С чего начинается Родина?

Проект по патриотическому воспитанию

в подготовительной группе № 8 «Фантазеры»

«С чего начинается Родина?»

Воспитатели: Береснева Ольга Сергеевна, Гашкова Наталья Владимировна

Проблема:

Ещё в прошлом столетии Дмитрий Сергеевич Лихачёв говорил: «Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов - авторитета, достойно завоёванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своём культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи…Национальные отличия сохранятся и в 21 веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний».

В век передовых технологий, когда дети с малых лет предоставлены планшетам и смартфонам и с экрана телевизора на детей давят западные мультфильмы, мы то и дело наблюдаем, как стирается тонкая нить духовности, с которой пришёл ребёнок в этот мир. И наша задача, удержать в детях этот свет, показать, как богат мир вокруг, и что богатство, это не только материальные ценности, а богатство, это природа, это люди, это наша Родина в целом.

Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию – это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину. Поэтому ребенок с первых лет жизни должен и сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, обычаи, и конечно, испытать чувство национальной гордости за свое Отечество.

Актуальность проекта:

Воспитание в детях любви к Отчизне - это знание истории народа Российской Федерации, его культуры, обычаев и обрядов, что поможет в дальнейшем детям с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Не секрет, что чувство Родины у ребенка начинается с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Город, в котором живет ребенок для него особый. Это родной город, со своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми. Именно с него начинается та великая Родина, великая Россия в которой он живет. Поэтому, мы, в первую очередь, воспитываем у детей любовь к малой Родине, к своему Отечеству, гордость за свою страну, доброжелательное отношение к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности, независимо от цвета кожи и вероисповедания. Мы воспитываем в детях не только настоящих патриотов своей страны, любящих свой край и свое Отечество, но и людей с уважением относящихся к культуре и обычаям других народов.

Патриотическое воспитание осуществляется в том числе и через чтение книг. И чем раньше появляется интерес к чтению, тем оригинальнее, глубже формируется творческая личность, человек с высоким интеллектуальным уровнем. Приобщая ребенка к чтению, мы не только открываем ему путь к одному из важнейших источников информации. Книга наполняет внутренний мир человека, питает его ум и сердце, побуждает к самосознанию, содействует самореализации, воспитывает жизнестойкость, в каких бы ситуациях он ни оказался.

Для эффективного решения данной задачи и приобщения дошкольников к чтению (восприятию) книг в 2017 году был заключен договор о взаимодействии ДОУ с детской городской библиотекой №2, расположенной на улице Коммунистической, д. 46. Целью данного взаимодействия является освоение детьми базовых культурных и нравственных ценностей общества, посредством совместной деятельности с педагогами, родителями и работниками детской библиотеки.

В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:

• развитие у детей познавательного интереса к объектам и явлениям окружающей действительности, формирование целостной картины мира;

• формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг;

• развитие литературной речи, художественного восприятия и эстетического вкуса, расширение кругозора детей;

• формирование у детей ценностных ориентиров путем знакомства с культурой и традициями родной страны, осознание дошкольниками семейной, гражданской принадлежности, воспитание патриотических чувств;

• повышение педагогической компетентности родителей.

Неравнодушные, знающие свое дело работники библиотеки Ирина Алексеевна, Юлия Сергеевна и Елизавета Михайловна так заинтересовали ребят, что мы с ними стали встречаться каждый месяц.

Тип проекта: творческий, познавательный, групповой.

Участники: Воспитатели, родители, дети, сотрудники детской библиотеки

Продолжительность проектной деятельности: долгосрочный

Цель:

 Нравственно-патриотическое воспитание детей, через любовь к Родине, уважение к истории и культуре своего и других народов с использованием игр, познавательно-исследовательской деятельности и других форм активности.

Задачи:

• Формирование интереса к многообразию культурных традиций коренных народов, населяющих Россию.

• Развитие и углубление знания по истории и культуре родного края

• Формирование у детей чувство гордости за героическое прошлое своей Родины

• Развитие способностей к чтению, использование книжных знаний о Родине, героях России, многообразии природы нашей страны.

• Развитие стремления подражать положительным героям книг, соотносить содержание прочитанного с личным опытом;

• Воспитание у детей первичного читательского интереса к литературным произведениям.

• Формирование ценностного отношения к художественной литературе, родному языку и литературной речи.

 Реализации проекта:

- совместная деятельность представителей библиотеки и детей;

-  совместная деятельность родителей и детей;

-  взаимодействие воспитателя с родителями;

-  взаимодействие воспитателя с детьми;

-  взаимодействие всех субъектов образовательного процесса: педагоги – дети – родители – представители библиотеки.

Этапы реализации проекта:

1 этап  - организационно-подготовительный

Цель: разработка перспективного плана реализации проекта

1. Изучить методическую  литературу по данной теме;

2. Подготовка развивающей предметно-пространственной среды в группе;

3. Информирование родителей о ходе реализации проекта через сайт ДОУ и родительский уголок

 2 этап – Основной

Цель: воспитание патриотических чувств к малой Родине через взаимодействие с сотрудниками библиотеки, через приобщение детей и родителей (законных представителей) к культуре чтения художественной литературы.

 

Формы работы
С детьми	С родителями	Социальное партнерство
Ежедневные беседы «Рассказ о прочитанной книге», «Что нового на улице моей?», «Выходные с семьей» Познавательно - игровое занятие: «Град Полевской» Экскурсия в городскую детскую библиотеку Организация выставок детских книг «Любимые книги моей семьи», «Уральские писатели», «Книги о войне» Отражение впечатлений от встреч с сотрудниками библиотеки, о прочитанных книгах в рисунках, лепке, ручном труде, конструировании Театрализованно-игровые программы: «Зимние забавы на древней Руси», «Как на масленой неделе», «Весенний переполох накануне 8 марта» Интеллектуально – познавательная игра «Что? Где? Когда?» по теме «Вместе мы сильны» Пополнение книжного уголка в группе Сюжетно – ролевые игры «Библиотека», «Читальный зал», «Книжкина больничка»; Информация на сайте ДОУ: консультации по поддержке детского чтения, памятки «Что читать детям», «Читайте вслух каждый день», рекомендации для родителей по развитию читательского интереса у детей Совместные детско-родительские чтения	Наглядное информирование. Практические консультации. Информация на сайте ДОУ: консультации по поддержке детского чтения, памятки «Что читать детям», «Читайте вслух каждый день» Рекомендации для родителей по патриотическому воспитанию, по развитию читательского интереса у детей, как организовать домашнее чтение и пр. Участие родителей в постройке снежного городка Помощь и участие родителей в игровых программах «Зимние забавы на древней Руси», «Как на масленой неделе», «Весенний переполох накануне 8 марта» Участие в создание выставки детских книг. Поощрение лучших читательских семей. Совместные детско-родительские чтения. Помощь родителей в пополнении книжного уголка в группе	Составление плана взаимодействия с городской детской библиотекой Экскурсия в городскую детскую библиотеку Познавательные занятия: «Я, ты, он, она – вместе целая страна», «Полевской – город мастеров», «Уральские писатели» «Мы - читатели библиотеки» (дети подготовительной группы становятся читателями библиотеки, берут книги для чтения в группе) Новогодняя викторина «Возникновение праздника Новый год в России»  Патриотическо - игровые программы: «Наша армия сильна! Охраняет мир она». «Защитник земли Русской» Игровой час «Как на масленой неделе» Историко - патриотический час «Земля героев»

 

3 этап – Итоговый

1. Проведение игры – викторины «Что знаем мы о городе своем»

2. Географический диктант «Родной свой край- люби и знай»

3. Поощрение лучших читательских семей.

Предполагаемый результат:

• Дети умеют рассказывать о своем родном городе.

• Знают свой домашний адрес, название города, области.

• Знают название близлежащих улиц.

• Краткие сведения об истории города,

• Имеют представление о Президенте, Правительстве России; о войнах-защитниках Отечества, о ветеранах ВОВ.

• Имеют представление о родном крае: о людях разных национальностей, их обычаях, о традициях, фольклоре, о Земле, о людях, живущих на нашей земле, о труде взрослых, государственных праздниках, о школе, библиотеке и т. д.

• Знакомы с книгами, стихами, произведениями искусства уральских писателей, поэтов и художников.

Вывод:

Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт с семьей воспитанников.

Помощь родителей или совместная деятельность вызывает у детей чувство гордости, способствует развитию эмоций ребенка, его социальной восприимчивости. В процессе общения с родителями и другими членами семьи ребенок, подражая им, усваивает нормы, правила и формы социального поведения.

Нет сомнения в том, что для каждого ребенка детство - это такая пора в развитии личности маленького человека, когда закладываются основы дальнейшей жизни, и от того, что получит в свой багаж этот маленький гражданин, зависит степень его вхождения в современное общество. Поэтому для всех нас очень важно научить ребенка любить свою Родину, свое Отечество.

Объединившись вместе, родители, педагоги и библиотекари через книгу прививают любовь к отчиму краю, ведь патриотические чувства не возникают сами по себе. Любому обществу нужны мужественные, смелые, инициативные, образованные люди, которые были бы готовы работать, учиться на его благо, и в случае необходимости встать на его защиту.

Патриотизму нельзя научить, его надо воспитывать в полном смысле этого слова, с пеленок, когда эмоции, чувства значат больше, чем разум. Роль книги и библиотеки в этом воспитательном процессе крайне важна, поэтому необходимо выработать у детей потребность ежедневного общения с художественной литературой, учить детей уважать книгу, осознавать ее роль в человеческой жизни.

Экскурсия в городскую библиотеку.

Выставка «Любимые книги моей семьи»

«Как на масленой неделе»

Акция «Окна Победы»

Пение хороводных народных песен

Пение патриотических песен

Поздравления родному городу

Постройка снежного городка

Сюжетно ролевая игра «Библиотека», «Читальный зал», «Книжкина больница»

Викторина «Земля героев»

Квест- игра «Наша Армия сильна!»

Участие в просветительской акции для дошкольников Свердловской области

Приложение 1.

Конспект НОД по образовательной области «Социально – коммуникативное развитие» в подготовительной группе

«Игра – викторина «Что знаем мы о городе своем»

Цель: формирование элементарных представлений воспитанников о малой Родине – городе Полевском.

Образовательная область: «Социально - коммуникативное развитие».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

Задачи:

Образовательные:

• Обобщить, систематизировать и расширить знания детей о родном городе,

его улицах.

• Активизировать и расширять словарь детей по теме "Мой город"

определениями, глаголами.

• Упражнять в преобразовании существительных из единственного числа во

множественное число.

Развивающие:

• Закрепить умение правильно называть свой адрес (название города, улицы,

номер дома и квартиры).

• Закреплять навыки узнавания знакомых мест по фотографиям.

• Развивать навыки речевого общения, формировать умение выразительно читать стихи.

• Корригировать логическое мышление, воображение воспитанников.

• Совершенствовать координацию речи с движением, плавность и силу голоса.

Воспитательные:

• Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, родному городу.

• Систематизировать представление о том, что для каждого человека малая

Родина - это место, где он родился, где прошло детство.

• Продолжать знакомить с достопримечательностями города Полевского.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, музыкальная, двигательная.

Методы и приемы: игровой, наглядный, словесный.

Формы организации: совместная деятельность взрослого и детей.

Материалы и оборудование:

Компьютер; видео «Гимн России» (1 куплет) ; видеоролик «Город любимый мой! »; презентация «Мой город»; эмблемы для команд: «Знайки» и «Почемучки»; призы; два конверта, пазлы с картинками гербов городов Полевского и Екатеринбурга.

Предварительная работа:

• Беседы о достопримечательностях родного города Полевского, о его улицах.

• Рассматривание фотографий о городе Полевском, карты города Полевского.

• Рассматривание государственных символов (гербов) городов Свердловской области.

• Чтение и разучивание стихов о городе, слушание и разучивание песен

о г. Полевском

• Работа над понятиями «Родина», «малая родина».

• Рисунки детей на тему: «Мой город».

• Изготовление атрибутов.

Ход НОД:

Дети стоят около своих стульев, звучит гимн России.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, садитесь. Какую музыку вы сейчас слушали? Правильно, это гимн России. Гимн - это торжественная песня, в которой народ славит свою страну, Родину. «Родина» – прислушайтесь к этому слову. Это слово близко словам: родня, родственник, родимый. Мы произносим эти слова, и от них веет теплом, уютом, спокойствием. Так и наша Родина – это место, где мы родились, где живем, где стоит наш дом, где живут наши друзья.

Сегодня у нас гости, они хотят узнать, что вы знаете о нашей Родине.

Я хочу предложить вашему вниманию видеоролик о нашем городе Полевском.

(Просмотр видеоролика «Город любимый мой!») .

Ребята, встретились ли вам знакомые места в этом видеоролике?

Очень хорошо, а сейчас мы с вами проведем викторину, которая называется «Что знаем мы о городе своем». Для этого мы с вами разделимся на две команды. А судьями в нашей викторине будут наши уважаемые гости: заведующий детского сада - Елена Владимировна; старший воспитатель – Надежда Сергеевна; психолог – Елена Михайловна. Итак, у нас 2 команды, у каждой есть свой девиз.

Команда «Знайки»:

«Если много хочешь знать, много должен ты читать.

Всем вокруг пора сдаваться, против нас не удержаться! »

Капитан команды: Демид Г..

Команда «Почемучки»:

«Мы пытливые умы, мы с вопросами на ты.

«Почему» - вопрос любимый помогает нам расти! »

Капитан команды: Алиса Д.

Воспитатель: Наша викторина пройдет под девизом:

«Живи, увлекайся, но помни одно, что дружба на свете дороже всего! ».

Прошу команды занять свои места. За каждый правильный ответ команда получит жетон.

Первый конкурс «Разминка».

Вопросы команде «Знайки».

- Как называется наш город? (Полевской).

- Как можно назвать жителей нашего города? (Полевчане).

- Как называется наш детский сад? (Радуга).

- Назовите улицу, на которой находится наш детский сад. (мк. Зеленый Бор-2, д.37).

Вопросы команде «Почемучки».

- Сколько лет исполнилось нашему городу? (303 года).

- На берегах каких рек стоит наш город? (Полевая, Северушка).

- Как называется наша область? (Свердловская).

- Чем знаменит наш город? (сказами П.П. Бажова).

Второй конкурс. Игра с флажком «Назови свой домашний адрес»

Дети называют свой домашний адрес и передают флажок.

Воспитатель: Какие разные у всех нас улицы и дома, но все вместе они составляют нашу малую Родину, наш родной город Полевской.

Третий конкурс «Домашнее задание»

Сейчас одному игроку от каждой команды нужно прочитать стихотворение о родном городе громко и выразительно.

Команда «Знайки»

«Покой над Думною горою

Глубокий сказочный покой,

И тих вечернею порою

Бажовский город Полевской.

Лишь тучки в небе в край закатный

Плывут, безмолвны и грустны:

Так и принёс бы в цех прокатный

Кусочек этой тишины.»

Команда «Почемучки»

«Пускай невелик этот город,

Но в мире и он знаменит…

Всхожу я на Думную гору –

И думать она мне велит.

И вижу я:

В кольца сплетаясь,

Чешуйчатым гребнем звеня,

Копейчатый Полоз – красавец

С прищуром глядит на меня.

Я вижу впечаток подковки

Среди незнакомых следов,

И слышу я девку Азовку

С горы по названью Азов.

Причудою, выдумкой, сказкой,

Наверное, все ж неспроста

Здесь камушек каждый обласкан –

Живёт с красотой красота.»

Четвертый конкурс: «Кто внимательный? »

(Вопросы о городе по типу игры «Четвертый лишний»).

1. Какого здания нет в городе Полевском? (Музей, вокзал, аквапарк).

2. Какого пассажирского транспорта нет в нашем городе? (Автобус, троллейбус, такси).

3. Какое дерево весной, засыпает наш город «снегом»? (Береза, тополь, клен, рябина).

4. На какой улице находится детская библиотека? (Ленина, Розы Люксембург, Коммунистическая).

Пятый конкурс: «Узнай и назови»

Показ слайдов «Мой город».

Динамическая пауза «Самолеты»

- Я хочу на самолете полететь.

И на город свой в полете посмотреть!

А вы, дети?

- Мы хотим на самолете полететь

и на город свой в полете посмотреть.

Вы пилоты приготовьте к полету свои самолеты

(дети встают на одно колено).

- Заводим моторы: р-р-р-р-р-р-р (круговые движения перед собой).

- Моторы разогреваются: д-д-д-д-д-д

- Взлет! (подняться)

- Полетели: з-з-з-з-з-з-з (громко - тихо)

Скажем громко, отчетливо, ясно:

- Быстрокрылый мощный ТУ

Набирает высоту.

Он летит все выше, выше,

Превратились в точки крыши.

Самолеты на посадку: с-с-с-с-с-с-с-с.

Шестой конкурс: для капитанов команд «Собери картинку»

Каждой команде в конверте дается задание - собрать картинку, назвать и

рассказать, что на ней изображено.

Седьмой конкурс: «Загадочная викторина»

Отгадайте-ка, ребятки,

Вы о городе загадки.

Я начну стихи читать,

Вам придётся продолжать.

1. Шумят повсюду поезда,

И едут люди кто куда.

Со всех сторон, со всех концов,

Кто ждёт прибытий поездов.

Того мы приглашаем в зал,

Что называется... (вокзал)

2. В нём есть картины удивительные,

Картины редкие и восхитительные.

Но покупать их не позволят.

Не потому, что много стоят.

Ведь это клад страны моей,

Не магазин здесь, а… (музей)

3. Ты можешь здесь купить конверт

Послать посылку срочно.

Здесь можно опустить письмо,

Ведь это здание-… (почта)

4. Люди в белом, не скучают,

Не сидят без дела,

Курс леченья назначают

Эти люди в белом.

Если кто- то заболел

Все идут лечиться

В городскую,

Детскую… (больницу)

5. Это что за чудный дом?

Сто детишек в доме том,

Дом детишкам очень рад.

Что же это?.. (детский сад)

6. Если холодильник пуст,

Кушать если нечего,

Нет ни хлеба, ни капусты,

Масла нет и гречки.

Ты сюда входи скорей

И бери корзину,

Покупай, что повкуснее

В нашем… (магазине)

Подведение итогов викторины: «Что знаем мы о городе своем».

Воспитатель: Давайте подсчитаем, сколько же жетонов набрала каждая команда. (Капитаны команд считают). Обе команды набрали одинаковое количество жетонов. Ребята, вы молодцы! Вы сегодня очень хорошо отвечали на вопросы, вы знаете и любите свой город, в котором вы живете. А сейчас я предоставляю слово нашему уважаемому жюри. (Слово гостям).

Жюри поздравляет обе команды и вручает всем игрокам призы.

Детям вручают памятную медаль «Ты молодец! ».

Приложение 2.

Интеллектуально-познавательная игра «Что? Где? Когда?»

по теме «Вместе мы сильны»

Цель: создание условий для применения, полученных в разных образовательных областях, знаний на практике. Создать у детей радостное настроение от осознания того, что они могут использовать свои знания в игровой деятельности.

Задачи:

Образовательная: закрепить умение понимать учебную задачу и выполнять её.

Воспитательная: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, чуткость, отзывчивость, эмпатию и толетарность, воспитывать любознательность, смелость, навыки сотрудничества, взаимодействия.

Развивающая: развивать познавательную активность, внимание, речь, мышление, наблюдательность, память, умение самостоятельно делать выводы и умозаключения.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Средства: игровое поле с 8 секторами для игры «Что? Где? Когда», волчок со стрелкой, конверты с заданиями, мультимедийное оборудование, экран, музыкальное сопровождение к игре, песочные часы.

Ход игры

Дети проходят в зал и садятся на стульчики.

1. Слайд № 1 – заставка игры «Что? Где? Когда?», звучит музыка из игры.

Ведущий: Добрый день, уважаемые гости! Внимание! Внимание! Мы находимся в интеллектуальном клубе «Что? Где? Когда?». Наши телевизионные камеры установлены в детском саду № 70 «Радуга». Сегодня мы проводим самую настоящую, самую серьёзную и очень ответственную игру, где вам, ребята, будет нужно показать свои знания и умения.

«Знатоками» нашего клуба сегодня будут дети подготовительных групп № 8, и № 9. Давайте поприветствуем нашу команду «Знатоков». (Под музыку представляем каждого участника команды)

Сегодня за игровым столом будут играть:

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2. Ведущий: Прежде, чем начать нашу игру, я попрошу всех «Знатоков» подойти к нам, сделать круг и взяться за руки. А второй круг сделают зрители.

Игра-настрой «Круг радости»

Круг широкий вижу я.

Встали все мои друзья!

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберёмся

Все друг другу улыбнёмся!

И на место все вернемся.

Ведущий: Вот мы с вами и подняли друг другу настроение! Пора начинать нашу игру! Прошу команду «Знатоков» занять свои места за игровым столом.

3. Ведущий:Я хочу познакомить вас с правилами нашей игры. Вы видите на игровом поле стоит волчок со стрелкой и лежат конверты. В каждом конверте находится вопрос или задание, на которые вы должны ответить или выполнить. Мы крутим волчок, когда стрелка останавливается, мы вскрываем конверт, на который она указывает, и выполняем задание, которое будет в этом конверте. За правильные ответы и за правильное выполнение заданий команда будет получать по фишке.

4.Ведущий: Внимание! Сегодня против команды «Знатоков» играют сказочные герои русских народных сказок, а это Иван-царевич, Василиса Премудрая, Баба Яга, Кощей Бессмертный, Колобок, Курочка Ряба, Три Медведя. (Слайд № 2)

И так, игра начинается!

5. Первый раунд

Ведущий крутит волчок, звучит музыка.

Вскрывается конверт – против команды «Знатоков» играет Колобок (Слайд № 3)

Задание от Колобка: здравствуйте «Знатоки». Я хочу узнать, знаете ли вы как звучит гимн России. Сейчас прозвучат гимны разных стран, а вам надо будет сказать, каким по счёту прозвучит гимн нашей страны. А теперь скажите, что такое гимн?

Ведущий: команде «Знатоков» даётся минута на размышление. (Песочные часы)

(Гимн – это главная песня страны, которая исполняется в особых и торжественных случаях)

Ведущий: это правильный ответ, первую фишку вы заработали.

6. Второй раунд

Ведущий крутит волчок, звучит музыка.

Вскрывается конверт – против команды «Знатоков» играет Иван-царевич (Слайд № 4)

Иван-царевич: Уважаемые, «Знатоки», из предложенных на экране флагов выберите наш российский флаг и расскажите, что обозначают полосы на флаге.

Ведущий: команде «Знатоков» даётся минута на размышление. (Песочные часы)

(Белая полоса олицетворяет мир, совершенство, чистоту и непорочность. Синий цвет - постоянство, вера и верность. Красная полоса символизирует силу и энергию, а также кровь, пролитую за Родину.)

Ведущий: это правильный ответ.

7. Третий раунд

Ведущий крутит волчок, звучит музыка.

Вскрывается конверт – против команды «Знатоков» играет Василиса Премудрая. (Слайд № 5)

Василиса Премудрая: здравствуйте, дорогие «Знатоки». Ответьте, пожалуйста на мой вопрос: «Почему орнаменты в русском костюме располагались по краю подола, рукавов, ворота?»

Ведущий: команде «Знатоков» даётся минута на размышление. (Песочные часы)

(Вышивали орнамент по вороту, рукавам, краю подола одежды не просто для красоты. Узор в орнаменте идет по кругу. В старину люди верили, что круг это символ солнца, а солнце дает тепло, свет, урожай. Защищает от холода, темноты, болезней, бед. Поэтому орнамент по кругу был оберегом – оберегал людей от зла. Вот почему орнаментом вышивали ворот, рукава, подол одежды, пояса, головные уборы.)

Ведущий: сложный был вопрос, но вы справились с ним и дали правильный ответ.

Продолжаем нашу игру.

8. Четвёртый раунд

Ведущий крутит волчок, звучит музыка.

Вскрывается конверт – против команды «Знатоков» играет Курочка Ряба (Слайд № 6)

В конверте скрипичный ключ. (Слайд №7) Курочка Ряба предлагает команде «Знатоков» музыкальную паузу. (спокойная музыка)

Разминка «Российская семья»

Живут в России разные народы (Руки соединить в «Замок»)

И с давних пор

Одним – тайга по нраву, (Руки вверх)

Другим – родной простор. (Руки в стороны)

У каждого народа язык свой и наряд (Руки вперед, пальцы соединить)

Один черкеску носит, (Руки над головой)

Другой надел халат. (Имитация одевания халата)

Один – рыбак с рожденья, (Ладони имитируют плаванье рыбки)

Другой – оленевод (Пальцы расставлены в стороны, руки перекрещены над головой)

Один кумыс готовит, (Круговое поглаживание живота рукой)

Другой готовит мёд. (Тыльной стороной ладони вытирают рот)

Одним милее осень (Руки опускают сверху вниз, потряхивая кистями)

Другим – милей весна (Приседают, поглаживают «травку»)

А Родина – Россия («Домик»)

У нас у всех одна. (Берутся за руки)

Ведущий: Сейчас занимаем свои места и продолжим нашу игру.

9. Пятый раунд

Ведущий крутит волчок, звучит музыка.

Вскрывается конверт – против команды «Знатоков» играет Баба Яга (Слайд № 8)

Баба Яга: сейчас я проверю какие вы знатоки, запутаю, заморочу, проведу блиц-турнир:

- Что такое Родина? (Место, где мы родились и живем)

- Как называются граждане, проживающие в России? (Россияне)

-Как называется главная песня страны? (Гимн)

- Как зовут нашего президента? (Владимир Владимирович Путин)

- Столица нашей Родины? (Москва)

- Где можно увидеть флаг России? (На зданиях, кораблях, самолётах, границе, спортивных соревнованиях, монетах)

Ведущий: Ну что, Баба Яга, не смогла запутать и заморочить «Знатоков», они у нас очень умные.

Продолжаем игру.

10. Шестой раунд

Ведущий крутит волчок, звучит музыка.

Вскрывается конверт – против команды «Знатоков» играет Кощей Бессмертный

(Слайд № 9)

Черный ящик. Нужно угадать, что лежит в этом ящике. А поможет вам загадка.

Она на вид одна, большая,

Но в ней сестра сидит вторая,

А третью – во второй найдёшь

Их друг за дружкой разбирая,

До самой маленькой дойдёшь

Команде «Знатоков» даётся минута на размышление (песочные часы)

(В черном ящике лежит матрёшка. Потому что эти куклы разбираются, и вкладываются одна в другую)

Ведущий: Замечательный ответ дали «Знатоки». Откроем черный ящик. Действительно это матрёшка. Продолжаем игру.

11. Седьмой раунд

Ведущий крутит волчок, звучит музыка.

Вскрывается конверт – против команды «Знатоков» играют Три Медведя (Слайд № 10)

Три Медведя: предлагаем игру со зрителями «Продолжи пословицу»

- Человек без Родины… ЧТО СОЛОВЕЙ БЕЗ ПЕСНИ

-Родина мать - … УМЕЙ ЕЁ ЗАЩИЩАТЬ

- Нет в мире краше… РОДИНЫ НАШЕЙ

- Где родился… ТАМ И ПРИГОДИЛСЯ

- За горами хорошо песни петь,… А ЖИТЬ ЛУЧШЕ ДОМА

- Тот герой,… КТО ЗА РОДИНУ ГОРОЙ

12. Ведущий: Молодцы, ребята, так много пословиц о Родине знаете.

Ведущий: Вот и закончились все задания, которые приготовили для вас наши сказочные герои. Давайте подведём итоги и подсчитаем, сколько фишек мы с вами заработали в этой игре. (Подсчитывают фишки)

Наши «Знатоки» победили в этой игре, они ответили на все вопросы правильно. Молодцы!

Вы, ребята, молодцы!

Потрудились от души.

Вы все думали, решали,

На вопросы отвечали.

Вас с победой поздравляю,

Умниками и умницами быть желаю!

13. Ведущий: Ребята, вам понравилась наша игра?

А какие задания вам больше всего запомнились?

Молодцы! Наши зрители очень довольны вашими знаниями. И попросили меня за вашу победу вручить вам медали «Самый умный».

Приложение 3.

    Рекомендации родителям по теме: «Мы - Россияне».

1. Побеседуйте с ребёнком.

Россия – это страна, в которой мы живём.

Россия занимает первое место по территории среди всех стран мира.

-Какие народы проживают в России?

-Какой город  является столицей нашей  Родины?

Глава Российского государства – Президент. Скажи, как его зовут  (фамилия, имя, отчество).

- Почему мы называем  Россию Родиной?

- Почему мы зовём Россию Матушкой?

2. Нарисуй свою малую Родину. Это могут быть твой город, дом или улица, твоя семья или друзья.

3. Расскажи, кто изображён на гербе России?

Очертание какого старинного доспеха напоминает герб?

Что ты можешь сказать об орле? Подбери слова, наиболее точно характеризующие эту птицу.

Орёл – гордый, свободный,…

4. Флаг, как и герб, - символ государства.

- Какого цвета полосы на флаге России?

Нарисуй и раскрась флаг России.

- Какое значение на Руси имел красный цвет?

5. Прочитайте (спойте) ребёнку гимн России. Побеседуйте с ребёнком. Помогите ему ответить на вопросы.

- В каких случаях исполняется гимн России?

- Назови авторов стихов и музыки гимна России.

 Автор пишет о России: священная, любимая, родная.

- Какие из этих слов выражают любовь поэта к Родине?

- Какие слова выражают чувство гордости за Родину?

- Какие поэтические слова нашёл автор, чтобы изобразить величие и бескрайность нашей Родины?

Предложите ребёнку выучить наизусть одно из стихотворений (по выбору).

                 *** Родина

Жура – Жура – Журавель! Если скажут слово «родина»,

Облетел он сто земель. Сразу в памяти встает

Облетел, обходил, Старый дом, в саду смородина

Крылья, ноги натрудил. Толстый тополь у ворот.

Мы спросили журавля: Или степь, от мака красная,

« Где же лучшая земля?» Золотая целина…

Отвечал он, пролетая: Родина бывает разная,

« Лучше нет родного края!» Но у всех она одна!

                         (П. Воронько) (З. Александрова)