| Басталуы І.Ұйымдастыру кезеңі
ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: «Нақты сұрақ, дәл жауап» | - оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу - назарларын сабаққа аудару Оқушыларды топқа бөлу: І топ – “Басқару операторлары” ІІ топ – “Қайталану операторлары” 1.Шартсыз көшудің қызметші сөзі? 2.Шартсыз көшу операторы не үшін қолданылады? 3.Енгізу операторы? 4.Шығару операторы? 5.Readln-нің ерекшелігі? | слайд |
| Ортасы ІІІ.Жаңа сабақ «Ой қозғау»
ІV.Кесте толтыру «Галерея» әдісі
VІ. Компьютерде практикалық жұмыс «Мен программистпін» | «ДЖИГСО» әдісі бойынша оқушыларға оқулықтан мәтін беріледі, оқушылар мәліметті постерге орналастырып, қорғайды. Әр топ бір-біріне өз қорғаған жұмысы бойынша сұрақ қояды. І топ: Кейбір есептерде бір әрекет аргументтің әртүрлі мәндері бойынша бірнеше рет қайталанады. Мұндай есептерді шешу үшін қайталану немесе циклдік операторлары қолданылады. Циклдік операторлардың 3 түрі болады: арифметикалық, шартты алдын-ала тексеретін, шартты соңынан тексеретін. Белгілі бір шарттар орындалған жағдайда көрсетілген командалар жиыны бірнеше рет қайталанып орындалса оны цикл дейді. Қайталану саны бүтін санмен беріледі.Нәтижені немесе кез-келген ақпаратты экранға шығару үшін write немесе writeln қарапайым операторлары қолданылады. ІІ топ: FOR операторы. Егер есепте қайталау саны алдын-ала белгілі болса, FOR операторы қолданылады. FOR операторын – параметрлі цикл операторы деп атайды. Есептегі орындалатын әрекеттер цикл ішінде параметрдің алғашқы мәніне дейін бір деген қадаммен өзгереді. Жалпы жазылу түрі: For : = m1 To m2 Do үшін m1-ден m2-ге дейін орындау Параметрлі қайталану циклінің 2 түрі болады: While операторы.Алдын-ала берліген шарт бойынша қайталау. Егер есепте қайталанудың саны белгісіз болса, алдын-ала берілген шарт бойынша қайталау операторы қолданылады. Түйінді сөздері While - әзірше, Do – орындау. Шарт (логикалық өрнек) While сөзінен кейін жазылады, Do – дан кейін цикл денесі жазылады. Жалпы жазылу түрі: While шарт (логикалық өрнек) Do оператор. Repeat операторы. Шартты цикл соңында тексеру. Бұл оператор қайталану саны белгісіз болғанда пайдаланады. Қызметші сөздер: Repeat – қайтала, UNTIL – соған дейін. Орындалуы: логикалық өрнектің мәні жалған болғанша цикл денесі қайталана береді. І топ: Кестемен жұмыс: №18-кесте (атауы, For-To параметрлі цикл операторы) ІІ топ: Кестемен жұмыс: №19-кесте (атауы, While-Do параметрлі цикл операторы) І топ: Көбейту кестесінің программасын құру. PROGRAM keste; var i, j: integer; begin For i:=1 to 9 do begin For i:=1 to 9 do Write (i, '*', j:2,'=', i*j:2,' '); Writeln; end; end. ІІ топ: 1-ден n-ға дейінгі сандардың қосындысын есептейтін программа құрыңдар. PROGRAM esep1; var s, i, j, n: integer; begin s:=0; write ('бүтін санды енгіз'); read (n); for i:=1 to n do begin s:=s+i; end; write ('қосынды s=', s); end. | слайд, плакат, сызба, кесте, оқулық, жұмыс дәптері, компьютер, интербелсенді тақта
|
| Айдос пен Әдемі 2-есепті орындайды. PROGRAM esep2; var s, i, n: integer; begin s:=0; I:=1; write ('бүтін санды енгіз'); read (n); while i for i:=1 to n do begin s:=s+i; i:=i+1; end; write ('қосынды s=', s); end. | 1.Формативті бағалау әдістері 2.Суммативті бағалау 3.Мадақтау, жылы сөздер
Кері байланыс: 1.Мұғалімнің сабағына өз ойың 2.Мұғалімнің сабақты жүргізу кезінде алған әсерің 3.Топтық жұмыстың жетістігі | - математика, ағылшын тілі - ЕТ кабинетінде техника қауіпсіздік ережелері |
| Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? | Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. Сабақ мақсаттары шынайы болды.
Бүгінгі сабақта оқушылар параметрлі цикл, қайталану операторлары немесе циклдік операторлар туралы білді Сынып оқушылары сабаққа дайындықпен келген. Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды, ұйымдастыру кезеңі мен кестемен жұмыс және программа құру тиімді болды. Мен берілген уақыт ішінде үлгердім, тек кері байланыс жасауға оқушыларға аз уақыт берілді. Мен өз жоспарыма алгоритм құру мен программа құруды қатар алып жүруді енгіздім.
|
| Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? Алгоритм құру мен программа құруда оқушылардың нәтижесі табысты болды. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? Уақытты тиімді ұйымдастыру, шапшыңдыққа баулу. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінін білдім? Жансұлтан мен Айдаостың берілген есепке программа құрастыруы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінін білдім.
|
3 215
14 993 
