Тема: Обьекттердин катышы жана кɵптʏктɵрʏ
Сабактын максаттары жана баалоо критерийлери, колдонгон ресурстар:
Сабактын когнитивдик максаты Максатка жетүүнүн индикатору же
кɵрсɵткʏчʏ
Окуучулар обьекттер жонундо
тʏшʏнʏгʏн бышыкташат. Обьекттердин
катышы жана кɵптʏктɵрʏ тууралуу
маалымат алышат жана аларга
тийиштʏʏ болгон кɵнʏгʏʏлɵрдʏ
аткарышат.
Окуучулар обьекттердин катышы жана
кɵптʏктɵрʏнɵ тийиштʏʏ болгон кɵнʏгʏʏлɵрдʏ
аткаруусу. Суроолорго жооп берʏʏсʏ.
Сабактын социо-маданий максаты Максатка жетүүнүн индикатору
Бири-бирин урматтап кызматташ
болууга конʏгʏшɵт. Жупта жана топто
ынтымактуу болушат
Окуучулар коомдук жайларда озун тура алып
журуусу жана бири-бири менен кызматташтыкта
иштɵосʏ.
Баалоо критерийлери: Суроолорго жооп беруусу-1 упай
Жаны маалыматка ээ болуусу – 1 упай
Кɵнʏгʏʏ аткаруусу – 1 упай
Топто жана жупта активдуулугу – 1 упай
Алтын эрежени сактоосу – 1 упай
Сабактын ресурстары: ТСО, таркатма материал, көрсөтмө жана
дидактикалык материал, канцтоварлар…
Сабактын жʏрʏшʏ:
№ Мугалимдин ишмердүүлүгү Окуучунун ишмердүүлүгү Компет-р
Негизги
(НК)
Пред-к
(ПК)
1 Сабактын уюштуруу этабы: Окуучулар
менен саламдашуу, жоктоо
Окуучулар сабактын башталышында мен
деген соз менен башталган бирден сʏйлɵм
айтышат.
НК3 ПК3
2 Акыл чабуулу:
Окуучуларга логикасын остуруу
максатында бири-бирине суроо
беруунун уюштуруу
Бири-бирине суроо беруу аркылуу талкуу
жургузушот.
Кызыктуу маалыматтардан айтышат.
НК3 ПК3
3 Жаңы билимди калыптандыруу
этабы: Жаңы теманы үйрөнүүдө
окуучуларды эки-экиден жана кичи
топтордо иштөө ишмердүүлүгүн
Окуучулар тɵмɵндɵгʏдɵй маалыматтарга ээ
болушат:
Катыштардын ар тџрдџџлџгџ
НК1 ПК1
уюштуруу, материалды көрсөтүү, угуу,
структуралык текстти окуу, жаңы
түшүнүктөрдү бышыктоо жана
машыктыруу , терминдер, лексикалык
бирдик, изденип окуу жана алган
маалыматты анализдөө, жаңы
материалга тезис жазуу, сабакта жаңы
материалды уйрөнүүдө
жетишкендигинин кайтарым
байланышы.
Адам объекттердин касиеттери жєнїндє гана
айтпастан, бул объекттин башка объекттер
менен болгон катыштары тууралуу дагы
айтып бере алат. Мисалы:
«Адилет – Муратбектин уулу болот»;
«Эверест Эльбрустан бийик»;
«Актан Акылай менен достошот»;
«21 саны 3кє эселїї»;
«Ош Самарканд сыяктуу байыркы тарыхый
шаар»;
«тексттик процессор компьютердик
программалык камсыздоонун курамына
кирет»;
«бир байт сегиз битке барабар».
Ар бир келтирилген сїйлємдєгї катыштын
аталыштары айыр маланды. Алар эки
объекттин арасындагы байланыштын мїнєзїн
белгилешет.
Катыш – бул кандайдыр бир эки
объекттин бири-бири менен болгон єз
ара байланышы.
Бир эле катыш менен кош байланышта бир
нече объект болушу мїмкїн. Тийешелїї
оозеки баяндоо єтє узун болушу мїмкїн, анда
аны ажыратып тїшїнїї кыйын болуп калат.
Объект тууралуу билдирџџдє ал объекттин
касиеттери гана келтирилбестен аны башка
объекттер менен байланыштырган
катыштары да аныкталат. Катыштын
аталышы бул байланыштын мџнєзџн
тїшїндїрїп турат. Катыштар эки объектти
гана байланыштырбастан, объектти
объекттердин кєптїктєрї менен же эки
кєптџк менен байланыштыра алат.
Жагдайга жараша объект бир бїтїн катары
каралышы мџмкџн же андан да майда
объекттерге «ажырайт».
Объект бирдей объекттердин (бир тектїї,
окшош) кєптїгџнєн же ар кандай
объекттердин кєптџгџнєн турушу мїмкїн.
«Курамына кирет» катыштарынын схемасы
(курамдын схемасы) курамдык бєлїктєрдї
эле чагылдырбастан предметти бєлїк тєргє
«талдалган» тартибин да аныктайт.
4 Топто иштоо
Алгач окуучуларды топторго бɵлʏʏ
жана тапшырмаларды бɵлʏштʏрʏʏ
Окуучулар топко болунушот.
1-топ синквейн
2-топ класстер
3-топ эки жакка суроо даярдашат.
Ар бир топ озунун темасы боюнча
даярданып презентация жасашат.
НК2 ПК2
7 Бышыктоо: Материалдарды
жалпылаштыруу жана
системалаштыруу, тема боюнча
көндүмү жана тушүнүгун колдоно
билүүсү,салыштыртыруу.
А) Окуучулар топко болунуп презентация
даярдашат. Ошондой эле долбоорун
коргошот.
НК3 ПК3
Жыйынтыктоо:Сабактын натыйжасын
коюлган максат менен салыштыруу,
кайтарым байланыш – окуучулар
жетишкен натыйжаны анализдөө
Бугун сабакта эмне алгандыгы жонундо
БББК схемасын толтурушат.
Баалоо Баалоо критерийинин негизинде
бааланышат.
Уй тапшырма Конспект тузуу , окуп келуу
52
226 208 
