Сабақ жоспары "Пән кабинеттері"

Пәні: қазақ тілі

Мектеп: №14 мектеп-гимназиясы

Күні:

Мұғалімдердің аты-жөні:

Исабекова Айжан Тлеутсовна

СЫНЫП: 5

Қатысқандар: 25

Қатыспағандар:

Тақырыбы: Пән кабинеттері

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5.Т2 Тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау.

5.А5 Сенімді және еркін жауап беру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

оқушылар мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді және нақты ақпаратты анықтайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

мәліметтерді жинақтап әңгімелейді.

Кейбір оқушылар орындай алады:

• оқушылар сұрақты дұрыс түсініп, шағын диалогке қатысады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді және нақты ақпаратты анықтайды, сенімді және еркін жауап береді,

• мәліметтерді жинақтайды.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Компьютер, интерактивті тақта, ереже, рәміздер.

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

• Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

• Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

• Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

• Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

Талқылауға арналған сұрақтар:

Пән кабиніеттері не үшін керек?

Кабинеттерде нелер болады?

Болашақта пән кабинеттерін қалай елестетесің?

Не себепті …. деп ойлайсыз?

Алдыңғы оқу:

Өткен тақырып бойынша мектеп туралы кабинеттер, парта, орындық, тақта, қабырға, бор деген сөздерді біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

10 минут

Ұйымдастыру.

«Шеңбер» әдісі арқылы өткен сабақты қайталау.

Оқушылар 1,2 –нөмірге бөлінеді де, ішкі және сыртқы шеңбер құрайды. Ішкі шеңбердегі оқушылар тақырып бойынша бір сөз айтады, сыртқы шеңбердегі оқушылар сөз тіркестерімен жалғастырады. Осылай ойын жалғасады.

Үй тапсырмасын тексеру.

«Сиқырлы қоржын» сұрақ- жауап әдісі

Мектеп неше қабатты?

Мектепте нелер бар?

Ауласы қандай?

Қай көшеде орналасқан?

Қандай пән кабинеттері бар?

Қалыптастырушы бағалау: смайликтер

Ортасы

30 минут

«Дара диаграмма» графикалық органайзер арқылы оқушылардың қызығушылығын ояту. Пән кабинеттері қандай болу керек және кабинетте нелер болу керек. Кабинет сөзі беріледі.

«Жұлдызша» арқылы бағалау

Сабақтың мақсатын айту.

Топтық жұмыс.

Оқушыларды үш топқа бөлемін.

1-топ «Тапқырлар»

2-топ «Білгірлер»

3-топ «Ақылдылар»

Тапсырма: оқу, түсінгендерін айту, мәтінге ат қою.

Біздің мектепте пән кабинеттері көп. Бірінші қабатта директордың кабинеті, мұғалімдер бөлмесі, асхана, спорт зал, кітапхана бар. Пән кабинеттері үлкен, жарық, таза , кең. Оқушылар әр кабинетте тазалық сақтайды. Әр кабинетте жақсы оқып, білім алуға барлық мүмкіндік жасалған. Кабинеттерде интерактивті (белсенді) тақта, парталар мен орындықтар, компьютер, түрлі әдебиеттер, сөздіктер, бар. Тарих кабинетінде ҚР-ның рәміздері ілулі тұр. Әр кабинетті кесте, кеспе, дидактикалық материалдар жинақталған. Оларды біз сабақта тиімді пайдаланамыз.

«Үш шапалақ» әдісі арқылы бағалау.

«Болашақ мектебі» бейнефильм көрсету.

Мәтін бойынша «Саралау» әдісі арқылы тапсырмалар беремін.

1. Диалог құру.

Тірек сөздер: мектеп, компьютер, кабинет, тақта, қазақ тілі, видео, сөздік, суреттер.

2.Берілген сурет бойынша қазақ тілі кабинеті туралы өздері «Болашақтағы пән кабинеттері» тақырыбы бойынша шағын мәтін құрайды.

Қалыптастырушы бағалау. Оқушылар бір-бірін бағалайды.

1 ТІЛЕК

Дескриптор:

• Мәтін мазмұнын түсінеді

• Сурет арқылы нақты ақпараттарды анықтайды

• Сурет бойынша мәтін құрастырады

https://www.youtube.com/watch?v

=asqQ_sCJKNs

Суреттер

Соңы

5 минут

Рефлексия «Бағдаршам»

Мұғалім кез келген оқушылардың көтерген түстеріне қатысты пікірлерін сұрайды.

«Бүгінгі жұмысымды қалай бағалаймын?»

Жасыл- мен сабақта өте белсенді жұмыс жасадым.

Сары- тапсырма маған қиын болды, бірақ мен

орындадым.

Қызыл- маған көмек қажет

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).

• Көмек қажет ететін оқушыларға жеке тапсырма орындайды. Жұптық жұмыста диалог құрай алатын оқушылармен мәтін жазуда қиналатын оқушыларды біріктіру.

• Оқушылардың белсенділік көрсеткендеріне назар аудару. Дұрыс жауап берген және белсенділік танытқан оқушыларды смайлик ,үш шапалақ , 2 жұлдыз 1 тілек арқылы бағалап отырдым.

• Тарих, информатика.

• Бейне материал «Болашақ мектебі»

• Қазақ тілін құрметтеуге, оны дәріптеуге баулу, қызығушылығын ояту.

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды. Оқушылар бейнефильм, сурет арқылы жазба жұмыстарын жазды. Сабақ жоғары қызықты, жоғары деңгейде өтті. Саралау жұмыстары тапсырмаларға сәйкес болды. Жоспарымда дескрипторлар қолдандым. Уақытты тиімді пайдаландым.