту и природе. А для чего люди придумали рычаги?

Предлагает выполнить практическую работу (в группах).

Обратите внимание на оборудование у вас на столах. Вы видите ножницы, плоскогубцы, кусачки и т.д.

Как вы думаете, какова будет ваша цель на урок? Сегодня мы на уроке будем работать в парах. Ваша работа заключается в следующем. Каждая пара получит задание, где написаны цель вашей работы, план действий. Задание прочитайте внимательно. После выполнения работы вы должны обменяться информацией и подготовиться к отчету о выполненной работе. Работая в парах, вы можете совещаться, общаться, можете консультироваться со мной. Затем мы слушаем отчеты. По отчету можно задавать вопросы.

Ученики высказывают свою точку зрения. Формулируют тему урока. Записывают ее в тетрадь.

Ученики высказывают свои предложения. Для того чтобы получить выигрыш в силе.

Ученики предполагают цели на урок. Сегодня на необходимо будет посчитать выигрыш в силе данных приборов.

Реализация намеченного плана

Учитель следит за выполнением задания. Оказывает помощь, если это того требует.

Ученики выполняют задание. Находят выигрыш в силе простых механизмов у ножниц, кусачек, плоскогубцев и т.д.

Контроль за процессом и результатом

Учитель выслушивает отчеты. Если нужно, делает поправки.

Один из пары выступает с отчетом о проделанной работе. Проговаривают результаты своей работы. Остальные слушают и сравнивают со своими результатами.

Рефлексивный анализ деятельности

Организует самооценку результатов деятельности. По данным результатам определяет направление дальнейшей деятельности.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке? Какова была цель вашей деятельности? Вы достигли своей цели? Как вы открывали новое? Как вы понимаете эпиграф к уроку? Как вы оцениваете свою работу на уроке? Не все карточки зеленые, значит, еще есть над чем поработать. Где вы можете потренироваться, чтобы закрепить или улучшить результаты вашей деятельности? Запишите домашнее задание:

Заполняют лист самооценки. Ученики отвечают на вопросы. Поднимают сигнальные карточки с оценкой своей работы, в соответствии со значением цвета карточки. Записывают домашнее задание.

презентация