Саба?№ « »________ жыл
П?ні: ?аза? тілі
7-сынып
Саба?ты? та?ырыбы: Тіл ?старту
Саба?ты? ма?саты: О?ушыларды? ?зіндік пікір білдіру де?гейін, шы?армашылы? ?абілетін дамыту, еркін ойлау?а ж?не та?ырыпты ашы? тал?ылау?а ба?ыттау,ойын жазбаша т?рде ж?йелі баяндауын ?алыптастыру; ??ыптылы??а, адамгершілікке баулу.
Саба?ты? ?дісі:: шы?арма жазу, ауызша мазм?ндама.
К?рнекіліктер: М?тіндер, слайдтар
Саба?ты? барысы.
І.?йымдастыру кее?і.
ІІ. Жа?а саба?.
1.Шы?армашылы? ж?мыс (ауызша мазм?ндама)
«Атасы мен Ж?махан»
Ж?махан атасын алма а?ашыны? к?ле?кесіне бастап ?келіп, ?олымен а?ашты? б?та?ын сипап, аз ?нсіз отырды. Сонан бір кезде атасы ?лденені к?бірлеп айт?андай болды. Ж?махан ата с?зіне ??ла? тосып, с?зін ??па? болды. Атасы аппа? са?алын ?олымен тарамдай отырып:
- Са?алым а?аш к?рек бор?а мал?ан,-деп ж?мулы к?зін ашып, айнала?а ?арады. Біра? еш н?рсені болжай алма?андай, ?айтадан ы?ылдап:-К?рілік немді ?ойды? ?орлама?ан,-деп а?аш?а с?йенді.
- -Ж?махан к?ніне бір мезгіл келіп ?асында еркелеп отырмаса, атасы іздейтін. Ж?махан ?асына келгенде, Ж?ке? басынан сипап еркелетіп отыратын. Кейде: «Б?гіл, б?рау ??са?ан ?ы?ырым, ?андай адам болар екенсі?. ?ке? ??са?ан дарылда?ан ба?ырауы? боламысы?, ?лде шеше? ??са?ан та??ы тауы?тай ша?ырауы? боламысы?»,- дейтін.
Ж?ке?ні? ?ада?алап айтса естіп ?алатын ??ла?ына Ж?махан: «т?те, мен ?зі?е тартам»,-дейтін. «Жарайсы?, Ж?маханым, жарайсы?, тек жа?сы бол.Заманы? жа?сы. О?ы, адам бол»,-дейтін Жамбыл а?ын.
«?демі с?йлеу» минуты.
Шарты:
- Бір о?ушы жатты?у м?тінін 2 рет м?нерлеп о?иды, ал ?ал?ан о?ушылар м??ият ты?дап отырады да, толы? мазм?нын ауызша баяндайды.
- ?р?айсысы ?з аталары мен ?желері туралы ??гіме айтуларына да болады.
- О?ушы с?йлеп т?р?ан кезде, оны? етістік ша?тарын ?алай пайдаланып т?р?анын а??арту.
2.Шы?арма жазу.
«Мектептес достар» немесе «Кім болам?» деген та?ырыптарды? бірін та?дап, етістікті? ша? т?рлерін ?атыстырып, ша?ын шы?арма жазу.
3.Конспект жазу. Етістікті? ша?тарын пысы?тау?а арнал?ан с?ра?тар мен тапсырмаларды пайдаланып , ойларын жина?тап, еске т?сіру конспектісін жазу.
4. ?орытындылау.
5. ?йге тапсырма. Етістікті? ша?ты? ма?ынаны білдіретін етістіктерді пайдалана отырып, о?улы?ты? е? со?ында к?нделік жазып ?йренуге арнал?ан жатты?умен танысып, келесі саба??а дейін 2-3 к?нге арнап к?нделік жазып келу.
Просмотр содержимого документа
«Саба?ты? та?ырыбы "Тіл ?старту" 7- класс»
Сабақ№ « »________ жыл
Пәні: Қазақ тілі
7-сынып
Сабақтың тақырыбы: Тіл ұстарту
Сабақтың мақсаты: Оқушылардың өзіндік пікір білдіру деңгейін, шығармашылық қабілетін дамыту, еркін ойлауға және тақырыпты ашық талқылауға бағыттау,ойын жазбаша түрде жүйелі баяндауын қалыптастыру; ұқыптылыққа, адамгершілікке баулу.
Сабақтың әдісі:: шығарма жазу, ауызша мазмұндама.
Көрнекіліктер: Мәтіндер, слайдтар
Сабақтың барысы.
І.Ұйымдастыру кееңі.
ІІ. Жаңа сабақ.
1.Шығармашылық жұмыс (ауызша мазмұндама)
«Атасы мен Жұмахан»
Жұмахан атасын алма ағашының көлеңкесіне бастап әкеліп, қолымен ағаштың бұтағын сипап, аз үнсіз отырды. Сонан бір кезде атасы әлденені күбірлеп айтқандай болды. Жұмахан ата сөзіне құлақ тосып, сөзін ұқпақ болды. Атасы аппақ сақалын қолымен тарамдай отырып:
Сақалым ағаш күрек борға малған,-деп жұмулы көзін ашып, айналаға қарады. Бірақ еш нәрсені болжай алмағандай, қайтадан ыңылдап:-Кәрілік немді қойдың қорламаған,-деп ағашқа сүйенді.
-Жұмахан күніне бір мезгіл келіп қасында еркелеп отырмаса, атасы іздейтін. Жұмахан қасына келгенде, Жәкең басынан сипап еркелетіп отыратын. Кейде: «Бүгіл, бұрау құсаған қыңырым, қандай адам болар екенсің. Әкең құсаған дарылдаған бақырауық боламысың, әлде шешең құсаған таңғы тауықтай шақырауық боламысың»,- дейтін.
Жәкеңнің қадағалап айтса естіп қалатын құлағына Жұмахан: «тәте, мен өзіңе тартам»,-дейтін. «Жарайсың, Жұмаханым, жарайсың, тек жақсы бол.Заманың жақсы. Оқы, адам бол»,-дейтін Жамбыл ақын.
«Әдемі сөйлеу» минуты.
Шарты:
Бір оқушы жаттығу мәтінін 2 рет мәнерлеп оқиды, ал қалған оқушылар мұқият тыңдап отырады да, толық мазмұнын ауызша баяндайды.
Әрқайсысы өз аталары мен әжелері туралы әңгіме айтуларына да болады.
Оқушы сөйлеп тұрған кезде, оның етістік шақтарын қалай пайдаланып тұрғанын аңғарту.
2.Шығарма жазу.
«Мектептес достар» немесе «Кім болам?» деген тақырыптардың бірін таңдап, етістіктің шақ түрлерін қатыстырып, шағын шығарма жазу.
3.Конспект жазу. Етістіктің шақтарын пысықтауға арналған сұрақтар мен тапсырмаларды пайдаланып , ойларын жинақтап, еске түсіру конспектісін жазу.
4. Қорытындылау.
5. Үйге тапсырма. Етістіктің шақтық мағынаны білдіретін етістіктерді пайдалана отырып, оқулықтың ең соңында күнделік жазып үйренуге арналған жаттығумен танысып, келесі сабаққа дейін 2-3 күнге арнап күнделік жазып келу.
879
66 224 
