| Сабақтың тақырыбы: Есептер шығару
| Мектеп: №33 Кенесары Қасымұлы атындағы жалпы орта мектеп |
| Күні: 31.01.2017ж. | Мұғалімнің аты-жөні: Жумабаева Лазат Лесовна |
| Сынып: 9 «А» | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) | Жалпы мақсат оқушылар есептің шығару кезеңдерін пайымдайды.
|
| Табыс критерийі | Барлық оқушылар есептің берілгеніне ой жүгіртеді. |
| Оқушылардың басым бөлігі есептің берілгеніне операторларды қатыстырып программа құруды өз сөзімен баяндайды. |
| Кейбір оқушылар теориялық білімді практика жүзінде қолданады. |
| Тілдік мақсат
| Оқушылар: есептің берілу жолына программа құра алады, есептің шешімін табады, түсіндіреді. |
| Негізгі сөздер мен тіркестер: циклдік операторлар, параметрлі цикл |
| Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: for, while, repeat, if, then, zhen |
| Талқылауға арналған тармақтар: 1.Қайталану операторларының түрлері? 2.Параметрлі қайталану операторының қызметші сөздері? 3.Айнымалы мәндерін табу? |
| Жазылым бойынша ұсыныстар: программа құру, есептер шығару |
| Алдыңғы тақырып | Параметрлі цикл |
| Жоспар |
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар |
| Басталуы І.Ұйымдастыру кезеңі
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: «Айналмалы бекет»
| - оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу - назарларын сабаққа аудару Оқушыларды топқа бөлу: І топ – “Шартты көшу операторы” ІІ топ – “Шартсыз көшу операторы” 1.Алгоритм дегеніміз не? 2.Алгоритмнің негізгі қандай қасиеттері бар. 3.Алгоритм неше түрге бөлінеді? 4.Сызықтық алгоритм дегеніміз не? 5.Тармақталған алгоритм дегеніміз не? 6.Циклдік алгоритм дегеніміз не? 7.Цикл дегеніміз не? 8.Қайталану операторының түрлері? 9.Циклдік оператордың неше түрі бар? 10.Параметрлі цикл операторы? 11.Жалпы жазылу түрі? 12.Параметрлі циклдің неше түрі бар? | Слайд, интербелсенді тақта |
| Ортасы ІІІ.Есептер шығару «Мен оператормын»
Компьютерде практикалық жұмыс «Мен программистпін» | Әр топқа түрлі-түсті конвертке салынып есептер беріледі. І топ: 1.Командалар қатарын орындау арқылы айнымалы y мәнін табыңыздар. x:=25; y:=-20; while x*y begin x:=x – 5 y:=y + 2 end.
2. Командалар қатарын орындау арқылы айнымалы z мәнін табыңыздар. x:=23; y:=12; y:=3*x-4*y; if x y then z:=3*x + y else z:=2+x*y
IІ топ: 1.Командалар қатарын орындау арқылы айнымалы s мәнін табыңыздар. s:=24; m:=3456; while s 10 do begin m:=m mod s:=s - m end. s:=s + m 2.Командалар қатарын орындау арқылы айнымалы p мәнін табыңыздар. m:=13; n:=21; n:=2*m-n if m p:=m+n else p:=4-m*n;
Радиусы R-ге тең шеңбер берілген. Шеңбердің ұзындығын есептеу программасын құрыңдар. Program шеңбер;
Const PI=3.14159;
Var L: Real ;
R: Integer;
Begin
Writeln(‘R-ді енгіз’);
Read (R);
L:=2*Pi*R;
Writeln(‘L=‘,L:4:2);
End. «Галерея» әдісі бойынша топтар жұмысы тексеріледі.
«Операторлар жалғасын табыңдар» Repeat қайтала UNTIL соған дейін While орындау Do әзірше IF параметрлі цикл THEN әйтпесе ELSE егер
FOR онда AND логикалық «немесе» OR логикалық «және» | Слайд, интербелсенді тақта, оқулық, жұмыс дәптері, постер, түрлі-түсті смайликтер |
| Аяқталуы ІV.Cабақты бекіту
V.Үйге тапсырма | 1.Шартты көшу операторы? 2.Шартсыз көшу операторы? 3.Цикл деген не? 4.Қайталану операторларының түрлері? 5.Параметрлі қайталану операторының қызметші сөздері? 6.While операторының пішімі? 7.Repeat-UNTIL және While операторларының бір-бірінен өзгешеліктері неде? 8.Күрделі цикл дегеніміз не? 9.Паскаль тілінде алдын-ала тексеру шарты? 10.Параметрдің алғашқы, соңғы мәндерін және қадам мәнін белгілейтін оператор? Оқушылар білімін бағалау. «Шартты көшу», «Шартсыз көшу», «Параметрлі цикл операторлары» тақырыптарын қайталап келу. |
|
| Қосымша ақпарат
|
| Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? | Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? | Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс |
|
| 1.Формативті бағалау әдістері 2.Суммативті бағалау 3.Балама, жылы сөздер | - математика, ағылшын тілі - ЕТ кабинетінде техника қауіпсіздік ережелері |
| Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. Сабақ мақсаттары шынайы болды.
Бүгінгі сабақта оқушылар есептің алгоритмін құрды, программа жазды.
Сынып оқушылары сабаққа қызығушылықпен келген. Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды, ұйымдастыру кезеңі мен алгоритм құру және программа жазу тиімді болды. Мен берілген уақыт ішінде үлгердім. Мен өз жоспарыма алгоритм құру мен программа құруды қатар алып жүруді енгіздім.
|
| Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? Алгоритм құру мен программа құруда оқушылардың нәтижесі табысты болды. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? Уақытты тиімді ұйымдастыру, шапшыңдыққа баулу. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінін білдім? Жансұлтан мен Айдаостың берілген есепке программа құрастыруы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінін білдім.
|
3 177
14 813 
