Сабак-бул билим берүү ишмердүүлүгү.

“Жаңычыл сабак-бул шаңдүү, кызыктуу, жеңил жана таанып билүүчү, мугалим менен окуучунун ортосундагы эркин баарлашуу”.

Сабак-бул билим берүү ишмердүүлүгү.

Билим берүү 17 –кылымдан бери башкача айтканда 350 жылдан ашык убактан бери жашап келет. Педагогикалык ишмердүүлүк ушунчалык

турмушка керетүү жана терең таралган

билим-тарбия берүүдөгү мектеп турмушунун уюшулган фомасы. Ушуга байланыштуу мектеп мугалимдери күн санап эффективдүү сабак өтүүнүн ар кандай жаңы методорун ойлоп таап, иш жүзүнө ашырып келе жатышат.

ОКУТУУНУН АКТИВДҮҮ МЕТОДДОРУ – окуучулардын билим алуусуна стимул берүүчү жана таанып билүучүлуктөрүн өнүктүрүүчү окутуунун ыкмалары.

Активдүү ыкмалардын өзгөчөлүктөрү.

• Окутуу –чындыкка максималдуу жакындатуу менен жүргүзүлөт.

• Активдүү ыкмалар жалаң бышыктоодо эмес, жаңы билим алууда, билгичтиктерин колдоно билүүдө да жакшы таасирин тийгизет.

• Чыгармачылык иштин таасиринин аркасында изилдөө үчүн жаңы чыгармачыл эмоционалдык ойлорду пайда кылат.

Окутуунун активдүү методдору болуп

«оюн сабактары»эсептелинет. Оюн сабактары ийкемдүү, балдар үчүн жагымдуу болуп ар түрдүү куракта колдонсо болот. мисалы:

1. «Күлөбүз», «Мир в тебе, мир во мне, мир вокруг нас», «Тегеретип кол чабабыз», «Плюс и минус», «күн-түн», «күн жана булут» колдун жана манжалардын ылдамдыгын өстүрүүгө «манжа театры” ж.б.

2. ОАМ (окутуунун активдүү методдору) мында сабакты өзгөчө баштоого болот.

3. «Чыканак менен учурашабыз» ыкмасы

максаты – саламдашуу, бирибири менен бетме-бет кездешүү

Саны – класстын баардыгы. 
Убакыт – 5 минут 

ОАМ күтүүлуулөр, коркунучтар жана коюлган максатты түшүндүрүү

Төмөнкү окутуунун ыкмалары бул нерсеге мисал боло алат. Алар: «Сатып алган буюмдун тизмеси», «Дерево ожиданий», «Лицензия на приобретение знаний», «Разноцветные листы».

Мисалы «жемиш багында» ыкмасы.

Максаты- Мугалимге балдарды жакындан таанып мамиле кылууга чоң көмөк көрсөтөт.

Алдын ала эки плакатка бирөөсүнө лимон, бирөөсүнө алма дарагын тартып даярдап коюу керек. Окуучунун ар бирине лимон жана алманын сүрөтү тартылган даяр карточкаларды таркатып, мугалим окуучуларга алар бүгүнкү сабакта эмнени күтүп жатканын жана кандай нерседен чоочуп жаткандыгын түшүндүрүп берет жана күтулүүчү нерсени алмага, чочуркап жаткан нерсени лимонго жазып ар бирин тиешелүү даракка тиркеп чыгышат.

Баардыгы тиркелип бүткөндөн кийин мугалим ар бир баракчаны алып окуп, дисскуссия жүргүзүү менен толуктоо киргизсе болот.