Сабактардын иштелмелери

Билим беруучулук максат

Максатка жетуунун индикаторлору

Окуучулар эсептоо системалары, анын турлору, пайда болушу жонундо тушунук алышат. Позициялык жана позициялык эмес эсептоо системасынын айырмачылыгын билишет.

Окуучулар эсептоо системалары, анын турлору, пайда болушу жонундо тушунук алуусу. Позициялык жана позициялык эмес эсептоо системасынын айырмачылыгын билуусу.

Онуктуруучулук максат

Максатка жетуунун индикаторлору

Позициялык эмес эсептоо системасында сандардын жазылышын билишет жана ар турдуу маселелерди чечишет.

Позициялык эмес эсептоо системасында сандардын жазылышын билуусу жана ар турдуу маселелерди чечуусу.

Социо-маданий максат

Максатка жетуунун индикаторлору

Активдуу болууга жана кызматташтыкта иштоого тарбияланышат.

Алтын эрежелерди сактоосу

Баалоо критерийлери:

Суроолорго жооп беруусу-1 упай

Жаны маалыматка ээ болуусу – 1 упай

Римдик жазууларды чечуусу – 1 упай

Топто жана жупта активдуулугу – 1 упай

Алтын эрежени сактоосу – 1 упай

Сабактын ресурстары:

ТСО, таркатма материал, көрсөтмө жана дидактикалык материал, сүйлөөчү дубалды жасалгалоо, канцтоварлар…

№

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

1.

Сабактын киришүү этабы:

А) Жагымдуу психологиялык чөйрөнү түзүү(саламдашуу, окуучуларды алдындагы ишмердүүлүккө мотивациялоо);

Б) Сабакта физикалык чөйрөнү түзүү (окуучулар менен түрдүү жумуштарды аткаруу мүмкүнчүлүктөрүн эске алуу,);

В) Окуучуларды сабактын темасы, максаты жана милдеттери менен тааныштыруу ;

Г) Алдын алаокуучулардын билимдерин жана тажрыйбаларын актуалдаштыруу ;

Cабактын башталышында окуучулар бири-бирин карап жылмаюу менен комплимент айтышат.

Окуучулар отулгон тема боюнча бири-бирине суроо беришет.

2.

Өтүлгөн материалды кайталоо этабы: сабакта жаңы теманы үйрөтүүнүн негизинде материалды кайталоону уюштуруу

Мугалим берген суроолорго жооп беришет.

3.

Жаңы билимди калыптандыруу этабы: Жаңы теманы үйрөнүүдө окуучуларды эки-экиден жана кичи топтордо иштөө ишмердүүлүгүн уюштуруу,материалды көрсөтүү, угуу, структуралык текстти окуу, жаңы түшүнүктөрдү бышыктоо жана машыктыруу

Теманы китептен окуп чыгышат же таркатма материал менен таанышышат.

 Эсептоо системасы- бул санлар жана алар менен болгон амалдарды жазуу ыкмасы.

Эсептоо системасынын эки туру бар: позициялык жана позициялык эмес. Позициялык эсептоо системасында сандар ээлеген ордуна коз каранды, ал эми позициялык эмес эсептоо системасында сандар ээлеген ордуна коз каранды эмес.

4.

Үйрөнгөн материалды бышыктоо: материалдарды жалпылаштыруу жана системалаштыруу, тема боюнча көндүмү жана тушүнүгун колдоно билүүсү,практикалык жана чыгармачыл тапшырмаларды тандоо,

А) Эсептоо системасы кандай пайда болгон?

1-топ

Б) позициялык жана позициялык эмес эсептоо системасынын айырмачылыгына венндин диаграммасын тузушот: 2-топ

5.

Сабакты жыйынтыктоо: Сабактын натыйжасын коюлган максат менен салыштыруу, кайтарым байланыш – окуучулар жетишкен натыйжаны анализдөө.

Бугун сабакта эмне алгандыгы жонундо БББК схемасын толтурушат.

6.

Окуучулардын жетишкендиктерин баалоо этабы: кайтарым байланышты уюштуруу,сабактын максаты жана милдетинин аткарылышы боюнча окуучуларга маалымат берүү

Упайлар эсептелип баа коюлат

7.

Үй тапшырма: өтүлгөн материалды практикада колдоно билүүсү жана терең өздөштүрүүсү үчүн өз алдынча кайталап иштөөсүнө дал келген тапшырмаларды түзүү

Эсептоо системасы боюнча маалымат табуу

Билим беруучулук максат

Максатка жетуунун индикаторлору

Окуучулар эсептоо системалары боюнча тушунугун бышыкташат. Экилик эсептоо системасы жонундо маалымат алышат. Ондук сандардын экилик сандардан айырмачылыгын билишет.

Окуучулар эсептоо системалары боюнча тушунугун бышыктоосу. Экилик эсептоо системасы жонундо маалымат алуусу. Ондук сандардын экилик сандардан айырмачылыгын билуусу.

Онуктуруучулук максат

Максатка жетуунун индикаторлору

Ондук эсептоо системасындагы санды экилик системага откорушот. Экилик системада амалдарды аткаруу менен логикалык ойлоосун остурушот.

Ондук эсептоо системасындагы санды экилик системага откоруусу. Экилик системада амалдарды аткаруусу.

Социо-маданий максат

Максатка жетуунун индикаторлору

Активдуу болууга жана кызматташтыкта иштоого тарбияланышат.

Алтын эрежелерди сактоосу

Баалоо критерийлери:

Суроолорго жооп беруусу-1 упай

Жаны маалыматка ээ болуусу – 1 упай

Санды экилик системага откоруусу – 1 упай

Топто жана жупта активдуулугу – 1 упай

Алтын эрежени сактоосу – 1 упай

Сабактын ресурстары:

ТСО, таркатма материал, көрсөтмө жана дидактикалык материал, сүйлөөчү дубалды жасалгалоо, канцтоварлар…

№

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучулардын ишмердүүлүгү

1.

Сабактын киришүү этабы:

А) Жагымдуу психологиялык чөйрөнү түзүү(саламдашуу, окуучуларды алдындагы ишмердүүлүккө мотивациялоо);

Б) Сабакта физикалык чөйрөнү түзүү (окуучулар менен түрдүү жумуштарды аткаруу мүмкүнчүлүктөрүн эске алуу,);

В) Окуучуларды сабактын темасы, максаты жана милдеттери менен тааныштыруу ;

Г) Алдын алаокуучулардын билимдерин жана тажрыйбаларын актуалдаштыруу ;

Cабактын башталышында окуучулар бири-бири менен оригиналдуу саламдашышат. Мисалы: жансоо, башка тилде же мимика аркылуу

Окуучулар отулгон тема боюнча бири-бирине суроо беришет.

2.

Өтүлгөн материалды кайталоо этабы: сабакта жаңы теманы үйрөтүүнүн негизинде материалды кайталоону уюштуруу :

Натуралдык сан деген эмне?

Кантип санайбыз?

Мугалим берген суроолорго жооп беришет, б.а. талкуу кылышат:

Окуучулардан ар кандай жооптор кутулот

3.

Жаңы билимди калыптандыруу этабы: Жаңы теманы үйрөнүүдө окуучуларды эки-экиден жана кичи топтордо иштөө ишмердүүлүгүн уюштуруу,материалды көрсөтүү, угуу, структуралык текстти окуу, жаңы түшүнүктөрдү бышыктоо жана машыктыруу

Теманы китептен окуп чыгышат же таркатма материал менен таанышышат.

 Экилик эсептоо системасында сандар экиден чон болбойт. Экилик системасындагы сан: 0 жана 1, б.а 2ге чейинки сандар кирет. Ондук эсептоо системасындагы санды экилик системага откоруу учун ошол санды 2 ге болуу керек:

М : 37 2

36 18 2

1 18 9 2

0 8 4 2

1 4 2 2

0 2 1

0

37 саны экилик системада 100101 деп жазылат

4.

Үйрөнгөн материалды бышыктоо: материалдарды жалпылаштыруу жана системалаштыруу, тема боюнча көндүмү жана тушүнүгун колдоно билүүсү,практикалык жана чыгармачыл тапшырмаларды тандоо,

1-топко: 145, 630, 1200 сандарын экилик системага откоргуло

2-топко: 216, 832, 1100 сандарын экилик системага откоргуло

5.

Сабакты жыйынтыктоо: Сабактын натыйжасын коюлган максат менен салыштыруу, кайтарым байланыш – окуучулар жетишкен натыйжаны анализдөө.

Бугун сабакта эмне алгандыгы жонундо дептерлерине белгилешет.

6.

Окуучулардын жетишкендиктерин баалоо этабы: кайтарым байланышты уюштуруу,сабактын максаты жана милдетинин аткарылышы боюнча окуучуларга маалымат берүү

Упайлар эсептелип баа коюлат

7.

Үй тапшырма: өтүлгөн материалды практикада колдоно билүүсү жана терең өздөштүрүүсү үчүн өз алдынча кайталап иштөөсүнө дал келген тапшырмаларды түзүү

Эсептоо системасы боюнча маалымат табуу