Сабақтың әзірлемесі

Сабақтың тақырыбы:

10. Мектептегі үйірмелер.Сапалық және қатыстық сын есімдер

Күшейткіш үстеу (өте, тым)

Мен үйірмеге қатысамын.

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

Мектептегі үйірме тақырыбына қатысты нақты айтылған шағын хабарламаларды қолдану арқылы сөз байлығын ұлғайтудың алғышарттарын жасау.

Лексикалық тақырып аясында көмектес септігін меңгерту.

Жаңа тақырып аясында түрлі тілдік тапсырмаларды орындату арқылы шығармашылыққа баулу.

Қарапайым сөйлеу үлгілері арқылы оқушыларға рухани-мәдени тәрбие беру.

Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:- топқа бөліну, сөздікпен жұмыс істеу, аудару.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: сөздікпен жұмыс істеу, сөйлем, сөз тіркес, диалог құрастыру. Кейбір оқушылар орындай алады: тұрақты тіркестерді білу.

Жетістік критерийлері:

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): Тақырыпқа қатысты қысқа мәтіндерді мәнерлеп оқиды, мәтіндерден тақырыпқа қатысты негізгі ақпаратты таба алады.

Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): сабақ барысында қысқа мәтіндерді талдау, сипаттау арқылы өзі қатысатын үйірмелер, қорғаған жобалары туралы толық ақпарат бере алады.

Оқушының жоғарғы жетістігі (ОЖЖ): тақырып көлемінде шағын сөйлемдерді құрау арқылы тілдесімге түсіп, өзі қатысатын үйірмелерді сипаттайды, дайындаған жобасы жайлы жан-жақты ақпарат береді.

Негізгі түсініктер

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Жоба жұмысы, іздену, материал жинау, талаптану.

Саб.қолданылатын

материалдар:

Интерактивті тақта, слайдтар, суреттер, парақшалар, кесте, желім қағаздар.

Оқыту әдістері:

Түсіндіру, сұрақ-жауап, «Ыстық алақан» тренингі, жұптық жұмыс, «Сұхбат алу» дидактикалық ойыны, синквейн, жағдаяттық тапсырма, диалог, «Жағымды сөздер», «Шағын шолу» тәсілдері, сергіту жаттығуы.

Пәнаралық байланы

Информатика, қазақ әдебиеті

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Жоспар. уақыт

Жоспарланған іс-әрекеттер

Сабақтың басы

Ортасы

Соңы

Бағалау

Үй тапс.

Рефлекс.

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу. «Ыстық алақан» тренингі. Оқушылармен сәлемдеседі, түгендейді.Өткен сабақтың тапсырмасын тексеремін. Кемшіліктерді анықтаймын, түзетемін, бағалаймын. Қызығушылықты ояту. Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын арттыру мақсатында ой шақыру сұрақтарын қояды: —Балалар, сендер қандай үйірмелерге қатысасыңдар? Сипаттап беріңдерші.

Мағынаны тану.1. Сөздікпен жұмыс. А) Мен интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырамын, аудармасын айтамын.

Оқулықтағы 178-бет,1-тапсырманы орындау.

Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазу үшін 6-тапсырманы орындатады.

Оқулықтағы 181-бет,1-тапсырманы орындау.

Сергіту сәті. «Сұхбат алу» ойыны.

Біреуің газет тілшісі болыңдар. Сыныптасыңнан «Сен қандай үйірмеге қатысасың? Не себепті осы үйірмені таңдадың? Үйірменің пайдасы бар ма?» деген сұрақтар қойып, сұхбаттасыңдар. Сұраққа дұрыс әрі толық жауап берген оқушы жеңімпаз атанады.

Бекіту. Синквейн немесе бес жолды тақпақты толтыр.

Формативті бағалау. «Шағын шолу» тәсілімен парақшалар таратады.

Оқулықтағы 180-бет,3-тапсырма.

Мұғалім «Жағымды сөздер» тәсілі бойынша сабақтың қалай өткендігін анықтайды.

Оқушылар бір-бірімен қол алып, амандасады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Оқиды, қайталайды

Жазылым. Сөйлемдерді толықтырады, көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойып жазады, көмектес септігінің жалғауларын қойып кестенітолтырады.

Бес жолды тақпақтың құрылымы:

1. Тақырыпқа қатысты — бір зат есім (кім? не?).

2. Бірінші зат есімге екі сын есім (қандай?).

3. Бірінші зат есімге қатысты үш етістік (не істеді/істейді?).

4. Бірінші зат есімді суреттеп толықтыратын төрт кілт сөз.

5. Тақырыпты сипаттайтын бір синоним немесе метафора (зат есім).

Тақырып аясында өзінің есінде қалған сөздерін, сөйлемдерін параққа жазады.

Сабақ барысында мұғалім, сыныптастары тарапынан айтылған жағымды сөздерді еске түсіреді, айтады. Желім қағаздарға жазады, тақтаға жапсырады.