«Сабақ жоспарлау мен оқу мақсаттарын зерделеудегі Блум таксономиясының маңызы»

«Сабақ жоспарлау мен оқу мақсаттарын зерделеудегі Блум таксономиясының маңызы»

Мақсаты: Блум таксономиясының танымдық салада оқу мақсаттарын зерделеудегі және сабақты жоспарлаудағы тиімділігін көрсету;

Міндеттері:

• биология сабақтарында оқушылардың білім алу дағдыларын дамытудағы Блум таксономиясын пайдаланудың маңыздылығын түсіндіру;
• Мұғалімдердің өз пәні бойынша Блум таксономиясының танымдық деңгейлері бойынша сұрақтар мен тапсырмалар дайындау машықтарын жетілдіру;
• Блум таксономиясы негізінде сабақ жоспарлау және өткізу дағдыларын дамыту.

Сіз өз тәжірибеңізде «Блум таксономиясының танымдық деңгейлері сұрақтарын» пайдаланып жүрген болсаңыз осы «бағалау шкаласы» бойынша қай санды таңдайсыз? Қаншалықты пайдаланып жүрсіз?

-10

-9

-8

-7

-6

-5

-4

0

+4

+5

+6

+7

+8

+9

+10

Company Logo

Блум таксономиясы

бағалау

бағалау

жинақтау

жинақтау

талдау

талдау

қолдану

қолдану

түсіну

түсіну

білу

білу

Company Logo

1-тапсырма:

Ойлау деңгейі

Сұрақтар үлгілері

Білу

Не? Кім? Қашан? Не …. үлгісі болып табылады? …. Қай жылы болды? Қайда болды? Қалай болды? Формуласын жазыңыз. Атап көрсетіңіз.

Түсіну

Сөйлемді аяқтаңыз. Не білдіңіз? Неліктен? Сөйлемді өзгертіңіз. Өзара байланысын түсіндіріңіз. Өз сөзіңізбен айтыңыз.

Қолдану

Бұл қалай пайдаланылады? Бұл немен байланысты? … қандай жағдайларда? Не үшін керек? Құбылыстың негізін түсіндіріңіз.

Талдау

Неге? Қалай? …. себебі не болып табылады? Қорытынды үшін не нәрсе дәлел? ...себебі қандай? …бір-бірімен қалай үйлеседі?

Жинақтау

Егер бұл іске асатын болса, осыдан кейін не болады? Теорияның болжамы іске аса ма? Алынған ақпарат негізінде қандай қорытынды жасадым? Бұл онымен қалай байланысты?

Бағалау

Бұл жақсы ма және неліктен? Бұл қисынды ма және не себепті? Маңыздылығы неде? Қаншалықты дұрыс? Өз ойыңыз? Егер ол болмаса не болар еді?

Company Logo

Таксономия түсінігі

Таксономия (грекше. táxis — орналасу, құрылыс, тәртіп және nómos — заң).

олардың иерархиясын (белгілі бір құрылымдағы бірізділігін, реттілігін) құрастыру мақсатында берілген нысандарды нақты бір өлшемдер мен қағидалар бойынша жіктеу.

Таксономия - барлық оқу мақсаттары мен нәтижелері бірдей маңызға, құндылыққа ие бола алмайтындығына негізделген

Company Logo

БЛУМНЫҢ ОЙЛАУ ҚАБІЛЕТТЕРІНІҢ ТАКСОНОМИЯСЫ

Бенджамин Блум – америкалық оқыту әдістемесінің психологі, 1956 жылы Блум мен оның тобы барлық танымдық ойдың төменгі деңгейлерін қамтитын ойлаудың неғұрлым жоғары деңгейіндегі ойлау қабілетінің иерархиясын ойлап тапты.

Блум таксономиясы оқу әрекеттерінің қарапайымынан бастап ең күрделісіне дейін ойлау қабілетінің классификациялау әдістерін анықтайды.

Бенджамин Блум

(1913-1999)

Company Logo

Өнімсіз деңгей

Өнімді деңгей

Анализ

Синтез

бағалау

Блум таксономиясы

Білу

Қолдану

Түсіну

2-тапсырма:

Топ мүшелері берілген тақырыптың сабақ жоспарын Блум таксономиясы бойынша құрылымдау керек.

• 1-топ: «Вирустар және фагтар» 10 сынып биология
• 2-топ: «Тері. Терінің құрылысы, қызметі» 8 сынып биология
• 3-топ: «Ішкі секреция бездері. Гормондар» 8 сынып биология

Company Logo

Мақсаттар жүйесі

Оқушылардың іс-әрекеті

Білу

Оқушы меңгеретін және оған берілетін білім негіздері.

Түсіну

Оқушы білімді қабылдайды, түсінеді, түсіндіреді

Қолдану

Алған білімін өз өмірінде пайдалана алады.

Талдау

Білімді жай қабылдамайды талдайды,саралайды салыстырады

Жинақтау

Алған білімнен жаңа өнім жасап шығарады. Білімін жинақтап, ой қорытады.

Бағалау

Өз пікірін білдіреді, сынайды, жоққа шығарады не мақұлдайды. Маңыздылығын бағалайды.

Company Logo

Блум бойынша оқыту – бұл процесс және оқытушылар оқушылардың қойылған мақсатқа жетуге ықпал ететін сабақ пен тапсырмаларды дайындау әрекеті деп есептеді. Б.Блумның білім берудегі маңызды үлесі ойлау әрекеттерінің деңгейлерін ұсыну, яғни фактілерді қарапайым жаңғыртудан талдау және бағалау, яғни күрделі деңгейіне жеткізу болып табылады. 

Бағалау

Жинақтау

Талдау

Қолдану

Түсіну

Білу

Company Logo

Оқытуда таксономия не үшін қажет?

Оқытуда мақсаттарды

дұрыс қою үшін;

Білім алушыларға берілетін тапсырмалар мен мәселелерді дұрыс құрастыру үшін;

Бағалаудың адекваттық

әдіс-тәсілдері мен

құралдарын құру үшін;

Оқытудың нәтижесі

бойынша

рефлексияны

дұрыс жүргізу үшін.

Company Logo

Болашақта жан-жақты біліммен қаруланған оқушыны емес,

- бар білімін өмірде қолдана алатын,

- проблема мен мақсатты өздігінен айқындайтын,

- алдына қолжетімді мақсат қоя білетін

тәуелсіз оқушыны дайындауымыз қажет.

Рефлексия

Company Logo